2021届高考语文二轮复习精选专练：外国小说百题专练含答案（60-79）
（2020·湖北高三月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
喀布尔人
[印度]泰戈尔
我五岁的女儿敏妮在我书桌旁，用手轻轻敲着膝盖玩。我正专心地写小说的第十七章。忽然敏妮跑到窗前，喊道：“一个喀布尔人!街上果然有个喀布尔人走过。他穿着宽大污秽的喀布尔服装，着高高的头巾；背着个口袋，拿着几盒葡萄干。
女儿大声叫他：“哎!”那个喀布尔人回过身来抬头看。她看到这光景却吓住了，跑到妈妈那里躲起来这是他们第一次会面。
可没过几天，我意外地发现敏妮坐在门口长凳上和那个坐在她脚边的大个喀布尔人又说又笑。她小纱丽（印度妇女传统服装，丝绸制的连衣裙编者注）的角上已经塞满了杏仁和葡萄干——喀布尔人用这种有力的贿赂，使两人成了很好的朋友。
他们常说些玩笑。敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人面前，小大人似地低头看着这大高个：“呵，喀布尔人!你口袋里装的什么?”他用山民的鼻音回答：“一头象!”也许这并不可笑，但是这两人多么欣赏这句俏皮话!依我看，这种小孩和大人的对话里，有些非常引人入胜的东西。
喀布尔人也不放过开玩笑的机会：“那小人儿，你什么时候到公公家去呢?
敏妮对这问题有点莫名其妙，但她不肯显露，却机灵地回答：“你到那去么?”
可在喀布尔人这一阶层中间，“公公家”有双关的意思，还能指监狱。“呵，”他向幻想中的警察挥拳：“我要揍我的公公!”听到他这样说，想象到那个狼狈不堪的“公公”敏妮哈哈大笑。
敏妮的母亲恳求我留心那人。她是个极胆小的女人，只要一看见有人向我们的房子走来，她就立刻断定他们不外乎是盗贼、醉汉、疟疾菌。她对这个喀布尔人也充满了疑虑。我总是笑笑，辩解说拐卖一类的事多半不会发生。喀布尔人和敏妮的亲密友谊便不受约束地继续着。
有天早晨，我听见街上有吵嚷声。往外一看，拉曼被两个警察架住带走了。我赶紧跑去问怎么回事。原来是有个街坊欠了这小贩一条围巾的钱，争吵中拉曼把他刺伤了。忽然间在凉台上，敏妮出现了她照样喊着：“呵，客布尔人!”拉曼回头，脸上露出了笑容。今天他
胳臂底下没夹口袋，以她不能和他谈关于象的问题。她立刻问：“你到公公家去么?”拉曼回答：“我正要到那去!”看到他的回答没有使孩子发笑，他又举起手说：“可惜我的手被钳住了，不然我就揍那老公公了!”
拉曼被判了刑，再无消息。时间一天天过去，敏妮也长大了，总和朋友们一起，不像往常那样到她爸爸的房间里来了。又一个秋天，我们把敏妮的婚礼筹备好了。我们家的光明要到她丈夫家去，把她父亲丢到阴影里。
我的敏妮今天要出嫁了
从清早起，房子里就充满了婚礼的嘈杂和忙乱。我在书房查帐，有个人进来恭敬地行礼原来是拉曼，那个喀布尔人。起先我不认识他—他没有了口袋，没有了长头发，也失去了从前的那种生气。但他微笑着，我又认出他来。
“你什么时候来的?”我问。
“昨晚，”他说，“我从监狱里出来了。”
我觉得这话听起来很刺耳。碰巧他今天来，这不是个好预兆。
“这正在办喜事，”我说，“我正忙。能不能过几天再来?”
他迟疑地说：“我可不可以看看那小人儿呢，先生，只一会儿?”他相信敏妮还像从前那样，会像往常那样跑来，叫着：“呵，喀布尔人!”为纪念过去的日子，他带了一点杏仁葡萄干，好好用纸包着。
我说：“家里正在办喜事，你谁也见不到。”
这人露出失望的神色。他走近递过他的礼物说：“先生，我带了这点东西来，送给那小人儿。您有一个小姑娘；我在家也有一个这么大的小姑娘。我想到她，就带点果子给您的孩子——我不是想赚钱的。”
他伸手掏出一张又小又脏的纸来，小心地打开，在桌上用双手把它抹平。上面有一个小小的手印。这个墨迹模糊的手印平平捺在纸上当他每年到加尔各答卖货时，自己小女儿的这个手印总在他心上。
眼泪涌到我的眼眶。我忘了他是个穷苦的喀布尔小贩，而我是一不，我又哪比他强呢?他也是个父亲啊。
我把敏妮叫出来。她穿着红绸衣，额上点着檀香膏，打扮成新娘的样子，含羞站在我们面前。看着这景象，喀布尔人显出惊讶他不能重温他们过去的友谊了。他只微笑着：“小人儿，你要到公公家去么?”
但敏妮现在懂得“公公”的意思了，她不能像从前那样回答他。她脸红了，在他面前把脸低下去。我想起他和敏妮第一次会面的那天，感慨万千。
她走后，拉曼长吁一口气坐下来。婚礼的喇叭吹起来，秋天温煦的阳光倾泻在周围。拉曼坐在加尔各答的小巷里，却冥想着阿富汗的群山。在悠长的岁月里，他的女儿一定也长大了。我递给他一张钞票，说：“回到你的家乡、你的女儿那里去吧，拉曼，愿你们重逢的快乐给我的孩子带来幸运!
