《雷雨》评课稿

《雷雨》评课稿  《雷雨》一课，用精练的文字，精美的插图，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。听了刘老师上的这一课后，给我留下了深刻的印象。 一、教学、写字相结合，教得活，教得扎实。   识字教学是低年级的学习重点之一，《语文课程标准》指出：小学低年级要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。刘老师在教学中利用动作识字这一环节，提高了学生的学习兴趣，调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，确保了学习的高效，寓学于乐，学生学得轻松、愉快。在这一环节中，刘老师也没有忽视写字教学。她在课堂上指导学生写好“垂”这个生字，先让学生观察这个字的结构特点，再看需要注意的地方帮助他们记忆字形。这样处理，使教学与写字教学结合起来，相得益彰，教得活，教底扎实。 二、适时通过不同形式激发学生学习兴趣。   “兴趣是最好的老师。”刘老师在导入环节用观看视频提高学生的兴趣，让学生一开始就有兴趣去往下学。在理解“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”这句时，让学生欣赏乌云的的图片，直观上让学生了解雷雨前的景象，体会雷雨前天气给人们带来的沉闷和压抑之感。 三、讲练结合，适时展示，让学生能及时纠正错误。   刘老师在教学“垂”这个字时，老师先进行范写生再仿写。在展示这一环节过程中不仅及时纠正了孩子的错误同时也让学生获得了成就感。   这节课听后感觉刘老师制作的课件很精美，刘老师在课堂上的引导语言很好，评价及时且多样，学生们课上表现自然、认真。