《爱迪生救妈妈》教学反思《爱迪生救妈妈》这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的妈妈的故事。情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。课文内容的生动性,自然激发学生的读书愿望。一、 重视指导书写。识字、写字是低年级的重点,因此,在本课的教学中,我引导学生观察生字,注意生字的占格,教给学生一定的方法,比如:“油”可以用加一加的方法记(由 三点水旁)“团”要注意和“困”比较;“炎”可以用熟字来记,如:把谈、淡去偏旁;用“捡”来记“检”重点指导好“责”,第三横要长,且不过横中线。“贝”的最后一笔是点,不要写成了竖弯勾。学生观察仔细,认真书写,效果较好。二、 抓重点句理解。 文章的重点词句,对于理解课文有着极其重要的作用,文中的第三段的重点句“房间里光线太暗,没法做手术。”对于这句话,看上去不是很重要,但是,对于后面的很多人束手无策,而爱迪生却想出了重要的办法,对于理解感悟爱迪生的聪明,做好了铺垫。“突然,爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿,他回来了,捧着一面明晃晃的大镜子,身后还跟着好几个小男孩,每个人都捧着一面大镜子。”这是爱迪生想出了好办法,如果你是爱迪生,你是什么心情?让我们怀着高兴、激动的心情来读。 不足之处,这篇文章属于科学类文章,激发学生认真观察、动脑思考,文中爱迪生想的办法,学生不是很理解,因此,应该在课前让学生预习时,有所了解,或者是课上利用课间,或演示的方法,让学生理解,能更增强学生对爱迪生聪明的感受。