送了这份礼，婚礼的排场就须节省些。但我觉得这婚筵格外光彩。因为我想到，在遥远的地方，有一个久出不归的父亲，要和她的女儿重逢了。
（冰心、倪培耕译，有删改）
60．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说对环境的描写着墨不多，但所写特点鲜明作用突出。如写敏妮婚礼时的秋阳，使环境氛围与人物当时的情感自然融为一体。
B．小说的详略取舍得当。泰戈尔对拉曼与“我”一家交往的言行用笔细致，而对拉曼的日常工作狱中岁月未来动向则留白甚多。
C．泰戈尔长于细节描写。从塞满零食的小纱丽，到华贵的红绸衣，这一变化体现了敏妮的成长，也使她与拉曼关系的变化顺理成章。
D．小说中的人物对话是情节发展的重要线索如关于“公公”的玩笑三次出现，自然而巧妙地串联了全文，也使故事读来分外动人。
61．本文采用的是第一人称的叙事视角，请你谈谈这样设置的好处。
62．季羡林认为：梵我合一、和谐协调，是泰戈尔思想的核心。从本文的情节与情感来看泰戈尔一方面强调和谐与温暖；一方面淡化了原本激烈的矛盾冲突，只留下淡淡的感伤。请在上述两方面中选择一种，结合小说加以解释分析。
【答案】
60．A
61．①第一人称叙事，“我”作为讲述者串起整个故事，使读者跟着“我”旁观喀布尔人拉曼和敏妮的交往，情节自然流畅。
②第一人称叙事，“我”所知有限，使小说叙事集中到喀布尔人拉曼和敏妮的交往上，省略其它次要部分，情节详略分明。
③第一人称叙事，便于抒情（或进行心理描写），使得“我”对拉曼的欣赏、反感、同情态度变化细致具体，情感真挚动人（或读来具有代入感、拉近读者与作者的距离）
④第一人称叙事，“我”的身份与作者相同，恰好也是一名作家，使小说故事读来仿佛真实发生，十分可信（或仿佛是泰戈尔借“我”之口叙事言情）。
⑤第一人称叙事，能突出人物形象，凸显主题。通过“我”对拉曼的情感、态度变化，更突出了拉曼的善良与友好，也表现了对父爱的理解与歌颂。
62．强调和谐与温暖：①拉曼之前与敏妮之间温馨快乐的相处与玩笑；②拉曼对敏妮不变的温柔与关爱（或拉曼之后遇见、提及敏妮总面带微笑）；③拉曼对自己女儿的思念（或拉曼收藏、展示女儿小手印的温馨一幕）；④“我”欣赏拉曼与敏妮的玩笑与友情（或“我”信任拉曼，让其与敏妮交往）；⑤“我”与拉曼皆为人父，对其产生共情、同情，终于让拉曼和女儿见面；⑥“我”资助拉曼，使其归家与女儿重逢，并为之欣慰。
淡化了原本激烈的冲突矛盾：①略写“我”与妻子关于拉曼危险性的分歧；②略写拉曼与街坊的流血冲突，以及牢狱之灾。
留下了淡淡的感伤：③仅保留敏妮长大、物是人非的感伤；④与拉曼有家难回、不知女儿消息的淡淡感伤。
【解析】
60．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
本题中，A项，“使环境氛围与人物当时的情感自然融为一体”错误。婚礼时的秋阳，和它前面喜庆热闹的“婚礼的喇叭”一道，是以明媚温暖的温馨环境，反衬喀布尔人物是人
非的恍惚、感伤情绪，情景相反，属于以乐景写哀情，不能说是“环境氛围与人物当时的情感自然融为一体”。选项对小说情景关系的理解错误。
故选A。
61．本题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。所谓文章的结构就是围绕主题安排材料的布局，答题时一般从叙述的顺序、人称视角的变化、文章的线索以及表达方式的运用等角度分析，先明确特征，然后分析好处。解答此类题目先要诵读全文，找到文中使用的叙述方式，再结合相关内容分析这样叙述的好处及作用。本文采用的是第一人称的叙事视角。第一人称的作用有：（1）使人感到亲切自然（2）与读者拉近距离，便于直接抒情（3）使人有真实的感受。分析“我五岁的女儿敏妮在我书桌旁，用手轻轻敲着膝盖玩。我正专心地写小说的第十七章”可知，使用第一人称使人有真实的感受；“我总是笑笑，辩解说拐卖一类的事多半不会发生”可知，第一人称使情节发展自然流畅；“眼泪涌到我的眼眶。我忘了他是个穷苦的喀布尔小贩，而我是——不，我又哪比他强呢?他也是个父亲啊”“因为我想到，在遥远的地方，有一个久出不归的父亲，要和她的女儿重逢了”可知，使用第一人称与读者拉近距离，便于直接抒情，同时突出人物形象，凸显主题。
62．本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答。解题思路是：首先亮明角度，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；注意不要脱离小说的内涵而凭空想象。如果选择“强调和谐与温暖”，可以从“喀布尔人拉曼”和“我”两个角度进行分析。从拉曼的角度，抓住原文“们常说些玩笑。敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人面前”“拉曼回头，脸上露出了笑容”“拉曼坐在加尔各答的小巷里，却冥想着阿富汗的群山。在悠长的岁月里，他的女儿一定也长大了”，尤其多次描写拉曼的“微笑”，分析拉曼与敏妮小时候的友情、长大后的见面、拉曼对女儿的思念等，从“我”的角度，抓住原文“我总是笑笑，辩解说拐卖一类的事多半不会发生”“我递给他一张钞票，说：“回到你的家乡、你的女儿那里去吧，拉曼，愿你们重逢的快乐给我的孩子带来幸运”，分析“我”对待拉曼的态度以及对待拉曼与敏妮的友谊的态度，展现小说的温情与和谐之美。如果选择“淡化矛盾冲突，留下淡淡感伤”，可以分析小说对拉曼入狱情节的淡化描写，敏妮长大后与拉曼友谊的细微变化所展现的物是人非的淡淡感伤情绪。
【点睛】
文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。
（2020·湖南高三月考）阅读下面文字，完成下面下列小题。
古怪的镜子
契诃夫
我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。
我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出的响声呢……
房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的音调。大颗的雨点敲打乌黑昏暗的窗子，敲打声惹得人满心愁闷。
“啊，祖宗呀，祖宗!”我说，意味深长地叹气。“假使我是作家，那么我瞧着这些肖像，就会写出篇幅很大的长篇小说来。要知道，这些老人当初每一个都年轻过，每一个男的或者女的都有过爱情故事……而且是什么样的爱情故事呀!比方说，看一看这个老太婆吧，她是我的曾祖母。这个毫不俊俏、其貌不扬的女人，却有过极其有趣的故事。你看见吗?”我问妻子说，“你看见挂在那边墙角上的镜子吗?”
我就对妻子指着一面大镜子，它配着乌黑的铜框，挂在墙角上我曾祖母肖像旁边。
“这面镜子有点邪气：它生生把我的曾祖母毁了。她花很大的一笔钱买下它，一直到死都没有离开过它。她黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉，她都带着它，放在床上。她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。她的心愿没有实现，因为棺材里装不下那么大的镜子。”
“她是个风骚的女人吧?”我的妻子问。
“就算是吧。然而，难道她就没有别的镜子?为什么她单单非常喜欢这面镜子，却不喜欢别的镜子呢?莫非她就没有更好点的镜子?不，不，亲爱的，这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。据人们传说，这面镜子里有个魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。当然，这些话都是胡扯，可是，毫无疑问，这面配着铜框的镜子具有神秘的力量。”
我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。
“我曾祖母的爱好可真是奇怪!”我说。
我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照一下，顿时发生了一件可怕的事。她脸色煞白，四肢发抖，大叫一声。烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的东西掉在地板上：原来妻子倒在地下，人事不知了。
风哀叫得越发凄厉，大老鼠开始奔跑，小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。等到一扇百叶窗从窗口脱落，掉下去，我的头发就根根直竖起来，不住颤动。月亮在窗外出现了……
我抱起我的妻子，迅速离开了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒过来。
“镜子!把镜子拿给我!”她醒过来以后说，“镜子在哪儿?”
这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她。她痛哭，扯着脑袋上的头发，在床上翻来覆去。医生说她可能会死于精力衰竭，她的情况极其危险，我这才勉强克制恐惧，来到祖宗的住所，从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅着它。
如今已经过去十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它。
“难道这就是我吗?”她小声说，脸上除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的神情。“对，这就是我!大家都说谎，只有这面镜子例外!人们都说谎，我的丈夫也说谎!啊，要是
我早点看见我自己，要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人!他配不上我!我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对!……”
有一次我站在妻子身后，无意中看一下镜子，这才揭开可怕的秘密。我看见镜子里有一个女人，相貌艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄。然而这究竟是怎么回事呢?为什么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮?这是什么缘故?
这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂亮了。负乘负等于正嘛。
现在我俩，我和妻子，坐在镜子跟前，眼巴巴地瞧着它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左边面颊上，下巴变成了两个，而且溜到旁边去了，然而我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热情。
“哈哈哈!”我狂笑着。
我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见：“我多么美啊!”
