听《三角形内角和》反思

听《三角形内角和》反思孔石蕾老师的《三角形的内角和》收获很大。在本节课的教学中，孔老师设计的很能够吸引人的童话的情景，这样能够较好的吸引学生，取得了较好的学习学习效果。我听课之后主要从以下几个方法进行总结和反思。首先在导入新课上，孔老师用近乎童话的语言创设出了童话般的情景。这样能够使学生能够更好的进入学习的状态，因为学生对于童话和故事还是比较的敏感的。抓住学生的兴趣，能够帮助学生更快的进入学习的状态，这是在教学中应该关注和加以学习的。再者，我认为老师可以将他童话故事编的再好一些，比如说国王想从三角形儿子们中选出国王，但是它由许多的三角形儿子，这些儿子各有各的特点，比如有这样的三角形儿子出示：（ ）……他选择什么样的三角形儿子呢?他犯了愁。这个什么提出条件和问题，应该会更顺畅。以上是我一家之言，有待商榷，仅供参考。接着猜测三角形的内角和。我想无论式样的三角形，先让学生猜测，这样能够更好的发挥学生的思维能力，如果直接计算有点突兀。让学生进行知识特殊的三角板的内角和，进行初步验证，再给学生提出问题一般的三角形的内角和是多少，逐步提高学生进行调整的兴趣，同时也降低难度。学生进行验证的猜想这个阶段是否有突兀呢?学生的确需要验证，但是我想给予学生一些思考的时间进行验证效果会更好的。如果直接的让学生进行活动验证，虽然在 学生在动手操作的过程能够解决，但是我认为学生能够先思后做，我们能够更好的取得较好的学习效果。总而言之，孔老师的课效果不错，优点太多，我只是提了建议，是我的个人浅见。