《鱼》教学反思

《鱼》教学反思为了上好本节课，我花费了比较多的力精力。我到了市场，买了12条鱼。给同学们准备找。在。上课前，我把鱼分到烧杯中，以便孩子进行观察。然后呢，我准备，一小烧杯的用红墨水染成的水。但是我发现，这种方法可能对于有危害，而学生也经常去问，这时候这红色液体是什么呢？当时没怎么回答。我想，在以后的教学中，应该。使用有颜色的食用香料。这样能对孩子进行解释，重要的珍爱生命的教育。在教学过程中，我发现。我想用兰本达教授才说倡导的，探究交流的方式进行授课。我首先，给予学生大约15分钟的时间观察鱼。在这个过程中，每个小组进行观察。学生还携带自己的鱼在一起观察。观察过程中，同学们还是非常仔细的。有很多孩子试图试着进行画下自己观察的鱼的特点。画的到底是非常的相像。然后再使用。红色观测鱼的腮的运动的时候。我首先，在讲台上演示怎样去做。告诉同学们。第一要点滴管头不要碰到鱼，应该在鱼的嘴的上方。慢慢的挤入红墨水。但是，少数同学还是没有按照这个方法去做。我想这种现象。应当是。可以预见的。在这15到20分钟的观察的过程中，我在巡查的过程中。没有过多的去引导学生去观察。让学生在自然状态下去观察，去发现。很多学生的收获还是很多的。但是在交流的过程中，我发现。孩子们还是不善于去交流。主动进行交流的孩子很少。主动进行发言的孩子这么少，是什么原因呢？我一直在思考。现在想来，孩子在交流的时候。应当让孩子将自己的发现在投影仪上。放出来，让孩子去让其他孩子去。这样的效果可能会更好。还有，就是在交流的过程中，我的组织语言。还需要更加仔细的斟酌。也就是说，在设计课的过程中，想想。应该提出什么问题？这个问题，我应该去怎样去回答。也就是说，在教学过程中，我要大胆的去预测学生的回答。对于每个预测。我要给予相应的预案。因此在备课过程中还需要更加的细心。从学生的角度，去思考。现在想来，在教学前，我没有深入了解学生对于鱼的概念的认识。学生的前概念现在在哪里？我没有进行调查。我想，在教学的过程中，我是否给设计这个。进来。让孩子有一个前概念的调查。在知道学生的钱给你的基础上，学生再去观察。发现。我会更有。目的的去指导。去引导。效果会更好。因此需要对学生进行前给你调查。还有就是，在交流的过程中，对于学生的发现的处理，过于操之过急。学生没有发现的特点。我可以引导学生再去发现，再去观察。这样效果会更好。这样像这样观察，不仅止于课上。哎呀，延伸到课下。学生在课上没有发现的特点。可以布置给学生在课下继续观察，都能下节课再进行汇报。而不是为了完成本节课。过早的把相关的概念知识给予了学生学习。就没有就没有好的效果，学生学习中的积极性就得不到提高。总而言之，本科教学过程中给我了很多的。提示。需要在下面的教学过程中。更加的细心。