《列方程解决问题》教学反思

《列方程解决问题》教学反思列方程解决问题是在学生掌握了解方程的方法并且能够根据图式列方程并计算的基础上进行教学的。在这一章节内容中包含用方程解简单的实际问题，也包含用方程解复杂问题。成功之处：学生在学习中最大的困难是如何正确找到等量关系的问题。因此，在教学中，我首先通过例 1的教学让学生明确一个数比另一个数多（少）几可以得出如下等量关系：一个数=另一个数+几（或-几）        一个数-另一个数=多几（少几）还通过练习中出现的倍数之间的关系如一个数是另一个数的几倍得出如下等量关系：几倍量÷一倍量=倍数     一倍量×倍数=几倍量    单价×数量=总价   总价÷单价=数量    总价÷数量=单价    速度×时间=路程   路程÷速度=时间    路程÷时间=速度在例2的教学中通过一个数比另一个数的几倍多几（少几）让学生自己得出等量关系：几倍量=一倍量×倍数+多几（或-少几）在例3的教学中通过找两个量的和（或差）得出等量关系，如梨的价钱+苹果的价钱=总钱数    一个量-另一个量=相差数在例4的教学中，是比较典型的倍数和（差）问题，可以根据例3的方法去寻找等量关系。在例5的教学中，是典型的相遇问题，其等量关系既可以根据例3的方法寻找，也可以采用速度和×时间=路程   速度差×时间=路程之差不足之处：在练习中出现个别学生找不到有关等量关系的信息，导致无法正确列出方程。再教设计：在之前的算术法教学中，也应强调等量关系，这样学习方程的时候，学生不至于感觉有难度。