2021届高考语文专题复习:诗歌鉴赏最新模拟题分类汇编
一、鉴赏诗歌形象
(山东省济南市济北中学2020-2021学年高三上学期11月月考试题)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
六月二十日夜渡海①
苏轼
参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀?天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意,粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。
注:①本诗是苏轼被贬儋州,后遇赦自海南岛返回途中所作。②鲁叟:指孔子。乘桴:乘木筏子。《论语·公冶长》:“道不行,乘桴浮于海。”③轩辕,即黄帝。《庄子·天运》中说,黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲,这是与天地造化合一的音乐。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.诗的前四句,表面是写景,实则写意,不露痕迹,且含有深刻的人生哲理。
B.首联“参横斗转”既照应诗题,也暗含人生的黑夜即将过去,黎明即将到来之意。
C.本诗的抒情很有特色,既有借景抒情,又有直抒胸臆,二者有机结合,浑然一体。
D.尾联作者说九死不恨,意为无恨也无希望,表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。
2.本诗塑造了怎样的诗人形象?请结合诗歌内容简要分析。
【答案】
1.D
2.①热爱生活,坚强勇敢,面对厄运和挫折,不消极不屈服,充满信心和希望。②品性清明高洁,受尽磨难,依旧保持。③乐观豁达,超然豪迈,把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。
【分析】
1.D项,“悲愤无奈”和“心灰意冷”错,“九死南荒”而“吾不恨”,是由于“兹游奇绝冠平生”,看到了海内看不到的“奇绝”景色。本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度。故选D。
2.注释中说“本诗是苏轼被贬儋州,后遇赦自海南岛返回途中所作”,该诗回顾了诗人被流放到南方的经历,表现了他北归的兴奋之情,九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。
首联“参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴”,一是表明“欲三更”,黑夜已过去了一大半;二是表明天空是晴朗的,剩下的一小半夜路也不难走。因此,这句诗调子明朗,可见当时诗人的心境。而在此之前,还是“苦雨终风”,一片漆黑。连绵不断的雨叫“苦雨”,大风叫“终风”。这一句紧承上句而来。诗人在“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天,终于看见了“参横斗转”,于是不胜惊喜地说:“苦雨终风也解晴。”由此我们可以看出诗人热爱生活,坚强勇敢,面对厄运和挫折,不消极不屈服,充满信心和希望。
颔联“云散月明谁点缀?天容海色本澄清” 看似写景,而诗人意在抒情。此句深层含义是你们那些“居心不净”的小人掌权,“滓秽太清”,弄得“苦雨终风”,天下怨愤。如今“云散明月”,还有谁“点缀”呢?且“本澄清”一句也大有深意,它暗示出诗人品性清明高洁,受尽磨难,依旧保持。尾联“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”,“九死”,多次死去的意思。“九死南荒”而“吾不恨”,是由于“兹游奇绝冠平生”,看到了海内看不到的“奇绝”景色。把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游,写出了诗人的乐观豁达,超然豪迈。
(山东省潍坊市一中2020-2021学年高三上学期开学质量检查)阅读下面这首宋词,完成下面小题
画堂春·外湖莲子长参差
张先
外湖莲子长参差,霁山青处鸥飞。水天溶漾①画桡②迟,人影鉴中移。
桃叶③浅声双唱,杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖,分得翠阴归。
[注]①溶漾:水波荡漾的样子。②画桡:船桨,此处指画船。③桃叶:晋王献之有妾名 “桃叶”,善歌。此处借指歌女。
1.下列对这首词的理解,不正确的一项是( )
A.词的上阙写景,下阙转景写人,于自然美景中增添了人气与人情。
B.“霁山青处鸥飞”句色彩鲜明,青山与白鸥相互映衬,格外清丽。
C.“迟”“移”二字侧面写出词人深深地陶醉于美景之中,物我两忘。
D.“杏红深色轻衣”句不写歌女容貌而写衣着,体现词人的高雅脱俗。
2.请从人物形象与情感两方面赏析“小荷障面避斜晖,分得翠阴归”所蕴含的美感。
【答案】
1.C
2.(1)歌女用荷叶遮面以避暑天斜晖,富有姿态之美和画面之美。(2)荷叶虽小,词人却觉得好像自己也分得了一份绿阴凉意,写出了错觉之美。(3)词人借人物的性灵之美,抒发了对生活的无限热爱之情。
【分析】
1.C项,错在“侧面”,手法搞错了。“水天溶漾画桡迟”,写词人俯仰上下,水涵着天,天连着水,水天溶溶漾漾,融而为一。游湖之人陶醉了,于是,任由船只鉴中缓缓地行。这样美好的大自然里,人有时会忘却自己,有时又以为自己是江山风月的主人。“人影鉴中移”,写人船中,船行水上,水面如镜,人影镜里移动。实验,“迟”“移”二字正面写出词人深深地陶醉于美景之中,物我两忘。故选C。
