六年级数学上册一长方体和正方体长方体正方体体积教学反思（苏教版）

1 《长方体、正方体体积》教学反思 本节课教学的主要任务是使学生理解“体积”的概念，知道计量体积要用体积单位．认 识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，建立关于 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小的空间概念．本节课教学的关键是提供充分的直观素材，让学生通过观察、 触摸、拼摆、想象等多种活动，积累感知，建立表象，形成概念，教学设计从比较线段的长 短，平面图形的大小、立体图形的大小引入，让学生在与“长度”、“面积”等概念的比较 中认识“体积”，便于帮助学生在概念系统中理解新概念新课分三个层次． 首先是通过观察实验，从实验情境中领悟物体占有空间→物体所占空间有大有小→物体 所占空间的大小叫做物体的体积． 接着让学生观察和比较实物的大小，体验到要确切知道物体体积的大小，要用体积单位 来计量．并引导学生由常用的长度单位、常用的面积单位去作猜想──常用的体积单位有哪 些？在此基础上，通过观察、比划、想象、比较；建立 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米 的实际大小的空间观念． 第三层次，通过小组合作拼一拼、摆一摆、说一说体积大小，深化对体积和体积单位的 认识，并进一步理解：计量体积，就是看物体所含体积单位的个数．最后，对全课内容进行 整理归纳，形成整体认知．巩固练习对教科书练习七的第 1 题稍作引申，放在最后，要求学 生记录下摆出的几种不同长方体的长、宽、高和它们的体积，并想一想“你发现了什么”， 为下一课学习体积的计算做铺垫．本节课教学的主要任务是使学生理解“体积”的概念，知 道计量体积要用体积单位．认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，建立关于 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小的空间概念． 本节课教学的关键是提供充分的直观素材，让学生通过观察、触摸、拼摆、想象等多种 活动，积累感知，建立表象，形成概念，教学设计从比较线段的长短，平面图形的大小、立 体图形的大小引入，让学生在与“长度”、“面积”等概念的比较中认识“体积”，便于帮助 学生在概念系统中理解新概念．