《奇特的梦》教学反思

《奇特的梦》教学反思小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。《奇特的梦》这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。本课以启发学生回忆和想象，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。这节课我先通过讲述自己的梦境奇遇引起学生兴趣从而导入课题，课的开头导入部分还是算比较成功的，学生的兴趣一下子就调动了。但接下来让学生靠在桌子上睡一觉做一个奇特的梦或是回忆一下自己曾经做过的奇特的梦这一环节就稍显乱了，可能是这个班的学生比较活跃的原因，很多学生居然不肯靠在桌子上还要在那一个劲地讲话。这很出乎我的意料。而后我让学生说一说自己做过的奇特的梦，可能对于梦这个话题学生比较感兴趣，话茬子一打开学生就有点很难收住了，更有些学生不停地在底下跟别人聊天。这样一来一整个课堂就有些乱哄哄了。这让我也有点乱了阵脚，其实课后我想只要当时我对于坐得端正安静听别人回答的小朋友进行适当的表杨或是奖励一颗五角星，那么别的小朋友也就会向那位同学看齐，课堂纪律随之也就好了！所以我觉得以后上课关键是自己不能乱了阵脚，适当的时候巧妙地运用一些课堂机智可以更好地保证我们的课堂正常进行。但我知道这些不是一天两天能练就，作为一名新老师平时需要不断积累，需要不断向有经验的老教师学习。在接下来用画表现梦境的环节，我先让画出梦境中最奇特的部分，然后再让学生说一说“你准备用什么颜色来表现自己的梦？”，“如果你的梦是美好的用什么颜色？”，“如果你的梦是恐怖的你用什么颜色？”在课前预想这一环节的时候我怕学生说不上来，没想到学生回答的蛮好的，只是当时如果能让底下的学生能更安静一点那就更好了！这堂课让我领悟了一句话：只有在保证课堂纪律的前提下才能上好一堂课，不然教案设计得再好也是没有用的。