2.题干要求从人物形象与情感两方面赏析“小荷障面避斜晖,分得翠阴归”所蕴含的美感。首先要理解“小荷障面避斜晖,分得翠阴归”的意思,然后结合诗中的抒情主人公形象和诗人的情感分析这句诗“美”表现在那些方面。首先要读懂全诗,这首词写了游湖这一赏心乐事情,既写江南夏日湖山之自然风光美,也写歌女容貌和性灵之美,还写了自己的错觉美。“小荷障面避斜晖,分得翠阴归”的意思是:偏西的阳光照射到游船上面,歌女们都采了一枝荷叶用来遮面,以躲避斜晖,直到游船归去时,自己还感到分得了一份绿荷扇子带来的凉意呢。前一句“小荷障面避斜晖”写出歌女用荷叶遮面以避暑天斜晖,富有姿态美和画面美。后一句“分得翠阴归”写出词人觉得好像自己也分得了她手持荷叶的一份绿阴凉意的错觉美。全词融自然美与女性美于一境,写出了歌女天光水色之间的清歌妙发,表现出湖山和人物纯真自然的性灵,体
现出词人高雅、清旷的审美意趣,抒写了词人对于大自然和生活的无限热爱。综上分析,本题从人物的姿态美、性灵美、画面美和诗人自己的错觉美来分点回答即可。
(山东省德州市2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首唐诗,完成小题。
春寻河阳陶处士别业
岑参
风暖日墩墩,黄鹂飞近村。
花明潘子县[注],柳暗陶公门。
药碗摇山影,鱼竿带水痕。
南桥车马客,何事苦喧喧。
注:潘子,指潘岳。潘岳为河阳令,树桃李花,人号曰:“河阳一县花。”
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联从景物描写入手,将触觉与视觉相结合,描绘出一幅和煦宜人的春日图景。
B.颔联运用典故,“潘子县”与“陶公门”含蓄地抒发了作者对陶处士的赞美之情。
C.尾联在前三联写景状物的基础上直抒胸臆,表达作者对陶处士生活态度的认同。
D.这首诗语言清新质朴,风格近于田园诗,与作者为人熟知的边塞诗风差别较大。
2.概括诗中陶处士的形象特征,并结合诗句加以分析。
【答案】
1.C
2.①情趣高雅。“花明潘子县,柳暗陶公门”,描写出陶处士居所的优美环境,衬托出主人的雅趣和闲情。②闲适洒脱。“药碗摇山影,鱼竿带水痕”写出陶处士服药养生、持杆垂钓的自得其乐的生活情形。③与世无争(淡泊名利)。与“南桥车马客”往来奔走相对比,写出他远离尘嚣的安宁心境。
【分析】
1.C项,“直抒胸臆”不当。前三联写景状物,尾联写“南桥车马客”往来奔走,表现诗人对这种追名逐利生活的厌弃,侧面写出他远离尘嚣的安宁心境,是间接抒情的手法。故选C。
2.本诗诗题为“春寻河阳陶处士别业”,“陶处士”交代了主人公的身份特点,“处士”即隐士,同时“别业”交代了居处的环境,远离闹市和喧嚣;前两联写景,以景衬人,首联“风暖日墩墩,黄鹂飞近村”写景,描绘出一幅和煦宜人的春日图景,写出了一路寻来的节令特点;颔联“花明潘子县,柳暗陶公门”运用典故,“潘子县”与“陶公门”,“花明”与“柳暗”描绘了陶处士居处环境清雅、幽静,从侧面衬托主人的高雅情趣,含蓄地抒发了作者对陶处士的赞美之情;颈联是正面直接描写,“药碗摇山影,鱼竿带水痕”描绘陶处士的生活场景,写出一个隐逸之人的悠闲自在;尾联写“南桥车马客”往来奔走,与陶处士隐逸生活相对比,侧面表现陶处士远离尘嚣的淡泊心境。
二、鉴赏诗歌语言
(山东省青岛市黄岛区2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
戏题王宰画山水图歌 杜甫
十日画一水,五日画一石。
能事不受相促迫,王宰始肯留真迹。
壮哉昆仑方壶①图,挂君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本东,赤岸水与银河通,中有云气随飞龙。
舟人渔子入浦溆,山木尽亚②洪涛风。
尤工远势古莫比,咫尺应须论万里。
焉得并州快剪刀③,剪取吴淞半江水④。
[注]①方壶:神话中的东海神山。②亚:通“压”,俯偃低垂。③并州:地名。唐开元中为太原府,州治在今山西太原市,以产剪刀著称,有所谓“并州剪”。④相传晋代索靖观赏顾恺之画,倾倒欲绝,不禁赞叹:“恨不带并州快剪刀来,剪淞江半幅练纹归去。”
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.诗的前四句诗人先不谈画,而是极力赞扬王宰不愿受时间的催迫而仓促作画的严肃认真、一丝不苟的创作态度。
B.“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通,形容水势壮美,与上面描绘山势的雄奇相呼应,和“黄河远上白云间”有异曲同工之妙。
C.“舟人”两句诗人着意描写在狂风激流中,渔人正急急驾舟驶向岸边躲避,极力渲染风猛、浪高、水急,使整个画面神韵飞动。
D.“尤工”二句,诗人高度评价王宰运用了古人莫比的技法,在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象,凸显了我国山水画的美学特色。
2.请赏析本诗最后两句“焉得并州快剪刀,剪取吴淞半江水”。
【答案】
1.D
2.诗歌最后两句意为“怎么能得到并州锋利的剪刀,把吴淞半江水也剪下带走”。这里运用典故,诗人以索靖自比,并将王宰的画和顾恺之的画相提并论,一方面赞美了王宰画得逼真传神,另一方面惊叹于昆仑方壶图的巨大艺术感染力,既简练生动,又趣味无穷。
【分析】
1.D项,“在一尺见方的画作上绘出了万里江山景象”是错误的。“咫尺”并不意味着就是“一尺见方”,这幅昆仑方壶图也不一定就是“一尺见方”的画作。故选D。
2.本句运用了索靖观赏顾恺之画作,倾倒欲绝的典故,诗人以索靖自比,写出自己观赏王宰画作时的感受,本句话的意思是怎么能得到并州锋利的剪刀,把吴淞半江水也剪下带走!从而写出了自己观看王宰画作时的感受,将王宰和顾恺之的画作相提并论,从而赞扬了昆仑方壶图的巨大的艺术感染力。通过作者想把吴淞半江水也剪下带走也写出了王宰画得逼真传神。
(山东省菏泽市2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首唐诗,完成各题。
感春(分司东都作)①
韩愈
辛夷花房②忽全开,将衰正盛须频来。
清晨辉辉烛霞日,薄暮耿耿③和烟埃。
朝明夕暗已足叹,况乃满地成摧颓。
迎繁送谢别有意,谁肯留恋少环回④。
[注]①唐宪宗元和二年(807年),韩愈因受谗言诽谤,自请分司东都。唐宋之制,中央官员在陪都(洛阳)任职者,称为分司。所任之职多为闲职。②花房:花冠,花瓣的总称。③耿耿:微明貌。④环回:盘桓,徘徊。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A.诗人说辛夷花开了,要经常来观赏,因为现在辛夷花开正盛但将会衰败。
