北师大版五年级上册《鸡毛信》说课稿
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北师大版五年级上册《鸡毛信》说课稿

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时间:2020-12-23

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资料简介
  《鸡毛信》是北师大版第九册第七单元的一篇阅读课文。本单元课文是围绕“危急时刻”编的,目的是在于引导学生认识到:任何问题都有解决的办法,在危急时刻,要沉着机智的应对,并感受人物在危急时刻所表现出的人格魅力。具体到这篇课文,我确立的教学目标是:一、通过了解抗日战争时期,儿童团长海娃克服重重困难把鸡毛信送给游击队,并配合游击队消灭敌人的故事,感受海娃机智和勇敢,激起向小英雄学习的愿望;二、继续学习用较快的速度浏览课文,把握课文的主要内容;三,用略读和精读相结合的方法来深入体会人物的思想品质;四、有感情的朗读课文的重点部分,并能谈出感受。   教学的重点是把握重点部分精读体验,感悟人物的优秀品质。教学的难点是课文较长,不容易瞻前顾后把握重点。   根据新课程对高年级“重视学会阅读方法,养成良好阅读习惯”的要求和阅读课文的特点,我在备课时注意激发学生的学习兴趣,指导学生运用学过的方法来自主读书,培养独立阅读的能力。具体教学过程分为以下几个步骤:   一、发阅读兴趣,培养质疑能力   用充满激qing的语言激发学生的学习兴趣,利用多媒体课件将学生带入到特定的时代氛围中去。联系学生了解的英雄故事,自然的引入对新课的学习。同时,紧接着在“围绕课题质疑”这一环节,启发学生提出有价值的问题,既培养了学生发散思维的能力,又检验了学生在预习时是否进行了积极的思考。   二、整体感知课文,从整体入手   快速浏览课文,初步感知课文内容,因为课文的篇幅较长,因此我引导学生首先采用浏览与略读相结合的方式来读书,并提出明确的问题,检测学生浏览的效率。   二、以读为本,重在点拨   抓住重点段落精读体验,感悟海娃的机智和勇敢。由于课文的自然段比较多,学生不便把握重点,因此在学生了解课文主要内容后,我引导学生按小标题把课文划分为几个小故事,在此基础上,让学生把握重点,细读 “藏信”、“夜逃”、“诱敌”三个小故事,进一步了解海娃送信的详细经过。深入体会小英雄在危急时刻所表现出的机智勇敢。   三、珍视学生的独特体验   学生根据自己感悟、理解,在精读课文后小组里交流、朗读自己喜欢的情节,再在全班进行交流,在此基础上,让学生选择自己喜欢的角色进行入情入境的朗读,体现了新课程的要求。   四、充分发挥多媒体教学辅助作用   如,让学生观看《鸡毛信》的精彩片断,可以更好的帮助学生理解课文。

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