《麦哨》评课稿

《麦哨》评课稿今天上午在四年级三班听了张老师的一节公开课，讲的是阅读课文《麦哨》。这是一篇关于农村孩子课外生活的文章，教学目标中让学生感情朗读课文这个目标设计的特别好，通过反复朗读，让我们的学生感受农村孩子课外生活的丰富有趣，也引导学生在现实生活中自己开展丰富有趣的课外生活，增加孩子们的生活乐趣。这节课的优点有以下几点：1、学生课前预习做的很扎实。课前学生根据导学案的学习目标，把生字都抄写了几遍，有的同学还用生字组了词语。所以在课堂上学生都能够对子之间进行有效的检查和批改，为课堂学习生字词节省了时间。在这个过程中，组内同学还能够相互检查，并且用红笔进行纠错。2、小组在组织学习过程中组织有效，能够提出有价值的问题。比如啄木鸟组提出的“为什么麦穗就是一个跳动的音符呢？”。这个问题就提的特别好，说明同学在课内外的学习中是动了脑子的。在课堂上提出这样一个问题，能引导大家充分发挥自己的想象力，大胆地进行展示。在探讨这个问题的过程中，不但学生积极地说了自己的看法，张老师还对学生进行了及时有效的引导，让学生从想像、声音等等方面对这个问题有了了解，同时也激发了学生课外观察生活的兴趣。3、课堂上老师能及时让学生对自己的预习和学习过程用分数进行评价，以此鼓励学生积极学习。4、展示并让学生朗读明确学生目标也是这节课的这点。当然这节课也有一些可商榷的地方。首先就是这是一篇阅读文章，在课堂上没有围绕“感情朗读”这个目标有效的展开读书，学生读书的时间相对少了点。其次是学生在展示过程中，站起来、坐下都比较随意，特别是没有请其他同学质疑补充，让很多同学失去了课堂参与的机会。