《多收了三五斗》教学反思

《多收了三五斗》教学反思   《多收了三五斗是叶圣陶先生的短篇小说，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，讲述了旧中国农民“丰收成灾”的悲惨命运。小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜米，在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写，形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产的现实，预示着农民必将走上反抗的道路。本课篇幅教长，若按照一般的串讲方法，显然是既费时，效果也不好。我仔细地研究了教材，确定了学习目标，便设计从以下几方面入手完成本课教学：   首先引导学生理清文章脉络。全文主要写了三件事：1贱价粜米2街上购物3船头议论。   第二．本文重点是贱价粜米一节。学习本节内容从三个问题入手：1从对话中找出造成江南水乡农民丰收了反而更加]贫困的原因。2找出旧毡帽朋友随着米价的变化思想感情发生的变化。3找出米行先生对旧毡帽朋友的态度变化。通过以上三方面的分析，从而理解文章主题。   第三“街头购物”一节很容易理解，街头表面热闹，实际上反映了洋货充斥中国市场，农民更加贫困的现实。   最后“船头议论”部分结合课后练习二，了解农民性格中的另一面：逐步有了反抗意识和斗争精神。   通过以上设计的实施，比较轻松有效的完成了本课教学任务。   学习本文应与学生现时对农村的感受联系起来，毕竟这是发生在20世纪30年代旧中国农民身上的，所以着重引导学生对这种丰收成灾的矛盾现象进行分析，让学生体会农民悲惨的生活，产生悲愤之情，从而加深理解小说的主题，有利培养学生情感价值观。抓住小说三要素来阅读，有利于学生有条理更明晰地阅读，也更有利于学生掌握学习方法。   应加入学生朗读人物对话的要求，例如，分角色朗读能激发学生学习兴趣，营造轻松的学习氛围。能入情入理地朗读人物对话，也有利于学生体会人物心理变化，感悟人物性格特点。同时可以揣摩人物性格，尤其是引导学生学习塑造人物的写法，抓准矛盾冲突的实质，从而把握小说主题，认识社会实质。