《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思

《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。课文前两部分是以一问一答的形式举了两件雷锋做过的好事。这个学生很容易理解。而难点是最后一段“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” “除了在小溪旁，小路边可以找到雷锋叔叔的足迹外，你觉得还可以在哪里找到雷锋叔叔的身影”。这个问题可以提高同学们发散思考问题的能力和联想能力，几秒钟的沉默后，孩子们你一言我一语，什么老人在公交车上需要帮助，什么摔倒的小朋友需要帮助，同学生病了不能来上学补课学习需要我们献出爱心，地震灾区的孩子需要大家献出爱心…… 我用课件出示下面的句式：“ 我不但在小溪旁、小路边找到了雷锋叔叔，我还在——— 也找到了雷锋叔叔的足迹。”孩子们积极举起了小手： ——我在草地上找到了雷锋，他正在把一位摔倒的小朋友扶起来。 ——我在校园里找到了雷锋，他正在给同学做课外辅导员。 ——我在银行里找到了雷锋，他正在寄钱给贫困山区的孩子。 ——我在病房里找到了雷锋，他正在照顾一个生病了妈妈不在身边的孩子。 ——我在车站找到了雷锋，他正在打扫候车室。 “既然那么多地方需要人献出爱心，我们能做些什么呢？”“我们可以做一些力所能及的事帮助需要帮助的人。”“那就让我们找一找身边的雷锋，让我们也成为新时代的小雷锋。” 因此在上完这课后，为了让学生更好地了解雷锋，学习雷锋的先进事迹，我布置了以下四个小作业： 1、学习雷锋做一件好事； 2、学唱一首和雷锋有关的歌； 3、收集雷锋的名言； 4、找一本关于写雷锋故事的书去仔细阅读。 本节课也有不足，由于电脑出了问题，死机了。有一项课后训练题“读读记记”：弯弯的小路  长长的小溪 蒙蒙的细雨  温暖的春风  晶莹的露珠   应该拓展训练由于时间的关系，很仓促地结束，好在第二课时又进行了训练。