《狼牙山五壮士》教学反思

《狼牙山五壮士》教学反思《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文叙述清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。一、情境导入 情感铺垫    狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在的年代久远，学生虽然看过一些抗日战争的故事片，但是他们也只是当成故事看而已，不能走入英雄们的心里，尤其是对于在战斗时战士们的宁死不屈更难理解，所以，引导学生查阅相关的资料，这也是本单元的学法要求，通过资料的搜集，学生能够了解到抗日战争中日本侵略者所犯下的滔天罪行，更能深刻感受到中国人民所遭受的困难以及中国人民所进行的坚强不屈的斗争，一部抗战史，就是一部中国人民的血泪史，也是中国人民的斗争史。教师要善于引导，通过当时情况的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。在教学这篇课文的第一课时，我首先做好情感铺垫，结合庆祝抗日战争胜利七十周年纪念日导入新课，尤其是抗日老兵参加阅兵的视频资料，引起学生的心灵的震撼。二、深入浅出 理解文意这篇文章的理解对于学生来说，有多处难于理解的地方，比如，战士们为什么选择绝路？壮士们为什么坚持用石头砸？最后一颗手榴弹为什么留在最后？壮士们的脸上为什么露出胜利的喜悦？马宝玉为什么把枪砸碎？最后壮士们为什么跳下悬崖？这一连串的问题都是现在的学生所难理解的，也是教师在讲课中需要渗透或者点拨的，在教学中，我巧妙点拨，深入浅出，学生的心头的疑云逐层散去，对课文的理解也就层层深入。三、抓人物描写 促情感升华对于本文的学习，学生对于感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神是本课教学的难点，在教学中，我没有将五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神生硬地灌输给学生，而是引导学生抓住人物的语言、动作、神态让学生朗读感悟，体会情感。如，在顶峰歼敌部分，我引导学生抓住马宝玉的动作，感受马宝玉对敌人的仇恨，抓住马宝玉的语言“同志们！用石头砸！”感受马宝玉下命令时的坚决、果断，以及对敌人的仇恨。在壮士们跳崖的部分，引导学生抓住“纵身跳下、昂首挺胸”理解五壮士的英雄壮举，他们跳崖的力量之源就是来源于对敌人的仇恨，对党和人民的热爱，学生对于五壮士的思想感情的理解也就深入心灵，学生被五壮士的举动深深地感染，对五壮士的敬佩之情也就油然而生。尤其是我补充了视频材料“五壮士跳崖”的视频以及抗日战争胜利70周年“狼牙山五壮士英模部队方队”接受检阅的视频，学生深深地感受到了五壮士革命精神。不足之处：本文的教学，我把学生的对于五壮士的思想感情的理解太过于强调，因此，在关注学生稍显不够，比如，对于学生的体会、学生的想法可能交流较少，今后还要全面注意。