（选自《契诃夫小说选》，有删改）
63．下列对小说有关内容的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章以镜子为线索，先写祖母离不开这面镜子，再写妻子沉迷于它。虽是短篇小说，但故事有始有终，且结局意味深长。
B．曾祖母的镜子“有点邪气”，正是镜子这“神秘的力量”让曾祖母和“我”的妻子喜欢上了它。
C．“我”的曾祖母和妻子两个女人都痴迷那面神奇的镜子，因为那面镜子让她们看到了自己的真实模样，给予了她们自信和幸福。
D．小说运用了夸张的手法来描写环境和人物，如第一段对客厅环境的描写、对曾祖母以及妻子的描写都运用了夸张的写法。
64．小说题目是“古怪的镜子”，可是开篇却用较多的文字描写环境，这样写有什么作用? 请简要分析。
65．请结合文本和现实生活谈谈你对本文主题的理解。
【答案】
63．C
64．①交代了屋内的情况，表现祖宗住所（客厅）的古老陈旧和荒寂破败；②渲染一种沉闷、压抑、令人绝望和窒息的环境气氛；③为自然引出下文有关镜子的人物和故事做铺垫。
65．①契诃夫讽刺了像文中“妻子”一样逃避现实、沉迷于美好的虚像中无法自拔的人们，他们在现实生活中有这样或那样的缺点，但他们却不敢正视缺点，宁愿相信虚像中的世界；②揭露和批判那种歪曲事实、混淆是非、颠倒黑白、迷惑人心的不正常社会现象；③讽刺和批判那种爱慕虚荣、缺乏自知之明、容易为假象蒙骗的人；④由于种种原因，在社会生活中，人们对客观事物的认识往往出现失真的现象，对此要有清醒的认识。
【解析】
63．本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
C项，“因为那面镜子让她们看到了自己的真实模样”错误，结合文本内容可知，镜中的她们很漂亮，所以才痴迷那面镜子。
故选 C。
64．此题考查学生把握景物描写作用的能力。回答本题，需要先了解小说中的开头部分的景物描写的作用：介绍故事发生背景，交代事件、地点、人物什么的，推动情节发展，深化文章主旨，还可以渲染某种气氛，为下文做铺垫，埋下伏笔、暗示人物结句等的作用，用隐喻或者暗喻的手法来突出这些。从这段环境描写的内容来看，“那儿弥漫着霉气和潮气”“就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜”那间屋子阴森黑暗，满是耗子。既表现出祖宗住所的荒凉，又给人一种可怕、压抑的感觉，渲染了气氛。这段描写放在文章的第一段，作者把房间里的东西一一描述，自然就要写到文章中的镜子，起到了铺垫作用。
65．此题考查学生对小说主题的探究能力。答题时要结合小说的人物性格特征概括，注意联系社会现实，语言表达要流畅，思路要清晰。此道探究题，注意作品主题可以从以下方面加以理解：从情节上来看，本篇小说叙述了一个极其荒诞的故事，在这个故事中的主要人物都沉溺于不平的镜子带来的假象，这批判了生活中那些爱慕虚荣、混淆是非的人。而这些人不能自拔的行为，事实上是不能正视自己的缺点的行为，揭露了人性的弱点。社会生活中，
人们对客观事物的反映往往出现失真的现象，对此要有清醒的认识。我们要敢于承认自己的缺点所在，不要被假象迷惑，而要积极探求假象出现的原因等。
【点睛】
关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环.境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一-形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。
（2020·湖南雅礼中学高一开学考试）阅读下文。同答问题。
正能量
①在我儿子查理11岁以前的照片里，很难找到他微笑的面孔，即使在他开心的时刻，小小年纪的查理也显得忧虑重重。我经常坐在他的床边，让他把担心的事情排列出来，以便我们能逐一化解，就像是图书馆里划掉丢失的书籍一样。比如，查理向我坦承：最让他内疚的是，在奶奶快要去世时，他盼望的只是她会在遗嘱里给他留下一笔钱。我告诉查理，他这样想并不说明他是个坏孩子，有这样的想法是人之常情。这件事他总算是想开了。可后面他还有16个心结堵在心里。
②后来他上小学六年级了，本应是无忧无虑的时光，可他却经常被忧郁情绪控制着，每天都无精打采。我问他为什么会这样，他说他只是太担心以后的生活，因为生活很复杂。我听了，不知道说些什么好。
③一天，听完学校组织的一年一度的假日音乐会后，我开车接他回家，在路上，我侧过脸，看到他两肩耷拉着，又是满面愁容的样子。我们的车要经过一家门前挂着“占星家”招牌的小店，我不知从这里路过多少次了，可是从来没在这里停过车，但现在我来了个急刹车。“你想算算命吗？”我问查理。
④5分钟后，查理走进一间挂着门帘、点着矿灯的屋子。我告诉查理，我会在外面等他。“我们需要20分钟的时间。”占星家说。她说她叫左拉。
⑤20分钟后，我儿子从屋子里走了出来。我把5块钱递到左拉的手上。回到车上，我又看了看坐在身旁的查理，现在的查理不但露出了笑容，而且还兴高采烈。“她说我将会过上幸福的生活，”儿子对我说，“我将来会考上大学，毕业后还会找到一份棒极了的工作，会在电影里扮演角色，也许还会成为摇滚明星呢。我会挣到很多钱，娶到一个非常美丽的妻子。她是个心地善良的人，我们会住在一栋带有游泳池的房子里，我们会有两个孩子，一个男孩，一个女孩。我会很长寿，我们全家人都会长寿。”
⑥这位占星家给我儿子算到的肯定是上等的好命，她给我儿子算的未来完美而又顺畅，可能是任何人都梦想得到的。那一天对我来说也是完美的，我为查理花__块钱买的算命用品派上了用场——包括按照快餐店侍者左拉的建议买的一张描述未来的图片，还有一个邮购来的水晶球。
⑦也许有一天，查理会发现，他的生活不像左拉告诉他的那么美好——现在的查理已经30岁了，过的生活比左拉说的困难多一些，但也更有趣。但是那一天，我送给了儿子最好的礼物，那就是我花钱为他买来的一条正能量信息：“不用担心，一切都会好起来的。”
（选自《环球时报》，作者：[美国]乔伊斯·梅纳德，孙开元编译）
66．第①段在文中的作用是什么？
67．读第④段，发挥你的想象，说说这5分钟内发生了什么。
68．第⑥段画线句中“也是”一词表意丰富，试加以品析。
69．读第③段和第⑤段的划线句子，请你从表现手法的角度赏析。
70．结合小说，谈谈你对“正能量”一词的理解。
【答案】
66．本段概述了儿子的精神状况和“我”为化解儿子的忧郁情绪所做的努力，为后文主要情节的展开作铺垫。
67．①也许查理最初不愿接受这样的方式，有“我”的巧妙劝说之下，勉强接受进大试试。②也许查理没有信心与占星家（陌生人）交流，通过“我”的鼓励，他克服了心理障碍。③或许查理不知道如何去与占星家交谢。通过“我”的提示，他找到了方法。
68．从“也是”一词可以看出，那一天因为儿子的心结得以解开，对儿子来说是完美的；更可以看出，“我”为自己的苦心安排终有结果感到非常高兴；“也是”一词巧妙地引出了
事件背后的原委，原来儿子的转变是“我”苦心安排的结果；还可以看出，“我”作为长辈为儿子能够健康成长感到无比欣慰。
69．这两个句子都是对查理的神态描写，前后形成了鲜明的对比。对比手法的运用生动地展现出“我”的巧妙设计产生了良好的效果.