B.清晨辛夷花在烛光和霞日的共同映照下光彩熠熠,傍晚却因烟埃而微明。
C.颈联承接颔联之意又进一步,想象辛夷花衰败之最象,那会更令人感叹。
D.全诗将现实的辛夷花盛开与未来的辛夷花颓败作对比,表现出感春之意。
2.古人认为诗歌应有“味外之旨”,请结合全诗分析尾联的“味”和“旨”。
【答案】
1.B
2.味:作者面对辛夷花的盛开和衰败别有感慨,发出谁肯留恋这株辛夷花,为它逗留片刻的追问,表现出辛夷花无人欣赏的惆怅;旨:借物抒情(托物言志),含蓄地表达了对自己被闲置东都无人赏识的抑郁与怨愤。
【分析】
1.B项,“辛夷花在烛光和霞日的共同映照下”错,“烛”不是指烛光,而是动词“照亮”之意。故选B。
2.首先理解什么是“味”和“旨”,所谓“味”,即诗歌的兴味,意境,带给人的感受;而“旨”是指作者想通过诗歌表达什么思想感情。尾联“迎繁送谢别有意,谁肯留恋少环回”意思是,迎来繁盛的辛夷花与送走凋谢的花朵,让人心中别有一番滋味,谁又肯为了这凋谢的辛夷花而稍微回环留恋呢?透露出诗人对辛夷花无人欣赏的惆怅
之情;“旨”结合注释“韩愈因受谗言诽谤,自请分司东都。唐宋之制,中央官员在陪都(洛阳)任职者,称为分司。所任之职多为闲职”可以看出,诗人感慨辛夷花无人欣赏,实际上也是在为自己的命运感慨伤怀,借物抒情,抒发自己受到诽谤,不得重用的抑郁愤懑之情。
(2020届山东省泰安市高三第五次模拟语文试题)阅读下面这首宋词,完成下面小题。
千 年 调①
辛弃疾
左手把青霓,右手挟明月。吾使丰隆②前导,叫开阊阖③。周游上下,径入寥天一④。览玄圃⑤,万斛泉,千丈石。
钧天广乐,燕⑥我瑶之席。帝饮予觞甚乐,赐汝苍壁。嶙峋突兀,正在一丘壑。余马怀,仆夫悲,下恍惚。
(注)①千年调:词牌名。词前有序曰:开山径得石壁,因名曰苍壁。事出望外,意天之所赐邪,喜而赋。②丰隆:雷神。③闾阖:天门。④寥天一:天界。⑤玄圃:传说神仙居住的山。⑥燕:通“宴”。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )
A.上阙起始两句很有气势,一开始就把读者带入了天马行空、纵横驰骋的神奇壮丽景象中。
B.上阙主要写神游天界,层次很分明:先叫开天门,上下游览一番,最后游赏了神境仙界。
C.下阙最后三个短句借马和仆人因思念家乡而悲伤,反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋。
D.序中交代开山路时得到一块石壁和词中描述石壁为天帝所赐并不矛盾,特殊写法使然。
2.这首词是如何体现浪漫主义色彩的?请结合全词进行分析。
【答案】
1.C
2.①想象:词人通过想象,描述自己到达天界,周游上下,创造出神奇瑰丽的神仙世界。②夸张:词人将“青霓”“明月”视为手中可持之物,泉涌万斛,石高千丈,意境奇绝,气势恢宏。③与天帝神仙交游对话(拟人亦可):词人见到天帝,受到天帝的热情款待,天帝还高兴地说:“我要将苍壁赐给你!”
【分析】
1.C项,“反衬出辛弃疾对天界美好生活的留恋”说法有误。辛弃疾借马和仆人因思念家乡而悲伤来表达自己深情地眷恋着祖国和家乡的感情,是正衬。故选C。
2.本词大意是:左手拿住青霓,右手挟住明月,我让雷神丰隆在前面做向导,叫开天宫之门。我周游太空,径直走入天之最高处。游历了神奇迷离的仙山悬圃,观赏了水源滔滔的涌泉和直立千丈的仙石。天帝用钧天广乐并设瑶池宴来款待我。天帝请我饮酒,并赐苍壁一块。苍壁重叠高耸,正在瓢泉丘壑山水之间。我的马不肯前行,驾车人因思家而悲伤,从天上返回人间我觉得恍惚惆怅。
(1)从整体上看,这首词最大的艺术特点就是五彩缤纷的联想和光怪陆离的幻觉。词人通过想象,创造出神奇瑰丽的形象和理想的神仙世界。他在那里得到无限广阔的自由天地,受到礼遇和赏赐。上阕写登天与周游。词人展开想象的翅膀,乘着神马飞入太空。作者化用屈原《离骚》中的诗句描绘进入天宫的情景。“周游上下,径入寥天一。览玄圃,万斛泉,千丈石”,描写遨游天宇的情景。词人在天国里上下周游,直到太虚之境,在那里饱览了天上的奇景珍物,游历了神奇迷离的仙山悬圃,观赏了水源滔滔的涌泉和直立千丈的仙石。下阕写受赐与怀乡。“钧天广乐,燕我瑶之席。帝饮予觞甚乐,赐汝苍壁。”这四句写天帝对词人的恩赐。这里化用《史记·赵世家》中赵简子梦游天国的典故。辛弃疾把这个典故借用过来,描写自己想象中受天帝款待、赏赐的情景。
(2)“左手把青霓,右手挟明月”,作者运用夸张手法,起句便很有气势,把读者带入了天马行空、纵横驰骋的神奇壮丽景象之中。
(3)“钧天广乐,燕我瑶之席。帝饮予觞
甚乐,赐汝苍壁”写天帝以隆重的仪式迎接他,在瑶池设下宴席,众多乐工奏起仙乐,天帝亲自斟酒,还高兴地说:“我要将苍壁赐予你。”这是至高无上的恩遇。与天帝神仙交游对话,运用拟人手法,充分体现了浪漫主义的创作特点。结合以上分析分点作答即可。
三、鉴赏诗歌表达技巧
(2020届山东省泰安市肥城市高三适应性训练)阅读下面这首宋诗,完成小题。
病后登快哉亭
贺 铸
经雨清蝉得意鸣,征程断处见归程。
病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。
故园又负黄华约,但觉秋风发上生。
(注释)①快哉亭:位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州,病愈后登快哉亭有感之作。②黄华:菊花。
1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联以鸣蝉起兴,点明乡愁的主旨。“得意”二字,既写出了蝉鸣的神态,又微露了诗人的欣羡之情。
B.颔联言近旨远,字面上只写了病后,却透露出病前和病中的消息;字面上只写了梦后,实则暗示出曾有数次的思乡梦。
C.颈联虚写,乌鸦带引斜阳光芒投进古寺,小草带引野外景色进入荒城,一“带”一“将”,景色融合自然。
D.尾联“秋风发上生”几字,用语新颖奇警,不落陈腐,不仅意指鬓发的斑白,而且秋风萧萧,又给人以冷的感觉。
