统编版二年级上册语文教学计划及进度表

统编版二年级语文上册计划及进度表 一、学情分析 我班有学生 50 名，男生 25 名，女生 25 名。有 6 名学习困难生。经过第一学年的 学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率 一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有 4 人因身体 原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。 本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元， 穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了 几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文 3-4 篇、口语交际(间 隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月 累、和大人一起读。 三、教学目标 1.识字写字 (1)认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的 不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 4.期末考试 A 等 22 名，B 等 17 名，E 等 3 人。 五、教材重点 认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。 六、教材难点 养成良好的阅读习惯。 七、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班 级中的管理工作中来 2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与 语言表达能力。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。八、教学进度 学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：二年级 科目： 语文 任课教师： 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1---9.7 小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法 2 9.8-—9.14 口语交际；语文园地一；快乐读书吧 3 9.15--9.21 场景歌；树之歌；拍手歌 4 9.22—-9.28 田家四季歌；语文园地二 5 9.29---10.5 十一假期 6 10.6—10.12 曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了 7 10.13—10.19 妈妈睡了；口语交际；语文园地三 8 10.20--10.26 古诗二首；黄山奇石 9 10.27—11.2 日月潭；期中复习 10 11.3—11.9 葡萄沟；语文园地四 11 11.10—11.16 坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦 12 11.17—11.23 口语交际；语文园地五 13 11.24—11.30 大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节 14 12.1—12.7 口语交际；语文园地六 15 12.8—12.14 古诗二首；雾在哪里；风 16 12.15—12.21 雪孩子；语文园地七 17 12.22—12.28 狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝 18 12.29—1.4 风娃娃；语文园地八 19 1.5---1.11 期末复习 20 1.12---1.18 期末复习 注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。