70．“正能量”是指能给人或社会带来正而影响的精神力最。“不用担心，一切都会好起来的”，正是这种对未来生活的正面暗示才让儿子成功地摆脱了忧郁情绪，走向了一个健康快乐的人生。
【解析】
66．本题考查的是段落的作用。句子的作用可以从两方面作答，一方面是内容上的作用，另一方面是结构上的作用。此题问第一段的作用，考生首先要想到第一段的作用有哪些，后结合文本去分析文中第一段的作用，第一段的内容说我儿子精神状况不佳，我为此做了很多努力，但“我”的儿子始终高兴不起来，这为下文我给他找占星家做了铺垫，推动了故事情节的发展。
67．此题考查考生合理想象描写故事情节的能力，想象描写是指通过合理的想象对作品的情景进行描写，在考试中，描写题主要有三类：一是对文中人物心理、情景作想象描写，二是想象自己与文中人物对话，三是展开想象续写故事。
本题考查的是情节间的逻辑联系，难度在于把握情节之间的内在联系和人物性格，易错点在于考生往往忽视联系上下文，想象要合乎故事情节发展和人物身份、性格。5分钟后，孩子终于接受了“我”的建议，这5分钟必然是“我”劝告的过程，是儿子思想斗争的过程，写出类似主题内容即可。
或者查理不知道如何去与占星家交流，通过“我”的提示，他找到了方法。想象合乎故事情节发展和人物身份、性格的其他答案亦可
68．本题考查考生理解文中重要词语含义的能力，词语的含义要结合语境和上下文之间的联系去分析，从“我”儿子查理的角度，“也是”表明那一天因为儿子的心结得以解开，对儿子来说是完美的；从“我”作为父亲和长辈的角度分析，“也是”是“我”为自己的苦心安排终有结果感到非常高兴；“也是”一词巧妙地引出了事件背后的原委，原来儿子的转变是“我”苦心安排的结果；还可以看出，“我”作为长辈为儿子能够健康成长感到无比欣慰。
69．此题考查考生赏析文中重要句子的能力。此题题干要求从表现手法去赏析此句，这两个句子都是对查理的神态描写，第一处神态描写“”两肩耷拉着，又是满面愁容的样子”，很形象地塑造了一个忧心忡忡，满腹愁绪的少年形象，第二处神态描写“露出了笑容，而且还兴高采烈”和以前的查理相比，判若两人，一个情绪饱满的少年跃然纸上，此两处神态描写形成了鲜明的对比，对比手法的运用生动地展现出“我”的巧妙设计产生了良好的效果。
70．此题考查考生理解文章主旨的能力。也考查考生理解文中重要词语含义的能力。理解“正能量”这个词的含义，要从他的本义、引申义和象征义去理解，它的本义是指能给人或社会带来正而影响的精神力最。在此文的引申义是“我”为儿子成长过程中出现的问题而在积极寻找问题的解决办法，通过一些行动和言语去引导他，如“不用担心，一切都会好起来的”，正是这种对未来生活的正面暗示才让儿子成功地摆脱了忧郁情绪，走向了一个健康快乐的人生。同是，“正能量”是这篇小说的标题，也彰显了这一主题。
【点睛】
文段的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（2020·辽宁高二开学考试）阅读下面的文字，完成下列小题。
月亮和六便士
（英）毛姆
我的总印象是，这个人一直在同各式各样的困难艰苦斗争；但是我发现对于大多数人说来似乎是根本无法忍受的事，他却丝毫不以为苦。思特里克兰德与多数英国人不同的地方在于他完全不关心生活上的安乐舒适。叫他一辈子住在一间破破烂烂的屋子里他也不会感到不舒服，他不需要身边有什么漂亮的陈设。他的胃口很好，但对于究竟吃什么却漠不关心。对他说来他吞咽下去的只是为了解饥果腹的食物，有的时候断了顿儿，他好象还有挨饿的本领。从他的谈话中我知道他有六个月之久每天只靠一顿面包、一瓶牛奶过活。
在所有这些日子里，他的艺术活动一直没有停止过。但是不久他就没有兴致到画室去了：他只关在屋子里一个人埋头苦干。因为一文不名，有时他连画布和颜料都买不起，而这两样东西恰好是他最需要的。从他的谈话里我了解到，他在绘画上遇到的困难很大，因为他不愿意接受别人指点，不得不浪费许多时间摸索一些技巧上的问题，其实这些问题过去的画家早已逐一解决了。他在追求一种我不太清楚的东西，或许连他自己也知道得并不清楚。过去我有过的那种印象这一次变得更加强烈了；他像是一个被什么迷住了的人，他的心智好像不很正常。他不肯把自己的画拿给别人看，我觉得这是因为他对这些画实在不感兴趣。他生活在幻梦里，现实对他来说一点儿意义也没有。我有一种感觉，他好像把自己的强烈个性全部领注在一张画布上，在奋力创造自己心灵所见到的景象时，他把周围的一切事物全都忘记了。而一旦绘画的过程结束——或许并不是画幅本身，因为据我猜想，他是很少把一张画画完的，我是说他把一阵燃烧着他心灵的激情发泄完毕以后，他对自己画出来的东西就再也不关心了。他对自己的画儿从来也不满意；同缠住他心灵的幻景相比，他觉得这些画实在太没有意义了。
“为什么你不把自己的画送到展览会上去呢？”我问他，“我想你会愿意听听别人的意见的。”
“你愿意听吗？”
他说这句话时那种鄙夷不屑劲儿我简直无法形容。
“你不想成名吗？大多数画家对这一点还是不能无动于衷的。”
“真幼稚。如果你不在乎某一个人对你的看法，一群人对你有什么意见又有什么关系？”
“我们人人并不是都是理性动物啊！”我笑着说。
“成名的是哪些人？是评论家、作家、证券经纪人、女人。”
“想到那些你从来不认识、从来没见过的人被你的画笔打动，或者泛起种种遐思，或者感情激荡，难道你不感到欣慰吗？每个人都喜爱权力。如果你能打动人们的灵魂，或者叫他们凄怆哀悯，或者叫他们惊惧恐慌，这不也是一种奇妙的行使权力的方法吗？”
“滑稽戏。”
“那么你为什么对于画得好或不好还是很介意呢？”
“我并不介意。我只不过想把我所见到的画下来。”
“如果我置身于一个荒岛上，确切地知道除了我自己的眼睛以外再没有别人能看到我写出来的东西，我很怀疑我还能不能写作下去。”
思特里克兰德很久很久没有作声。但是他的眼睛却闪着一种奇异的光辉，仿佛看到了某种点燃起他的灵魂、使他心醉神驰的东西。
“有些时候我就想到一个包围在无边无际的大海中的小岛，我可以住在岛上一个幽僻的山谷里，四周都是不知名的树木，我寂静安闲地生活在那里。我想在那样一个地方，我就能找到我需要的东西了。”
这不是他的原话。他用的是手势而不是形容的词藻，而且①结结巴巴没有一句话说得完整。我现在是用自己的话把我认为他想要表达的重新说出来。
……
作为一个艺术家，他的生活比任何其他艺术家都更困苦。他工作得比其他艺术家也更艰苦。大多数人认为会把生活装点得更加优雅、美丽的那些东西，思特里克兰德是不屑一顾的。对于名和利他都无动于衷。我们大多数人受不住各种引诱，总要对世俗人情做一些让步；你却无法赞扬思特里克兰德抵拒得住这些诱惑。因为对他说来，这种诱惑是根本不存在的。他的脑子里从来没有想到要做任何妥协、让步。他住在巴黎，比住在底比斯沙漠里的隐士生活还要孤独。对于别的人他没有任何要求，只求人家别打扰他。他自己有一个幻境。
②思特里克兰德是个惹人嫌的人，但是尽管如此，我还是认为他是一个伟大的人。
（节选自傅惟慈译《月亮和六便士》，上海译文出版社2009年10月版）
