《语文园地二》(我的发现、日积月累、口语交际)听课反思

《语文园地二》(我的发现、日积月累、口语交际)听课反思     今天是实习老师孙文文第一次上课，讲的是“语文园地二”内容有：“我的发现”、“读读认认”两部分，“读读记记”、“读读背背”是本单元字词的积累。“口语交际”是围绕本单元关爱与奉献的主题进行的，主要培养学生的口语表达能力让学生懂得要积极帮助别人。下面结合孙老师的讲课谈谈自己的看法。 一、情景教学，积极性高 听孙文文老师在讲第一课时，感觉对课堂的把控还是比较好的。同学们表现非常积极。在第一部分，让同学们想一想有哪些相同结构构成的字时，孩子们很积极，思维活跃，想的一些字，比如鑫、磊、淼等，表现非常好，完全超出了老师的预期。在总结读读认认的规律时，大家总结的非常好。 二、拓张延伸、积累词语 第二部分在学习四字成语时，让同学们自己想还有哪些描写天气的，同学们表现非常棒，说了很多。比如春暖花开等，课堂气氛非常活跃。最后让同学们展示自己搜集到的谚语时，大家也都表现积极，乐于分享，之后的齐读环节，男女分组，大家积极性很高，声音洪亮。 三、讲述故事、训练能力 口语交际主要是说说你是怎么助人为乐的，怎么帮助别人的。同学们在交流时，也都积极思考，班里的同学都非常热心，会借同学铅笔橡皮或者帮助陌生人指路，尽自己所能帮助别人。大家也能用自己的话来描述当时的情境。在表演的环节，大家都积极举手，想展示自己。有的同学表演的非常好，动作、神情、语言都非常好。同学们也能积极评价别的小组的表演。最后讲了作文的格式，大家都认真的听，在课后写的短文中，大家都注意到了，写得很好。 教学中也有不足： 一、关注了个体、忽视了整体 有的忽视了齐读字词环节，只注意了指名读词语，使部分同学不能当堂掌握要学习的知识。在以后的讲课中一定会更加注意要让全班的同学都融入到课堂中。 二、缺少鼓励、忽略了评价 在教学中忽略了评价这个环节，以后要多积累经验。口语交际的环节需要小组之内配合讨论，虽然大家畅所欲言，气氛非常好，但是场面控制不好，有的同学会借助机会随意说话。 希望在今后的教学中积累经验。