《美丽的小兴安岭》教学反思

《美丽的小兴安岭》教学反思《美丽的小兴安岭》这篇文章描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。课文语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇对学生训练语言文字的精美文章。本篇文章行文结构按照“总——分——总”的结构来谋篇布局，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这是文章的中心句，又是教学的重点内容，在教学中，我现抓整体再到部分，认真学习课文。接着，我让学生认真读描写小兴安岭四季的段落，看看自己最细化哪个段落多读几遍，有位学生回答说喜欢春季，我就以小兴安岭的春季为例，进行语言训练和学习方法的指导。教给学生从具体的语言文字中感受小兴安岭春天的美。然后，让学生用这样的方法，有扶有放的学习夏、秋、冬三季，在学生自己读文体会的基础上，用自己喜欢的方式进行交流，学生大多能体会到位，我让学生边做动作边读，体会到一年四季都是美丽的、诱人的。比如，学生读“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”我让学生边做动作边读课文，学生都体会得十分到位，动静结合，体会小兴安岭的美，这篇文章按照春、夏、秋、冬的顺序抓住了各个季节的不同特点，介绍了我国小兴安岭的美丽景色。   一堂课上完，我感受到了轻松与幸福，学生在老师的引导下上出一堂精彩的课，更感受到语言文字的魅力，这也更符合我们当前研修的精神，语文教学一定要重视语言文字的训练，才是真正的教语文，而不是教课文。