《如果没有灰尘》教学反思

《如果没有灰尘》教学反思  《假如没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清晰，层次分明，说明有序，浅显易懂。语言准确生动，知识性趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法。清晰而又生动地说明了灰尘与人类有着密不可分的关系。揭示了一个深刻的哲理：任何事物都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。      本文以假设的方法给我们讲述了关于灰尘的科普知识，非常适合辩论。教学开始，我就告诉学生，“这节课，我们来举行一场小型的科普知识辩论会”，这个提议立刻引起全班同学的兴趣，然后揭示主题《灰尘对人类有益还是有害》。 这是本单元最后一篇说明文，学生已经积累了一些学习说明文的方法，所以我把课堂完全交给学生去自学。小组合作学习。通过朗读、比较，引导学生归纳、总结灰尘的特点和作用。让学生在自主活动中发现知识、获取知识。再加上学生搜集的资料，通过课内和课外的知识积累，学生分组进行自己的辩论会。之所以这样安排，是想让每一位同学都能参与活动，得到锻炼。这场辩论赛开展得很激烈，正方说得头头是道，资料主要从课外书中搜集来的。反方也说得有理有据，他们主要运用课文中的语言来说明灰尘的特点和作用。双方在辩论中从正反两个方面认识了灰尘的优缺点。