《笔算除法》听评课反思

《笔算除法》听评课反思 评课：      教学中，首先创设情境让学生自己提出问题，使抽象的数学问题和具体的生活实际相联系，让学生了解数学在日常生活中的广泛应用，同时培养了学生的问题意识和应用意识。在学习新知和巩固练习的设计上注意强化新知识点，注意引导学生观察和发现“商的位数”规律，同时注意法则的进一步运用和熟练。有针对性练习和学生自主编题，提高学生的学习兴趣。 反思：  听了这节课，我有以下想法。教师为创设问题情境，激发学生探究问题的主动性，采用的专利法是"设问诱导法"，即教师以"问"作为"导"的主要方式。并在教学中要引导学生理解算理，掌握法则，重视学生获取知识的思维过程。教材很注意这一要求的具体落实，在例题中编了试商过程的方框图和计算思路"想"的过程。教学时要善于引导学生坚持由已知到求知，由具体到抽象的认知规律，从方框图和"想"的过程中探索出算理和算法。利用设问，诱导和板演相结合，分散难点，培养学生分析问题和解决问题的能力。     学生通过计算、观察、探究、讨论、表述、练习等方式积极参与教学活动，面向全体学生因材施教，进行整体教学，形成知识网络，培养和保护学生的乐学情绪；体验用事物是普遍联系和不同质的矛盾用不同的方法的观点去解决除法问题；自己排除思维障碍，获取最全面的思维成果，体会成功喜悦。教学中，要求学生应熟练掌握除法计算方法，切实提高各自的计算能力。要求学生严格依照方法进行计算。    为了让学生能追却地掌握计算方法，形成良好的计算能力，在教学中教师不能老是要求学生按照一定法则步趋地进行计算，要注意引导他们掌握算理的同时灵活的运用计算方法，使他们逐步摆脱算理的依赖性。使其计算最终达到对除数是一位数的除法计算，不用去联想其算理便能准确无误地求出商的水平。