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毛姆的长篇小说《月亮和六便士》的情节，取材于法国后印象派画家高更的生平，主人公原本是位证券经纪人，中年时舍弃一切到南太平洋的塔希提岛与土著人一起生活，获得灵感，创作出许多艺术杰作，与凡·高、塞尚并称为后印象派三大巨匠，对现当代绘画的发展有着非常深远的影响。
71．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，不恰当的一项是（ ）
A．思特里克兰德在绘画上遇到的困难很大，主要是因为他穷得连画布和颜料都买不起。
B．小说借“我”之口来叙述故事，塑造了一个一心追求艺术、在个性与社会现实之间挣扎的怪才形象。
C．“我”劝思特里克兰德把画作送到展览会上去，一方面“我”是真诚地想让他多听听别人的意见，另一方面“我”也希望他能借此摆脱一些困难。
D．小说在刻画思特里克兰德这个人物形象时，主要运用了外貌描写和语言描写，使主人公形象显得丰满。
72．小说家在刻画主人公形象时，运用了明贬实褒的表达技巧，请结合划线句子进行赏析。
73．请结合文本简要分析思特里克兰德的性格特征。
【答案】
71．A
72．①看起来“我”用贬低的语言描述其口才之不好（怪），实际上突出肯定“他”是一个言行都奇怪的怪才特点。②“他”确实惹人嫌，因为不顾一切、举止奇怪。但确实很可爱。因为“他“超凡脱俗，执着一念，终成大师。
73．①对艺术执着追求；②坚持自我，决不妥协（一条路走到黑）；③超凡脱俗（鄙夷世俗），不为世俗名利所诱。
【解析】
71．试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“主要是因为他穷得连画布和颜料都买不起”强加因果，结合“因为一文不名，有时他连画布和颜料都买不起，而这两样东西恰好是他最需要的。从他的谈话里我了解到，他在绘画上遇到的困难很大，因为他不愿意接受别人指点，不得不浪费许多时间摸索一些技巧上的问题，其实这些问题过去的画家早已逐一解决了。他在追求一种我不太清楚的东西，或许连他自己也知道得并不清楚”分析可知，真正的是困难是他艺术追求的迷惘。故选A。
72．试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。解答本题，需要注意题干提示“运用了明贬实褒的表达技巧”。（1）抓住关键内容“结结巴巴”“没有一句话说得完整”等分析，表面上“我”是描述其口才之不好，但
是结合前面“我”和他的对话内容“他说这句话时那种鄙夷不屑劲儿我简直无法形容”“真幼稚。如果你不在乎某一个人对你的看法，一群人对你有什么意见又有什么关系？”“成名的是哪些人？是评论家、作家、证券经纪人、女人。”“滑稽戏。”“我并不介意。我只不过想把我所见到的画下来。”等分析可知，是为了突出“他”的怪才特点。（2）抓住“惹人嫌”，结合“作为一个艺术家，他的生活比任何其他艺术家都更困苦。他工作得比其他艺术家也更艰苦。大多数人认为会把生活装点得更加优雅、美丽的那些东西，思特里克兰德是不屑一顾的。对于名和利他都无动于衷。我们大多数人受不住各种引诱，总要对世俗人情做一些让步；你却无法赞扬思特里克兰德抵拒得住这些诱惑。因为对他说来，这种诱惑是根本不存在的。他的脑子里从来没有想到要做任何妥协、让步。他住在巴黎，比住在底比斯沙漠里的隐士生活还要孤独”分析，“他”确实惹人嫌，因为不顾一切、举止奇怪。结合“但是尽管如此，我还是认为他是一个伟大的人”“他自己有一个幻境”等分析，但因为“他“超凡脱俗，终成大师。
73．试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，需要阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“在所有这些日子里，他的艺术活动一直没有停止过”“对于别的人他没有任何要求，只求人家别打扰他。他自己有一个幻境”分析，思特里克兰德对艺术执着追求。结合“因为他不愿意接受别人指点，不得不浪费许多时间摸索一些技巧上的问题，其实这些问题过去的画家早已逐一解决了”“我有一种感觉，他好像把自己的强烈个性全部领注在一张画布上，在奋力创造自己心灵所见到的景象时，他把周围的一切事物全都忘记了”“他不肯把自己的画拿给别人看，我觉得这是因为他对这些画实在不感兴趣”等分析，思特里克兰德坚持自我，决不妥协。结合“他说这句话时那种鄙夷不屑劲儿我简直无法形容”“真幼稚。如果你不在乎某一个人对你的看法，一群人对你有什么意见又有什么关系？”“成名的是哪些人？是评论家、作家、证券经纪人、女人。”“我并不介意。我只不过想把我所见到的画下来。”“思特里克兰德很久很久没有作声。但是他的眼睛却闪着一种奇异的光辉，仿佛看到了某种点燃起他的灵魂、使他心醉神驰的东西”等分析，思特里克兰德超凡脱俗，不为世俗名利所诱。
【点睛】
本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。
（2020·浙江镇海中学高三期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
一件绿绸衬衣①
（德）海因里希·伯尔
我完全按照人家告诉我的那样行事，没有敲门就推门走进屋去。可是，当我突然见到一个又高又胖的女人站在我面前时，我吃了一惊。她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信。
她的眼睛的神色是冷漠的。她站在桌子旁摘菜，身边放着一个还有吃剩的蛋糕的盘子，一只大胖猫正在蛋糕上闻来闻去。屋子又矮又窄，空气混浊，还有一股油腥味。我的畏缩目光在蛋糕、猫和女人健康的脸之间来回转个不停，喉咙里有一种呛人的①苦涩味，喳得我很难受。
“什么事？”她问，眼睛抬也不抬。
我用颤抖的双手打开手提包拉锁，这时脑袋碰到了低矮的门框，最后取出了我的东西：一件衬衣。
“一件衬衣，”我沙哑地说，“我想……也许…一件衬衣。”
“我丈夫的衬衣足够穿十年的！”她说完这话像是出于偶然地抬起眼睛，死死地盯着那件窸窸窣窣的柔软的绿衬衣，我看到她眼睛里突然闪现一种无法克制的欲望，心想这事已十拿九稳了。她连手也不擦一擦，就抓起衬衣，提溜着衬衣的肩部，翻来覆去观察每一道接缝，然后含糊不清地嘟哝了一声。
我不耐烦地内心不安地看着她又去继续把洋白菜弄干净，走到灶旁掀起一口咝咝作响的锅的盖子。一股香喷喷的热油味在屋子里弥漫开来。此时那只猫已在蛋糕上嗅了老半天，显然觉得它还不够新鲜好吃，便懒洋洋地一跳，以优美的姿态跳到椅子上，再从椅子上跳到地上，一溜烟地从我身边窜出门去。
油在沸腾，我相信听到了猪油块在盖着盖儿的锅里劈劈啪啪的蹦跳声，因为这时一段遥远往事的回忆告诉我，那是猪油，这个锅里正在炼猪油。女人继续在削洋白菜。有个地方，一头母牛在哞哞低叫，一辆手推车发出嘠吱嘠吱的声响，而我一直还站在门口，我的衬衣在肮脏的椅子靠背上晃悠，我那心爱的柔软的绿绸衬衣，对它的柔软我曾向往了七年之久……
我觉得犹如站在烧得通红的炉箅子上，而沉默使我憋得透不过气来，难受得要命。蛋糕上此时己满是黑压压一片懒洋洋的苍蝇，饥饿和恶心，极其难受的恶心，合成一种呛人的苦涩味，把我的喉咙噎住了。我开始冒汗。
