《认识几分之几》教学反思

《认识几分之几》教学反思本节课我复习引入课题，接着引导学生通过折一折的折纸游戏理解几分之几的意义；然后通过试一试引导学生进一步理解分数几分之几；然后通过比一比引导学生用涂色等方法进行分数大小比较；最后小结，引导学生学会总结知识。课堂教学中我充分扮演了引导者的角色，由折纸游戏引入，激发了学生学习的兴趣，促使学生发现问题，并解决问题，理解几分之几的意义。关键是要牢牢抓住旧知识与新知识的切入点，“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。所以我在课程导入时，从孩子熟悉的旧知识引入，教学一开始，我先让学生复习几分之一，然后引入折纸游戏，在游戏中引导学生理解分数的意义，接着通过练习巩固知识。我在这节课的教学活动中,充分运用现代信息技术，更直观地为学习新知识提供了认识表象,有利于学生更乐意投入到现实的、探索性的教学活动中去.这样使学生体验教学活动充满着探索和创造,使学生在不断的探索中获得成功,教师既是引导者,也是组织者.对练习题处理不面面俱到，重点辅导少数学生，总结留给学生说,我只是加以完整归纳，充分发挥了学生的主体作用。这节课还有不足之处，没有很好地理解教材编写意图，课堂教学中没有抓住主线——分数单位，因此学生在理解几分之几时困难加大。今后必须加强学习，认真研读教材，钻研课标，精心设计教学过程，只有这样才能不断提高课堂教学效率，才能不断提高教学成绩。