2.同是以多病之身登高望远,本诗与杜甫的《登高》相比,在意境营造和章法结构上有何不同?请简要分析。
【答案】
1.C
2.①意境营造:本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象,营造出凄清萧瑟的意境;杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象,营造出雄阔苍凉的意境。②章法结构:本诗一、三联写景,二、四联抒情,两者穿插交错,景情转换灵动自然;杜诗前两联写景,后两联抒情,由景及情,层次清晰。
【分析】
1.C项,“颈联虚写”错。颈联从上文的忆想回到现实,是实写。鸦投古刹,是黄昏时万物栖息的典型景象;而落日斜晖,也是作者的所见之景。故选C。
2.本题采用比较阅读的方式。解答本题要先比较两首诗选取的意象,再比较意境特点。本诗一开首以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽,雨过天晴,再加病愈登亭,十分畅快。连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。二句由“听”转向“见”:秋雨新洗,值此黄昏之际,行人渐少,尘土不扬,那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望中透露出诗人的心事:怀乡情重,思归心切,不曾有一日忘怀。本诗意象众多,首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草,尾联写秋风,这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗首联写急风、高天,颔联写无边落木、不尽长江,这些意象营造出雄浑苍凉的意境。从章法结构上来讲:两者都是写景加抒情,但是安排的位置不同,本诗首联颈联写景,颈联尾联抒情,两者穿插交错,景情转换灵动自然,不呆板拘滞;杜诗前两联写景,后两联抒情,由景及情,先写景后抒情,采用惯常方式,层次清晰。
(山东省烟台市2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
哭刘尚书梦得①
白居易②
四海齐名白与刘,百年交分两绸缪。
同贫问病退闲日,一死一生临老头。
杯酒英雄君与操,文章微婉我知丘③。
贤豪虽殁精灵在,应共微之地下游。
(注)①梦得:刘禹锡字“梦得”,死后追赠户部尚书。②自居易:字乐天,号香山居士。③我知丘:孔子曰“后世知丘者《春秋》”;自居易自注:“《春秋》之旨微而婉也。”
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )
A.首句点明自己和刘禹锡是诗坛相提并论的名人,虽有自夸之意,却不令人反感。
B.“绸缪”表现了朋友间的情意殷勤,“百年交分”则更表现出二人友情的终生不渝。
C.第三句写诗人与刘禹锡有着同样的贫困与病痛,字里行间含有委屈与不平之意。
D.尾联说一代诗豪刘禹锡虽然去世了,但不久的将来,作者将在地下与之重逢欢聚。
2.诗歌颈联意蕴深刻,手法精妙,请简要赏析。
【答案】
1.D
2.前一句将刘禹锡比做英雄刘备,表明刘、白二人都有远大的政治抱负,彼此惺惺相惜。后一句意为白居易非常欣赏刘禹锡婉而多讽的诗歌风格,是其难得的知音。颈联分别运用了曹操青梅煮酒论英雄和孔子修撰评价《春秋》的典故,语言典雅精练,从政治抱负和诗文唱和两个方面颂扬了二人志趣相投,情意深厚。
【分析】
1.D项,“作者将在地下与之重逢欢聚”理解错误,尾联中的“微之”指元稹,元稹字“微之”,不指白居易。故选D。
2.首先从内容上来看,“杯酒英雄君与操,文章微婉我知丘”二句分别从政治理想和诗文唱和两个方面描叙了二人志趣相投的友情。前一句诗人自注说:“曹公曰,天下英雄唯使君与操耳。”使君指刘备,这里借指刘禹锡。刘、白二人都热衷于政治革新,可谓志同道合,故以英雄相推崇。这是二人为友的政治思想基础。后一句则写禹锡诗婉而多讽,其微言大旨,自己能知之。这是指诗文方面白居易也是刘禹锡的知音。
从手法上来看,结合文化常识和注释可知,这两句都采用了用典的手法。“杯酒英雄君与操”化用了曹操青梅煮酒论英雄的典故,作者在这里以刘备来借指刘禹锡,以曹操来自比,以此典故来表明他们二人有相同的政治抱负,志向一致。“文章微婉我知丘”化用孔子修撰评价《春秋》的典故,据说孔子修完《春秋》,曾慨叹说:“知我者其唯《春秋》乎?罪我者其唯《春秋》乎?”白居易自注说:“《春秋》之旨微而婉也。这是作者在表明从诗文唱和方面两人也是知音,体现两人的深厚情谊。
(山东省2020-2021学年高三10月联考语文试题)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
村行 杜牧
春半南阳西,柔桑过村坞。
娉娉垂柳风,点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿,篱窥茜裙女。
半湿解征衫,主人馈鸡黍。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节,“南阳西”交代了村行的地点。
B.遍村柔桑,欣欣向荣。“过”写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状,活灵活现。
C.诗人戴着蓑笠唱着牧歌,看见篱边穿裙子的农家少女,诗歌充满了乡野情味。
D.主人摆出丰盛的饭菜招待客人,给人以味觉上的美感,表现了农村的人情美。
2.诗歌的颔联极其精妙,请简要赏析,并说明其在诗歌结构上的作用。
【答案】
1.C
2.①“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态,情趣盎然。②“娉娉”“点点”巧用叠词,音韵和谐;对仗工整,形式优美。③照应前文“春半”, 为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。
【分析】
1.C项,“诗人戴着蓑笠唱着牧歌,看见篱边穿裙子的农家少女”错误,“蓑唱牧牛儿,篱窥茜裙女”的意思是:披着蓑衣的牧童正在唱歌,穿着红裙的少女隔着篱笆偷
