《日月潭》听课反思

《日月潭》听课反思 《日月潭》这篇课文是一篇优美的写景的文章，作者分别描写了清晨、中午、晴天、雨天时日月潭的景象表达了作者对日月潭的喜爱之情。这篇课文主要是让学生学会字词并且有感情的朗读课文，实习生王敏老师执教这篇课文，下面对于这节课我谈谈自己的看法。 一、创设情境，趣味点题  课堂开始时出示几幅风景图片，让学生感受祖国的山河的壮美，随即揭示课题“日月潭”；接着让同学们说说知道的有关台湾风景的资料，分享自己搜集到的关于日月潭的传说和图片增加提高学生学习的趣味性。 二、朗读课文，掌握字词 让学生自由朗读课文在朗读的过程中思考：本文向我们介绍什么，让同学们从总体上把握了课文。在学习生字时分多种形式的让同学读，加深印象。在学习会读的生字时同学们在开火车这一环节特别积极。在识记生字环节通过小组合作识字让学生乐于表现自己，分享自己识字的方法。在学习写字时在黑板上板书同学们容易写错的字，同时告诉他们写字时应该注意的地方。 三、学习课文，指导朗读 在初读课文后，老师引导学生理清了文章的脉络。在朗读感悟中围绕“日月潭风光秀丽”，引导学生朗读课文，明确读文要求，以男女小组比赛的形式朗读课文回答问题。男女生由于比赛的形式参与积极性高，都非常活跃。 四、不足的地方 上课时语气略显生硬并没有很好的用小学生熟悉的语言讲课。有些语言啰嗦。在男女分组时没处理好男女相互不服气的情况，以致课堂稍乱。学习课文时将重点放在解决课文的问题上并没有重点的指导学生有感情地朗读。对于给同学们的评价语言单一，缺乏经验。 课堂教学中，老师要有激情带动学生，要多关注全体学生的表现，多鼓励，多表扬。