我终于犹豫不决地伸手去拿衬衣。“您，”我说，声音比方才更嘶哑了，“您……不想要？”
“您要换什么？”她连眼睛也不抬地冷冷地问。她那灵巧的手指已把洋白菜摘干净，把菜叶收进一个漏勺，用水冲洗，然后又掀起那个正在炼油的锅的盖子，把菜叶倒了进去。那令人垂涎欲滴的咝咝声使我又想起往事，好像已过去一千年的往事，而我才只有二十八岁……
“喂，您要换什么？”现在她更加不耐烦地问。
可我不是商人，不，虽然我光顾过从格里内角②到克拉斯诺达尔的所有黑市。
我张口结舌：“猪油……面包……也许面粉，我想……”
这时她第一次抬起她那冷漠的蓝眼睛，冷冷地看着我，在这一刹那，我知道自己完了……今后我将永远不会再知道猪油的味道了，猪油对我将永远只是一阵令人痛苦的气味回忆……我对一切都无动于衷，她的目光击中了我，洞穿了我，现在我内心空空……
她哑然失笑。“衬衣，”她以讥笑的口吻喊道，“我能用几张面包票去换衬衣。”
我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……不过，我只是在想象中这样做。实际上，我抓起我的衬衣团成一团，又把它塞进手提包，然后转身向门口走去。
那只猫正蹲在过道里津津有味地舔食一盘牛奶，当我走过它身旁时，它抬起头点了点，似乎要跟我打招呼，并且安慰我，在它那双模模糊糊的绿眼睛里流露出一点人性，一点无法形容的人性……可是，人家告诉过我，我要有耐心，因此我觉得应当再试一试。先是为了回避那明朗得令人感到压抑的天空，我跑到一处不知什么地方，在奇形怪状的苹果树下越过臭
水坑和啄食的鸡群，来到不远的一座古老椴树浓荫匝地的较大的农家院落。一定是喉咙里的②苦涩味模糊了我的眼睛，我直到最后一分钟才看到一个身材粗壮的农村小伙子坐在房前长凳上，向两匹正在吃食的马说着亲热的言语。当他见到我的时候，就笑着从一扇打开的窗子向屋里喊道：“妈，第十八号来了。”说罢他非常开心地拍拍自己的大腿，往烟斗里装起烟丝来，屋里回答他笑声的是一声响亮的咕咕声，一个脸膛棕红、精神饱满的女人在窗框里闪现了一秒钟，她的面孔像一块油亮亮的煎饼。我马上转过身去，经过水坑、鸡群和嘠嘠喊叫的鹅群向后奔去。我像疯了似的跑得飞快，手提包紧紧地央在臂下。当我又到达村中道路时，这才放慢脚步，从半小时前登上的山上又走下去。
当我重又见到我脚下那条两边长着可爱树木的亲切的灰色蛇形公路时，松了一口气。我的脉搏跳得更平稳了，当我坐在那条多石、荒芜、霉味弥漫的村中道路通向阳关大道的岔道口时，苦涩味减轻了。
我大汗淋漓。
蓦地，我莞尔一笑，点燃我的烟斗，从身上扯下又脏又旧、被汗水浸透的衬衣，迅速穿上凉爽柔软的绸衣，一股舒适的感觉油然而生，流过我的全身，于是一切苦涩味全都化为乌有，从我身上消失了。我在公路上重新向火车站方向走去，内心深处升起一种憧憬，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，因为在这张变得难看的面孔后面，我还常常看到困难中的人性。
（注）①文章背景说明：二战中德国城市受到巨大破坏，战后许多市民到相对破坏较小的农村以物换物，换取生活必需品。②法国北海岸一个地方。③苏联北高加索一城市。
74．赏析文中划线的句子。
（1）她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信。：
（2）我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……，
75．分析文中两处加点词语“苦涩味”产生的原因。
①苦涩味____________________
②苦涩味：____________________
76．小说后来又写了“我”的第二次尝试以衬衣换食物的经历，有什么作用？
77．小说安排了一个意味深长的结尾，请分析其效果。
【答案】
74．①通过外貌描写（神态描写、短句）写出了女人的形象特征，与“她”的自私冷漠形成对比，也为下文不交换食物等情节作铺垫。
②通过想象（动作描写、比喻），生动地表现了“我”用衬衣换取食物失败后极其愤怒的心理。
75． 第一处“苦涩味”：①屋子空气浑浊、有油腥味让“我”喉咙不舒服，从而产生苦涩感；②要去用衬衣交换食物，心理上的畏缩、胆怯、尴尬产生的苦涩感。 第二处“苦涩味”：①因强烈饥饿而产生的喉咙苦涩的生理感受，②表现“我”刚刚交换失败遭受嘲讽冷眼、自尊心被伤害的内心的苦涩感。
76．①把故事情节推向高潮，为“我”下文的转变做了铺垫。②是对“我”第一次经历的补充，一详一略，强化了叙述效果。③突出了这类遭遇的普遍性，暗示小说主题。
77．①情节在结尾处发生逆转，前面写“我”屡受嘲讽与鄙夷，结尾出现巨大反弹，有出人意料的戏剧效果。②人物形象更加生动丰满。采用动作描写、心理描写写出了“我”从身体感觉到内心感受的巨大变化，从一个别人眼中的乞讨者变成一个有高度人格尊严、走向新旅程的人，使人物形象获得新的意义。③升华主旨，从“我”的视角批判战后德国农村人冷漠、粗鄙无礼，用渴望中人性犹存的城市反衬农村，表达对人性回归的呼唤，使主题思想更加深刻。
【解析】
74．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“赏析文中划线的句子”，然后回归文本找到设题的句子，分析句子写的是什么，使用什么技巧，再结合上下文分析其内涵。本题中,
第一句,“她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信”，从对人物的描写方法上看，这属于外貌描写，从表达效果上看，主要是通过对女人形象的刻画，与下文中“这时她第一次抬起她那冷漠的蓝眼睛，冷冷地看着我，在这一刹那，我知道自己完了”形成对比，从结构上将，也为下文中“实际上，我抓起我的衬衣团成一团，又把它塞进手提包，然后转身向门口走去”做了铺垫。
第二句，“我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……”，从手法上讲，这属于想象，效果上看，作者借此表现换取食物失败后的愤怒之情，如文中“把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上”一句，是作者因女人的自私冷漠而引起的愤怒至极。
75．本题考查考生把握文章内容，提取要点信息的能力。解答此类试题，考生要在通读全文的基础上，划分答题区域，结合重点语句进行总结。本题中，
第一问，“我的畏缩目光在蛋糕、猫和女人健康的脸之间来回转个不停，喉咙里有一种呛人的苦涩味，喳得我很难受”一句中的“苦涩味”，主要指的是“屋子又矮又窄，空气混浊，还有一股油腥味”使我不舒服，从“我的畏缩目光”可以看出“我”去交换食物时的胆怯心理。
第二问，“一定是喉咙里的苦涩味模糊了我的眼睛，我直到最后一分钟才看到一个身材粗壮的农村小伙子坐在房前长凳上，向两匹正在吃食的马说着亲热的言语”中的“苦涩味”指的是“饥饿和恶心，极其难受的恶心，合成一种呛人的苦涩味”，即：因强烈饥饿而产生的喉咙苦涩的生理感受，从原文“先是为了回避那明朗得令人感到压抑的天空，我跑到一处不知什么地方”可以看出“我”因交换失败而产生的苦涩感。
