《平面图形的周长和面积》评课稿

《平面图形的周长和面积》评课稿一、  亮点1.导入新课简洁、有趣，直奔主题。在教学中，孔石磊老师创设了摸图形的游戏，不仅在活动中激发学生学习的兴趣，还初步对每种图形的特点进行了回顾，特别是平行四边形、三角形、梯形和圆形的特点，教师通过这样的游戏，真可谓是起到“一石二鸟”的作用。2.注重构建知识网络，形成认知结构。在教学中，注重从基础的图形长方形开始研究，由长方形到正方形、再研究平行四边形、三角形、梯形和圆形，特别是注重了图形面积计算公式的推导，使学生对原有学过的知识进行了回顾，对于各个图形之间的联系也进行了阐述。教师还能利用课件的演示，特别是把知识网络图竖过来，形成了知识树的形状，很好地诠释了从知识点到知识网的过程。   3.注重小组的合作交流。在教学中，学生通过小组的合作研究，系统整理每种平面图形的相关知识。在整理的过程中，同伴互助，共同整理、共同汇报，培养了学生合作交流的意识。   二、建议1.在平面图形的周长教学中，学生汇报用时较长，应抓住主要知识点和共通点进行汇报整理，注意“取”和“舍”之间的关系。正是由于这一原因，影响了后面平面图形面积的汇报交流，导致巩固练习环节没有进行。2.对于课前每组研究一个内容是否合适，这对于形成完整的知识网络，还有待思考。