《夸父追日》反思
《夸父追日》也是一篇神话事,作为课内阅读课文,只要求学生了解故事内容,读懂其中的含义。围绕这个目标,让同学们利用高效课堂的流程自己学习,结果非常好。各小组在展示出学习成果的同时,也展示出了各自的问题,并且基本上都通过讨论学习解决了。
问题一:夸父不是跑的很快吗,为什么没有到“大泽”就渴死了?通过全班的讨论展示,最后归结为三点:热、渴、累。还有一点是“远”,讨论时候提到了,归纳时候没有涉及。
问题二:为什么夸父的手杖只变成了桃林,没有变成其他果树林?讨论展示,归结如下几点。1、桃子的味道甘美,水分也大;2、从古到今,都有“寿桃”的说法,《西游记》中也有“蟠桃”,桃子代表长寿;3、桃子有“吉祥”的好兆头。
问题三:为什么夸父会变成一座山?怎么变成一座山的?同学回答是:夸父是一个巨人,他的身材特别高大,当他倒下去的时候,就像是一座山。
问题四:如果他抓到太阳了,他用什么方法把太阳固定在天上?这个问题太有想像力了,课堂上时间原因,没有讨论。
这节课的学习,学生们学的自由,有兴趣,在学习中,还联想运用了课外的知识来解决问题,拓展了学生的知识范围,调动了学生的学习激情,是一堂好课。
李炳亭曾讲,高效课堂的教学要学习“老太太打麻将”,在实践中学习;要学习养猪人的方法,不能才替猪“吃”,只能研究让猪怎么喜欢吃;要学习体育界的方法,让运动员反复去训练,在训练中去学。结合这节课的学习,应该承认李炳亭说的还是有道理的。