人教版小学数学三年级上册第一单元《秒的认识》说课稿

人教版小学数学三年级上册第一单元《秒的认识》说课稿 教学目标:1、认识时间单位“秒”, 2、知道1分=60秒;初步建立1分、1秒的时间观念。 教学重难点:1.知道1分=60秒。 2.初步建立1分、1秒的时间观念。 教具学具准备:多媒体课件家用小闹表。 教学过程: 一、创设情境。 今天老师给大家带来了一段视频，请欣赏。(放映课件) 让我们一起倒计时！跟随着时间老人的脚步,我们又一次倾听了新年的钟声。那么,在刚才的倒计时中,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?(生:秒)。 这节课我们就一起来认识时间单位“秒”(师板书:秒)。先来看一下学习目标是：（课件） 1、认识时间单位“秒”；2、知道1分=60秒。 二、初学交流。 1.认识秒。 （1）生活中你们看到哪些地方用到秒来计时？（学生举例）（课件播放，路口红绿灯，火箭发射，跳绳、跑步赛场等）看来在我们的身边，用到秒的数学知识还真不少！ （2）看着你的钟面在小组内说一说，你知道哪些有关秒的知识？组长做好组织。 哪个小组来汇报一下？ 生1：秒是比分更小的时间单位。 师：对，计量很短的时间，常用秒作单位，秒是比分更小的时间单位。 生2：钟面上最长最细的那根针是秒针。 师：时针、分针、秒针是钟面上形影不离的三兄弟，秒针最细最长。 生3：秒针走得最快，它走1小格的时间是1秒。 师：同学们真是了不起！请看钟面，我们知道分针走1小格是一分，秒针走1小格是多长时间呢？（1秒）（板书。请两生完整地说，同桌互说。齐读。） （3）秒针走1大格的时间又是多少呢？为什么？（生汇报，师出示课件） 你还知道秒针走几大格是几秒？出几道练习题。 （4）那么秒针从12走到6，是多长时间？你是怎么想的？（生汇报，师出示课件） 2、同学们真聪明，个个都是善于动脑的好孩子！接下来，看着自己的闹钟，在小组内说一说秒针从几走到几，经过的时间是几秒。 要求：一名组员提问，其他组员回答，组长做好组织!开始！ 这个小组刚才交流的非常好，把你刚才提的问题给大家提一下，谁来说秒针走了几秒？你是怎么提的？ 三、合作引领。 1、秒与分的关系：1分=60秒 （1）现在老师提一个问题：秒针从12再走到12，经过的时间是几秒？你是怎么想的？告诉大家！（生：秒针从12再走到12，就是秒针走了一圈，共走了12大格，1大格是5秒，12大格就是60秒。） 师：太棒了！给点掌声！ （2）下面我们跟着秒针弟弟的脚步，边数数边轻轻拍手，感受一下60秒有多长，好吗？（好）注意观察秒针走一圈，分针有什么变化。 谁来说说分针有什么变化？（生：秒针走一圈，分针正好走了1小格）同桌互相说。 （3）分针走了一小格是多长时间？（板书：1分） 你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，同时分针走了1小格是1分，说明1分=60秒）两生说一说。（对，1分=60秒。板书：=，读） （4）同学们真不简单！连这么难的问题也能研究出来，太棒了！ （5）孩子们，除了钟表，还有一些计量秒的工具。我们来看，（课件：秒表）有的电子表也可以显示到秒。 2、体验时间的价值。 （1）(课件)钟面上秒针一动，嘀嗒一响就是1秒。在1秒钟的时间你能做些什么呢?（如：拍一下手、我眨一下眼、跺下脚就是一秒。） （2）短短的1秒钟,对我们来说能做的事情很少，但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,为我们人类造福！ 请看一组图片：(出示课件) （3）有时候短短的1秒钟在生活中还起着决定性的作用呢？（刘翔）如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。 （4）现在你们对时间有什么样的感受呢？（生：时间太宝贵了！）我们来看看名人是怎么说时间的？（读） （5）孩子们，如果我们能够把时间1分1秒的积累起来，就一定会创造出更多的价值。 三、相机测评。 下面，我们来进行计时游戏。 1、出示书上的“做一做” 2、1分钟能做什么事情呢？听录音看图片。你能做哪些事情呢？（师拿秒表给学生算时间，学生干自己的事） 四、课堂小结。 我们这一节课有多少分钟呢?那么在这40分钟的时间里你有什么收获? 同学们的收获真不少,同学们一定会充分利用时间,好好学习! 五、课堂检测。 1、重点知识我会填。 2、时间单位我会用。 3、依据实践我会填。 六、全课总结。 孩子们，时间是1分1秒积累起来的，今天我们珍惜了40分钟的时间，学习了很多知识，相信大家在今后每时每刻都能珍惜分分秒秒，做时间的小主人。让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。