76．本题考查考生把握重要情节的作用的能力。解答此类试题，考生要从情感、主旨等角度出发，结合在内容和结构方面的作用进行作答。本题中，“我”的第二次尝试以衬衣换食物的经历，是故事的高潮部分，从结构上看，为下文“我在公路上重新向火车站方向走去，内心深处升起一种憧憬，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，因为在这张变得难看的面孔后面，我还常常看到困难中的人性”做了铺垫。此次经历属于略写，与之前“我”与女人交换食物失败的经历相辅相成，从文章主旨上看，从“我”的视角批判战后德国农村人冷漠、粗鄙无礼，用渴望中人性犹存的城市反衬农村，表达对人性回归的呼唤。
77．本题考查考生把握文章重要段落的艺术效果的能力。解答此类试题，考生先要审清题目要求“小说安排了一个意味深长的结尾，请分析其效果”，饭后在浏览全文的基础上，从情节、人物、主旨等角度加以分析。本题中，从情节上看，“蓦地，我莞尔一笑，点燃我的烟斗，从身上扯下又脏又旧、被汗水浸透的衬衣，迅速穿上凉爽柔软的绸衣，一股舒适的感觉油然而生，流过我的全身，于是一切苦涩味全都化为乌有，从我身上消失了”与之前“我”交换失败遭受嘲讽冷眼、自尊心被伤害的内心的苦涩感形成巨大反差，由出其不意的艺术效果。从人物形象上看，“我”似乎获得了重生，从一
个别人眼中的乞讨者变成一个有高度人格尊严、走向新旅程的人，人物形象更加饱满。从主旨上看，“我在公路上重新向火车站方向走去，内心深处升起一种憧憬，渴望见到城市贫困丑陋的面貌，因为在这张变得难看的面孔后面，我还常常看到困难中的人性”一句，呼吁了人性的回归，深化了主旨。
（2020·浙江高二月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
献给艾米丽的一朵玫瑰花
（美）福克纳
艾米丽·格里尔生小姐过世了，全镇的人都去送丧。送丧的人们大多出于好奇，想看看她屋子的内部。至少已有十年光景谁也没进去看看这幢房子了。
那是一幢过去漆成白色的四方形大木屋，坐落在当年一条最考究的街道上，还装点着有十九世纪七十年代风格的圆形屋顶、尖塔和涡形花纹的阳台，带有浓厚的轻盈气息。可是汽车间和轧棉机之类的东西侵犯了这一带庄严的名字，把它们涂抹得一干二净。只有艾米丽小姐的屋子岿然独存，四周簇拥着棉花车和汽油泵。房子虽已破败，却还是执拗不驯，装模作样。
这幢房子传说是他父亲死后留给她的财产。
记得她父亲死后的第二天，妇女们到她家吊唁的时候，艾米丽小姐在家门口接待她们，衣着和平日一样，脸上没有一丝哀愁。她坚称她的父亲并没有死，并一直拒绝将他的父亲下葬。正当人们要诉诸法律和武力时，她垮下来了，于是他们很快地埋葬了她的父亲。
我们相信她这样做是控制不了自己。我们还记得她父亲赶走了所有来求婚的青年男子，她现在已经一无所有，只好死死拖住抢走了她一切的那个人。
行政当局要铺设人行道，就在她父亲去世的那年夏天开始动工。建筑公司带着一批黑人、骡子和机器来了，工头是个北方佬，名叫荷默·伯隆，个子高大，皮肤黝黑，精明强干，声音宏亮，双眼比脸色浅淡。很快，他就成了全镇的名人。不久，逢到礼拜天的下午我们就看到他和艾米丽小姐一齐驾着轻便马车出游了。
起初我们都高兴地看到艾米丽小姐多少有了一点寄托，但是妇女们都说：“格里尔生家的人绝对不会真的看中一个北方佬，一个拿日工资的人。”一次伯隆同男人们喝酒，说现在只是想玩玩，还无意成家，于是一些年纪大的人就说“可怜的艾米丽……”
她把头抬得高高，甚至当我们深信她已经堕落了的时候也是如此，仿佛她比历来都更要求人们承认她作为格里尔生这个贵族家族末代人物的尊严，仿佛她的尊严就需要同世俗的接触来重新肯定她那不受任何影响的性格。
……
“我要买点毒药，”艾米丽跟药剂师说。她当时已三十出头，依然是个削肩细腰的女人，只是比往常更加清瘦了，一双黑眼冷酷高傲，脸上的肉在两边的太阳穴和眼窝处绷得很紧。
“我要你们店里最有效的毒药，我要砒霜。”
药剂师朝下望了她一眼。她回看他一眼，身子挺直，面孔像一面拉紧了的旗子。药剂师说，“如果你要的是这种毒药。我们有，不过，法律规定你得说明做什么用途。”
艾米丽小姐只是瞪着他，头向后仰了仰，以便双眼好正视他的双眼，一直看到他把目光移开了，走进去拿砒霜包好。黑人送货员把那包药送出来给她，药剂师却没有再露面。她回家打开药包，盒子上骷髅骨标记下注明：“毒鼠用药”。
铺路工程竣工，伯隆离开了本城。一天黄昏，有人看见伯隆去而复返，他走进了艾米丽的那所房子，这就是我们最后一次看到荷默·伯隆。
至于艾米丽小姐呢，等我们再见到她时，她已经发胖了，头发也已灰白了。以后数年中，头发越变越灰，变得像胡椒盐似的铁灰色，颜色就不再变了。直到她七十四岁去世之日为止，还是保持着那旺盛的铁灰色。
不时我们在楼底下的一个窗口——她显然是把楼上封闭起来了——见到她的身影。她就这样度过了一年又一年——高贵，宁静，无法逃避，无法接近，怪僻乖张。
她就这样与世长辞了。死在楼下的一间屋子里。
我们已经知道，楼上那块地方有一个房间，四十年来从没有人见到过，要进去得把门撬开。他们等到艾米丽小姐安葬之后，才设法去开门。
这间布置得像新房的屋子，仿佛到处都笼罩着墓室一般的淡淡的阴惨惨的氛围：败了色的玫瑰色窗帘，玫瑰色的灯罩，梳妆台，一排精细的水晶制品和白银做底的男人盥洗用具，但白银已毫无光泽，连刻制的姓名字母图案都已无法辨认了。杂物中有一条硬领和领带，仿佛刚从身上取下来似的，把它们拿起来时，在台面上堆积的尘埃中留下淡淡的月牙痕。椅子上放着一套衣服，折叠得好好的，椅子底下有两只寂寞无声的鞋和一双扔了不要的袜子。
那男人躺在床上。
我们在那里立了好久，俯视着那没有肉的脸上令人莫测的龇牙咧嘴的样子。那尸体躺在那里，显出一度是拥抱的姿势，但那比爱情更能持久、那战胜了爱情的熬煎的永恒的长眠已经使他驯服了。他所遗留下来的肉体已在破烂的睡衣下腐烂，跟他躺着的木床粘在一起，难分难解了。在他身上和他身旁的枕上，均匀地覆盖着一层长年累月积下来的灰尘。后来我们才注意到旁边那只枕头上有人头压过的痕迹。我们当中有一个人从那上面拿起了什么东西，大家凑近一看，原来是一绺长长的铁灰色头发。
（有删改）
78．联系全文，概括艾米丽的形象特点。
79．故事主体部分以“我们”的口吻叙事，有什么效果？
80．赏析文中画线的句子。
81．文章题目是《献给艾米丽的一朵玫瑰花》，可文中并没有出现玫瑰花。对此，谈谈你的理解。
【答案】
78．孤僻神秘（离群索居，与世隔绝），高傲固执（买药时的表现等），冷酷疯狂（父亲死后和杀死伯隆后的表现）
79．①“我们”不仅是故事的讲述者，还是故事的参与者，从而增强故事的真实性。②便于以“有限视角”增强故事的悬念，并以我们的参与推进故事的发展，从而达到释疑的效果。③通过“我们”对艾米丽小姐的态度，烘托了艾米丽的形象特点。④从“我们”的口吻中，可以发现我们见证了格里尔生家族由盛转衰的变化，从而深化了小说的主题。