偷张望。所以应是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的农家少女窥视行人。故选C。2.赏析诗句时要注意从手法、情感等方面进行,写景的诗句一般从景与情的关系着手,本诗句运用了叠词的手法,可以从音韵等角度分析。分析结构上的作用时要注意相关诗句在整首诗中所处的位置。
诗人笔下之柳,不是呈一种动势,而是呈多种动势。它不仅下垂,而且随风摇动,仿佛少女娉娉的腰肢一样,左右摆动。“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态,情趣盎然。此外,作者所写的雨,不是大雨,而是点点细雨。“点点”,还呈现出落雨的动势。雨落水塘,溅起圆圆的水花,“回”字,与前面的“垂”字对照,“点点”与前面的“娉娉”对照,更加强了风景的动态美。“娉娉”“点点”巧用叠词,音韵和谐;对仗工整,形式优美。如果说,前面两联是写风景动态美的话,那么,后面两联就是写风情动态美了。
诗句“娉娉垂柳风,点点回塘雨”照应首联“春半南阳西,柔桑过村坞”中的“春半”,并为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。
(山东省枣庄市滕州市2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
蜀道登天,一杯送、绣衣②四行客。还自叹、中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名、收拾付君侯,如椽笔。
儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花、万里雪深时,须相忆。
(注)①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾正值“不感之年”,闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如的《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。
1.下列对本词的理解,不正确的一项是( )
A.“蜀道登天,一杯送、绣衣行客”点出李之入蜀与己之送行,双双入题,显得情亲意挚,依依难舍。
B.“还自叹、中年多病,不堪离别”直抒胸臆,点出诗人叹息、痛楚的根源是中年疾病缠身以及和挚友的离别。
C.“正梅花、万里雪深”,“梅花”点明时节,“万里雪深”是写彼此的间隔,也是彼此的处境,所以是地理的,也是心理的。
D.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”是说整首词中既有虎啸龙吟般激烈悲壮之情,又有滑滑细流般和缓之感。
2.辛弃疾词善于运用典故和化用前人佳句来抒情达意,请结合词句简要赏析。
【答案】
1.B
2.①“蜀道登天”借用李白诗句:“蜀道之难,难于上青天”,暗含此行之艰难:表达对友人的担忧,望其早归。开头写得极其沉郁,奠定了全词的基调。
②“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,表达了词人期待好友李正之能像诸葛亮那样坚持北伐,让东北方面的敌人闻风丧胆,同时寄托了作者不忘抗金,收复失地的爱国情怀。
③“西南更草相如檄”运用司马相如写《喻巴蜀檄》的典故,既是希望友人像司马相如那样,体察民情,安抚百姓,治理后方;又透露出对朝廷不出师东北却让友人前往巴蜀的愤恨。
④“儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说”中“儿女泪”是用王勃《送杜少府之任蜀州》诗末二句:“无为在歧路,儿女共沾巾”之意。这里是说:与其有作儿女哭泣的时间,倒不如听我说一说你要去的荆楚这一路的风光吧?以此过渡到下阕,一扫上阕愁闷的情绪。“荆楚路”这一带是没有被敌人占领的,如此美景,宜爱宜惜。委婉深厚有致地表达了北方游子面对南方美景时夹杂于胸中的酸楚的思乡之情。
【分析】
1.B项,“根源是中年疾病缠身以及和挚友的离别”错误,“还自叹、中年多病,不堪离别”点出是时稼轩正是“不惑之年”,大有作为的时候,却被闲置在江西上饶,所以“多病”并不是实指身体的疾病,是指祖国被侵占的时候,自己有才能去驱除外
侮,却非要闲置如此,内忧外患,不能不“病”。所以他最大的痛楚是报国无门。故选B。
2.①“蜀道登天”一句,化用李白《蜀道难》诗句:“蜀道之难,难于上青天”,李诗中是点出入蜀的艰难,作者借用李白诗句,其实是暗含朋友此行之艰难,表达对友人的担忧,更希望他早日归来。李正之此行虽是王命,何尝又不是小人的挟嫌排挤,有如远谪?所以他这阕词写的极其沉郁,开头已定下了全词的基调。
②“东北看惊诸葛表”,借用了诸葛亮《出师表》的典故。《出师表》是三国时期汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安之前给后主刘禅上书的表文,表达自己以身许国,忠贞不二的思想。作者借用这个典故表达了自己希望好友李正之能像诸葛亮那样坚持北伐,忠心报国,让东北方面的敌人闻风丧胆,同时寄托了作者不忘抗金,收复失地的爱国情怀。
③“西南更草相如檄”运用司马相如《喻巴蜀檄》的典故,《谕巴蜀檄》是一篇政府文告。缘自使臣唐蒙出使西南夜郎、僰中时,曾征发巴蜀吏卒扰民,引起当地百姓大惊恐,于是武帝派司马相如前往责唐蒙,并代表朝廷谕告巴蜀百姓唐蒙所为并非皇帝之意,以安定之。作者用“更草相如檄”一句,“更”字,透露出了不出师东北之恨未已,而又要被强迫到西南去镇压人民,把南宋朝廷的那种对敌和,对己狠的心态暴露无遗。所以辛弃疾引用这个典故既是希望友人像司马相如那样,体察民情,安抚百姓,治理后方;又透露出对朝廷不出师东北却让友人前往巴蜀的愤恨。
