《少年英雄王小二》评课稿

《少年英雄王小二》评课稿 听之晓之心知肚明，学之用之学以致用。今天听了xx小学毛xx老师的《少年英雄王二小》整书阅读交流课和特级教师王xx老师的课外阅读指导讲座，给我最大的感受就是要抓好孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读感受。 之前从未听过课外阅读课，给我的想法的很多，毛老师的课平实自然又耐人寻味： 1. 让孩子成为阅读的主体。课堂教学是教师的教与学生的学的双边活动。新课程要求我们彻彻底底打破传统教育中老师牵着学生走的“满堂灌”教学方式，给学生自主合作学习的机会，使他们成为真正的发现者、研究者、探索者。毛老师在与孩子的对话中解读《少年英雄王二小》这本课外读物，尊重每个孩子自己的阅读感受，让孩子们成为阅读主体，而教师是引领者。 2. 教学环节流畅，环环相扣。毛老师借助课前完成的阅读卡贯穿课堂主线，带领孩子们了解整书主要内容和主人公的形象，最后用孩子们自己提的问题进行全体解读，让孩子们真正地走进这本书，感悟这些事。 3. 阅读方法指导清晰。在理解整书主要内容时，毛老师带大家了解四种概括法，令我也学习到很多，在人物形象感知时，毛老师利用关键词批注贴让孩子们自己在阅读时批注，也在传达阅读批注的良好习惯。在阅读卡大家提的问题中，孩子们踊跃发表自己想法，他们的想法也很新奇有趣，看得出来，这些孩子很有自己的想法，课外阅读习惯一定不错。      王xx老师则分享了她十几年的课题成果，带我们走进了童书的世界，还给我们举了几个阅读童书课的例子，新颖有趣，给了我很大启发。如果有一天我也能像他们一样将研究落入实处，将教学转为生活，让孩子们在我的课堂上也如此闪闪发光，那该有多么美好！期待下一次活动，期待更大的收获！