80．①环境描写。写出了房子古朴的外形和特殊的地理位置，写出了人物活动的自然环境和社会背景，暗示了这个家族辉煌的过去，起到了烘托人物性格的作用。
②拟人。“侵犯”“涂抹”等词语用写出了这个家族由盛转衰的历史沿革，为人物活动创设背景；“执拗不驯”“装模作样”隐喻了人物的顽固守旧。
③对比。房子与周围环境形成对比。写出了房子与周围环境的不协调，暗示了人物与时代变化的格格不入。（答“象征”“衬托”亦可）
81．①设疑激趣，引导读者深入思考。文中只出现了两次“玫瑰色”，与文题“玫瑰花”距离甚大，这样看似题不对文的矛盾，起到了引导读者深入思考的作用。
②表达了作者对艾米丽小姐的同情，表现了作者深沉的悲悯情怀和人道主义精神。玫瑰是爱情的象征，艾米丽小姐用生命追寻爱情却始终未果，献给她玫瑰，希望以此弥补他渴望得到而没能得到的爱情。
③玫瑰有花也有刺，艾米丽小姐在得到鲜花的时候也被它的刺上的遍体鳞伤，有一个淑女变成了一个“恶魔式”的人物，深化了作品主题。
【解析】
78．本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“联系全文，概括艾米丽的形象特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。从艾米丽面对父亲去世和杀死伯隆后的表现来看，“艾米丽小姐在家门口接待她们，衣着和平日一样，脸上没有一丝哀愁。她坚称她的父亲并没有死，并一直拒绝将他的父亲下葬”，面对父亲的去世，她没有哀愁，甚至不许父亲安葬，“把楼上封闭起来了……那男人躺在床上……后来我们才注意到旁边那只枕头上有人头压过的痕迹……大家凑近一看，原来是一绺长长的铁灰色头发”，她杀死了伯隆，并且曾经在死去伯隆旁边躺下来过，这些内容表现出艾米丽的冷酷和疯狂；从艾米丽买药时候的表现来看，“我要买点毒药”“冷酷高傲”“我要你们店里最有效的毒药，我要砒霜”“她回看他一眼，身子挺直，面孔像一面拉紧了的旗子”“艾米丽小姐只是瞪着他，头向后仰了仰，以便双眼好正视他的双眼，一直看到他把目光移开了”，这些表现出艾米丽的高傲和固执；从艾米丽的生活状态来看，“至少已有十年光景谁也没进去看看这幢房子了”“她显然是把楼上封闭起来了——见到她的身影。她就这样度过了一年又一年——高贵，宁静，无法逃避，无法接近，怪僻乖张”，这些表现出她的孤僻和神秘。考生可以围绕这些方面分析概括。
79．本题考查学生分析作品主要表现手法，分析作品体裁的基本特征的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“故事主体部分以‘我们’的口吻叙事，有什么效果”，然后结合第一人称的特点分析作用。答题的时候，先回顾第一人称的特点，然后从情节、形象以及主旨角度分析。“我们”是第一人称，也是有限视角；作为第一人称，小说中主人公艾米丽的形象以及格里尔生家族的变化是通过“我们”的讲述呈现出来的，而且“我们”参与其中，这就让故事显得真实；作为有限视角，第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到叙述的限制，但这种限制却可以增强故事的悬念，比如艾米丽的生活状况，
比如艾米丽杀死伯隆的细节以及杀死伯隆后的表现，因为这些悬念的存在就让小说具有可读性；从对主要人物形象的作用角度来看，“我们相信她这样做是控制不了自己。我们还记得她父亲赶走了所有来求婚的青年男子，她现在已经一无所有，只好死死拖住抢走了她一切的那个人”“起初我们都高兴地看到艾米丽小姐多少有了一点寄托”“甚至当我们深信她已经堕落了的时候也是如此”“等我们再见到她时，她已经发胖了，头发也已灰白了”“不时我们在楼底下的一个窗口——她显然是把楼上封闭起来了——见到她的身影。她就这样度过了一年又一年——高贵，宁静，无法逃避，无法接近，怪僻乖张”，“我们”对艾米丽小姐的态度，烘托了艾米丽的形象特点；从主旨的角度来看，“格里尔生家的人绝对不会真的看中一个北方佬，一个拿日工资的人”“仿佛她比历来都更要求人们承认她作为格里尔生这个贵族家族末代人物的尊严”，从这些内容可知，我们见证了格里尔生家族由盛转衰的变化，深化了小说的主题。
80．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，首先到文中找到设题的句子，分析句子是写景还是写人的，所写的对象是谁，对象有何特点，使用什么技巧，达到什么效果。“那是一幢过去漆成白色的四方形大木屋，坐落在当年一条最考究的街道上，还装点着有十九世纪七十年代风格的圆形屋顶、尖塔和涡形花纹的阳台，带有浓厚的轻盈气息。可是汽车间和轧棉机之类的东西侵犯了这一带庄严的名字，把它们涂抹得一干二净。只有艾米丽小姐的屋子岿然独存，四周簇拥着棉花车和汽油泵。房子虽已破败，却还是执拗不驯，装模作样”，这是一段环境描写，是主人公艾米丽居住的地方，“装点着有十九世纪七十年代风格的圆形屋顶、尖塔和涡形花纹的阳台”交代了房子古朴的外形，“坐落在当年一条最考究的街道上”交代房子的砥砺位置，这些内容说明这个家族过去是辉煌的，烘托人物的性格；“汽车间和轧棉机之类的东西侵犯了这一带庄严的名字，把它们涂抹得一干二净”中“侵犯”“涂抹”都属于人的言行，此处用来形容“汽车间和轧棉机之类的东西”，这是使用拟人的修辞，“它们”是这一带庄严的名字，代表一个个曾经辉煌的家族，而现在是“涂抹得一干二净”，作者使用拟人的修辞展示了这些家族的败落；“那是一幢过去漆成白色的四方形大木屋，……还装点着有十九世纪七十年代风格的圆形屋顶、尖塔和涡
形花纹的阳台，带有浓厚的轻盈气息”“有艾米丽小姐的屋子岿然独存”“房子虽已破败，却还是执拗不驯，装模作样”是艾米丽的房子，“汽车间和轧棉机之类的东西”“四周簇拥着棉花车和汽油泵”是周围环境，二者之间形成对比，暗示主人公与这个时代的格格不入。
81．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文章题目是《献给艾米丽的一朵玫瑰花》，可文中并没有出现玫瑰花。对此，谈谈你的理解”，然后理解“玫瑰花”的内涵，小说是写出身高贵的爱米丽受到她保守、固执的父亲的“保护”, 父亲为维护等级和尊严赶走了所有的青年男子，父亲死后，爱米丽爱上了来自北方的工头伯隆，而他却无意成家致使爱米丽惨遭抛弃，绝望之下，爱米丽用砒霜毒死了荷默，并与尸体相伴终生。而“玫瑰花”一直以来都是爱情与美女的象征，爱米丽遇到伯隆时，爱情绽放，心中的玫瑰花也绽放了，小说结尾出现的玫瑰色的窗帘、灯罩以及梳妆台，便是象征了爱米丽对爱情和幸福的向往，然而这些玫瑰色却败了，作者借此表达了对主人公艾米丽的同情；玫瑰花美丽也有刺，贵族女子艾米丽在得到爱情的时候，也被爱情伤得遍体鳞伤，不仅在时光流逝中容颜老去，爱情消逝，而且性格遭到扭曲，由贵族淑女变成杀人恶魔，深化了小说的主题。
【点睛】
解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。
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