④“儿女泪”是化用王勃《送杜少府之任蜀川》的诗句:“无为在歧路,儿女共沾巾”。“儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说”的意思是:与其有作儿女哭泣的时间,倒不如听我说一说你要去的荆楚这一路的风光吧。这句起到过渡作用,消散了上阕愁闷的情绪。“荆楚路”这一带是没有被敌人占领的,如此美景,宜爱宜惜。爱,就要珍重它;惜,就要保护它。特别作为北方的游子,当提到这些南方的美景时,不能不有一些思乡的酸楚夹杂于胸中。诗词以此相勉,是轻松的调侃,其实正是痛心的变异。以此寄人,不仅见趣,亦且见志。
(山东省泰安市2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
八月十五夜月(其一) ①
杜甫
满月飞明镜,归心折大刀②。
转蓬行地远,攀桂仰天高。
水路疑霜雪,林栖见羽毛。
此时瞻白兔,直③欲数秋毫。
注:①此诗是诗人避乱蜀中、流浪到夔州时所作。②折大刀与吴刚在月宫被罚砍桂花树的传说相关。③直:通“特”,“简直”的意思。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.诗的首联借象征团圆的月亮和吴刚的传说,抒发自己飘泊异乡的羁旅愁思。
B.诗人想象吴刚攀上柱树望到天高地迥,以此来表达自己对故土的思念之情。
C.诗人远望,水路尽是茫茫的霜雪,阻断了他回乡的路,内心又增添了愁怨。
D.“见羽毛”“数秋毫”极写圆月之明亮,以此寄托了诗人对亲人的深切思念。
2.请赏析“转蓬行地远”这句诗。
【答案】
1.C
2.这句诗意为诗人像“转蓬”一样避乱流浪到偏远的要州;“转蓬”使用比喻的修辞格,生动形象地写出了诗人飘泊不定的生活,抒发了羁旅漂泊的愁苦;表达了对故乡的思念和反对战乱的思想。
【分析】
1.C项,“水路尽是茫茫的霜雪,阻断了他回乡的路,内心又增添了愁怨”错误,“水路疑霜雪”大意是:路上的霜露像雪一样洁白,这是在月光照耀下才有的景象,意在写月亮之亮,反衬自己思念远征的亲人的感情。故选C。
2.这句诗意为诗人像“转蓬”一样避乱流浪到偏远的要州。“蓬”,蓬草,遇风飞转,故叫“飞蓬”,这里诗人用“转蓬”遇风飞转的形象,比喻自己飘泊不定的生活,隐示自己羁旅漂泊的苦味。由景入情,转蓬象征漂泊无依的情感,杜甫空有归心只可惜
无处还乡的凄凉。“行地远”指诗人自己当时处在偏远的夔州。诗人借此表达了反对战乱的思想。
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四、评价诗歌思想内容和作者态度(山东省淄博市实验中学2020-2021学年高三上学期第一次模块检测)阅读下面这首唐诗,完成各题。蓟中①作高适策马自沙漠,长驱登塞垣。边城何萧条,白日黄云昏。一到征战处,每愁胡虏翻②。岂无安边书③,诸将④已承恩。惆怅孙吴事⑤,归来独闭门。[注]①蓟中:指蓟城。在今北京大兴西南。②翻:同“反”,反叛。③安边书:安定边疆的策略。④诸将:指安禄山等人。⑤孙吴事:指孙武、吴起用兵之事。孙武,春秋齐国人,古代著名军事家。吴起,战国时卫国人,曾任魏国将军,大败秦兵。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.开篇“策马自沙漠,长驱登塞垣”以“沙漠”“塞垣”等意象,勾勒出一幅浩瀚壮阔的边塞图画。“策马”“长驱”和“登”三个动作,勾画出一个勇赴国难的英雄形象。B.第三、四句“边城何萧条,白日黄云昏”,由远及近地描绘了诗人登上塞垣时所见的“萧条”景象。一个“何”字,突出了主人公的感慨之深,忧愁之重。C.第五、六句“一到征战处,每愁胡虏翻”深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源,“一到”“每愁”两个词对举,突显边患的程度之深和时间延续之久。D.第七、八句“岂无安边书,诸将已承恩”是诗人由边患不止而引发的激愤之语。“岂无”以强有力的反诘对统治者进行了抨击,也表现出自己安边定远的信心。2.全诗最后一联写到“惆帐孙吴事,归来独闭门”,诗人“惆怅”的原因有哪些?请简要概括。 【答案】1.B2.①对边塞萧条冷落现状的伤感;②对边患深重频仍的愁绪;③对报国壮志无法施展的怨恨;④对诸将腐败无能的愤怒。【分析】1.B项,“由远及近”,应为由近及远,诗人先描写映入眼帘的衰草遍地、寒风呼啸的“萧条”荒凉景象;然后纵目远眺,只见“白日”昏暗,寒云苍茫,天地玄黄。故选B。2.“策马自沙漠,长驱登塞垣。”
的意思是:打马驱驰越过沙漠,长途跋涉来到边疆。诗人以“沙漠”、“塞垣”这样特有的塞外景物,勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。“边城何萧条,白日黄云昏。”的意思是:边城一带如此萧条,日光惨淡白云昏黄。诗人登上塞垣的所见:映入眼帘的,是衰草遍地、寒风呼啸的“萧条”荒凉景象;纵目远眺,只见“白日”昏暗,寒云苍茫,天地玄黄。一切景语皆情语,这里可以看出诗人惆怅的原因之一乃是边疆萧条的景色。“一到征战处,每愁胡虏翻。”的意思是:身临沙场争战之处,常为胡虏的反复侵扰而忧伤。边城征战不息,原来是“胡虏”的反叛造成的,从这里可以看出诗人为了边疆连年战乱而感到忧愁担心。“岂无安边书,诸将已承恩。”的意思是:胸中不是没有安边良策,无奈将帅己得封赏无心边防。面对边城的连年战乱,奸邪得志,诗人却只有满腔愤慨,无可奈何。这里表达了诗人对诸将腐败无能的愤怒,连安定边疆的良策都没有,却得到了皇帝的封赏,如何让人不惆怅。“惆怅孙吴事,归来独闭门。”的意思是:才如孙吴却无处施展呀,只好归来闭门独自惆怅。诗人具有满腹才华,挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难,却得不到重用,报国无门的惆怅之情跃然纸上。 (山东省济南市章丘区2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。玉壶吟中(节选)李白烈士击玉壶,壮心惜暮年②。三杯拂剑舞秋月,忽然高咏涕泗涟,西施宜笑复宜颦,丑女效之徒累身。君王虽爱蛾眉好,无奈宫中妒杀人③。[注]①这首诗大约写于诗人供奉翰林的后期,赐金还山的前夕。②东晋大将军王教酒后常吟唱曹操的“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”的悲壮诗句,一面唱,一面用如意敲打吐痰用的玉壶,结果壶口都被敲缺了。③这两句化用屈原《离骚》中的诗意,美人见妒。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗中以古意写今情,“壮心惜暮年”化用曹操诗句,表达了诗人的雄心壮志。B.西施的美是由其内在品德气质所决定,丑女效颦矫揉造作,自然不美。C.托言美人见妒,暗寓士怀瑾握瑜而不见容于朝,含蓄蕴藉,寄慨过深,D.本诗用典切合诗人身世与心情,形神俱出,虚实相生,表现出悲壮之美。2.请简要概括本诗所蕴含的情感。 【答案】1.A2.①诗人渴望建功立业,却只能效仿古人击壶高歌饮酒,涕泗链链,抒发了壮志难酬的苦闷。②用东施效颦的典故,抒写自己鄙视权责,坚持气节,高洁傲岸的情怀。③全诗字里行间都洋溢着诗人内心的抑郁和愤慨之情。(意思对即可)【分析】1.A项,“表达诗人的雄心壮志”错,用“惜”字表达的
是诗人的壮志难酬。故选A。2.这首诗大约写于公元744年(天宝三载)供奉翰林的后期,赐金还山的前夕。全诗充满着郁勃不平之气。前四句的意思是昔者烈士击玉壶而悲歌,以倾吐吐心之踌躇,而惜其暮年将至。而今我三杯老酒下肚,拔剑对舞秋月,硕慨高咏,想起今后的日子,不觉使人涕泪滂沱。这四句主要写愤激的外在表现。开头两句刻画了诗人的自我形象。他壮怀激烈,孤愤难平,像东晋王敦那样,敲击玉壶,诵吟曹操的名句“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”。“烈士”、“壮心”、“暮年”三个词都从曹诗中来,说明李白渴望建功立业,这一点诗人正与曹操相同。但他想到,曹操一生毕竟干了一番轰轰烈烈的事业,而自己却至今未展素志,不觉悲从中来,愤气郁结。三杯浊酒已压不住心中的悲慨,于是拔剑起,对秋月,挥剑舞,高声吟咏,涕泗涟涟。“忽然”两字可见诗人心头不可自已的愤激之情。这四句写出诗人渴望建功立业,却只能效仿古人击壶高歌饮酒,涕泗链链,抒发了诗人壮志难酬的苦闷之情。五六句的意思是我又像西施一样笑颦皆宜,大得君王恩宠。而丑女们却东施效颦,愈学愈丑。“西施”两句是说自己执道若一,进退裕如,或笑或颦而处之皆宜,这种态度别人效之不得。诗人用东施效颦的典故,抒写自己鄙视权贵,坚持气节的情怀。最后两句的意思是君王虽仍爱蛾眉之好,但无奈宫中妒女谗毁。我即使是西施一般的美人,也无法在宫中立足了。字里行间都洋溢着诗人内心的抑郁和愤慨之情。诗人也很清楚他为什么不能施展宏图,因而对朝廷中那些妒贤害能之辈道:“君王虽爱蛾眉好,无奈宫中妒杀人!”这两句话用《离骚》旨趣,托言美人见妒,暗寓士有怀瑾握瑜而不见容于朝的意思,蕴藉含蓄,寄慨遥深。 (山东省泰安市宁阳县一中2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首唐诗,完成各题。送李端卢纶故关①衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘②何处期?[注]①故关:故乡。②风尘:指社会动乱。1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( )A.“离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,反而为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。B.“人归暮雪时”处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,承接自然,色调和谐,与上句构成一幅完整的严冬送别图。C.“少孤为客早”,“少孤”已属人生之大不幸,“为客早”则不幸又深-一层,诗人感叹友人从小成为孤儿,身世飘零,从侧面反映出时代的
动乱和人们动乱中漂流不定的生活。D.全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉动人全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。2.简要分析尾联中的“泪”中包含了哪些情感? 【答案】1.C2.①故园衰败之悲,故乡遍地都是蓑败的枯草,一片衰败之景;②依依不舍之情,首联、尾联直言“自堪悲”,“掩泪空相向”,颔联借景抒情,借寒云纷飞的暮雪,写出送别友人的悲伤;③相见恨晚之悲,小时丧父,多年客居他乡,在外漂泊,历经磨难,晚逢知己;④相见无期之痛,“多难”“风尘”写出了社会动荡,“何处期”写出因社会动荡、与友人相见无期的悲伤。【分析】1.C项,“诗人感叹友人从小成为孤儿,身世飘零”错误,应为感叹自己。故选C。2.首联写送别时的环境氛围,时当故关衰草,情正离别堪悲。颔联写送别情景,友人伴寒云而去,自己踏暮雪而归,依依难舍之情了然。一二联衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲;第一联中的“离别自堪悲”写出送别友人之悲。第三联回忆以往,对坎坷人生的悲叹。既是怜友,亦是悲己,词切情真,悲凉回荡。“少孤为客早”写出身世之悲;“多难”写出了社会动荡之悲。末联进一步写难舍难分之情,掩面而泣,冀望相会,现世纷争、风尘扰攘、后会无期的凄凉溢于言表。“风尘何处期”写出与友人相见无期的悲伤。全诗以“悲”字贯穿全篇,句句扣紧主题,抒情多于写景,基调悲凉。 (山东省菏泽市2020-2021学年高三上学期期中)阅读下面这首唐诗,完成下面各题。感秋杜荀鹤年年名路漫辛勤,襟袖空多马上尘。画戟门前难作客,钓鱼船上易安身。冷烟粘柳蝉声老,寒渚澄星雁叫新。自是侬家无住处,不关天地窄于人?1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )A.首联慨述了作者羁旅无依的困境,“年年”表明他处于这种困境的时间之久。B.颔联写出了作者在多次寻求出路仍无人赏识的情况下,内心却依然豁达乐观。C.颈联借景抒情,下句所写的景物将意境扩大,巧妙地暗示了作者心境的变化。D.本诗融写景、叙事、抒情于一体,语言朴素自然,情感层层推进,富有变化。2.宋范正敏《遯斋闲览》中说:“唐人诗中用俗语者,惟杜荀鹤、罗隐为多。”请结合本诗的尾联,谈谈你对这句话的理解,尾联可以看出作者怎样的人生态度? 【答案】1.B2.(1)①本诗尾联的含义:自然是我自己的原因造成的居无定所,不能抱怨天地比人狭窄。“自是”“无住处”“不关”“窄于人”等词语通俗易懂,诗句说理简单明了,正体现了“用俗语”这一特点。(2)从中可以看出作者能够理性看待生活,虽长期身处艰难的困境,却不怨天尤人的人生态度。【分析】1.B
项,“豁达乐观”是错误的,作者“安身”于“钓鱼船”是迫于无奈。故选B。2.本诗前两联写出了诗人无人赏识、羁旅无依的处境,而颈联通过景物描写,借景抒情,所写的景物将意境扩大,巧妙地暗示了作者心境由愁闷变得豁达理智,而最后一联写到自己这种居无定所的处境是自己造成的,不能抱怨天地比人狭窄,从而可知作者能够理性地看待生活,虽长期身处艰难的困境,却不怨天尤人的人生态度。从语言上看,本诗中的“自是”“无住处”“不关”“窄于人”等词语的运用,通俗易懂,诗句说理简单明了,正体现了“用俗语”这一特点。 (山东省济南市2020-2021学年高三上学期期中语文试题)阅读下面这首宋词,完成下列小题。蝶恋花①陆游桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光,黯黯长安路。忽记横戈盘马处,散关清渭应如故。江海轻舟今已具。一卷兵书,叹息无人付。早信此生终不遇,当年悔草《长杨赋》②。(注)①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》:汉代杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫而作。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首句“桐叶晨飘蛩夜语”,托物起兴,“晨飘”与“夜语”对举,表明了由朝至夕的凄清萧瑟的景象,渲染了作者的心境。B.“黯黯长安路”中长安路虚实结合,实写当时西北军事重镇长安已被金人占领;虚指南宋京城临安,隐含着作者对南宋朝廷改变抗金决策的失望。C.“应如故”,想起自己在大散关和渭水边的战斗经历,表明作者对国事的忧虑。D.全词分四个层次,第一层抚今,第二层追昔,第三层和第四层是抚今。全诗今昔交织,回环往复,写得神完气足。2.简要分析这首诗词下阙的感情和《书愤》感情的异同。 【答案】
1.D2.同:(1)都表达怀才不遇,报国无门。“早信此生终不遇”和“塞上长城空自许”中的“终不遇”和“空自许”写出作者的怀才不遇、报国无门。(2)都透露出作者对统治者的愤愤不平之气。如“当年悔草《长杨赋》”运用典故,讽刺统治者和汉成帝一样昏庸无能,其中“悔”字透出作者对统治者的愤愤不平之气。《书愤》尾联运用典故,渴望效仿诸葛亮的鞠躬尽瘁,但没有遇到赏识自己的君主,暗含着作者对统治者的不满。异:(1)“江海轻舟今已具”化用苏轼的“小舟从此逝,沧海寄余生”,含有归隐江湖的意思。(2)“一卷兵书,叹息无人付”感叹抗金志士零落无存,国家前途令人担忧。(3)《书愤》首联“中原北望气如山”以及颔联回顾两次战斗经历,写出收复故土的豪情壮志。(4)《书愤》“镜中衰鬓已先斑”写出时光流逝,英雄迟暮之感。【分析】1.D项,“第三层和第四层是抚今”错误,第三层“江海轻舟今已具。一卷兵书,叹息无人付”回到现实,第四层“早信此生终不遇。当年悔草长杨赋”是回顾过去。故选D。2.本词下阕首句承上启下,“江海轻舟”源于苏轼《临江仙》“小舟从此逝,江海寄馀生”,表明有隐归之意愿。达则兼济天下,穷则独善其身。既然报国无路,则只有归隐江湖才不负一个读圣贤书之人!然而词人对个人的进退是无所萦怀的,感慨的是“一卷兵书,叹息无人付”。“一卷兵书”亦有两重含义,既可实指他曾向王炎提出的“经略中原,必自长安始”的进军策略,也可喻之为抗敌兴国的重大抱负,然而朝中没有能抗金之臣,抗金志士亦零落无存,国家社稷岌岌可危。《长杨赋》是两汉辞赋家扬雄的名作,他是为了讽谏汉成帝游幸长杨宫,纵胡客大校猎才献上这篇赋的。这两句表面上是说自己如果早知不被知遇,就不会陈述什么恢复方略,其实在于抒发自己遭受排挤,不被知遇,无法施展才能抱负收复大好河山的悲愤。这“悔”的后面,实在是“恨”!观全词,当年在“散关清渭”之地“横妒盘马”,率兵强渡渭水与敌对战,是何等快意之事,这一经历陆游不只一次地在诗文中提到。至此,情绪又急转直下成低沉的呜咽,一句之中忽扬忽抑,曲尽其妙,词人忧心忡忡。《书愤》前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景,其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现,不用一个动词,却境界全出,饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。“早岁那知世事艰,中原北望气如山。”想当年,诗人北望中原,收复失地的壮心豪气,有如山涌,何等气魄!诗人何曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难?以为我本无私,倾力报国,那么国必成全于我,孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜?诗人开篇一自问,问出多少郁愤?后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气,但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比,不满和悲叹之情交织在—起,展现了诗人复杂的内心世界。诸葛坚持北伐,虽“出师一表真名世”,但终归名满天宇,“千载谁堪伯仲间”。追慕先贤的业绩,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效仿诸葛亮,施展抱负。
(2020届高三打靶模拟)阅读下面这首宋词,完成下面小题。菩萨蛮·送曹军之庄所辛弃疾人间岁月堂堂去,劝君快上青云路。圣处一灯传,工夫萤雪边。麴生风味恶,辜负西窗约。沙岸片帆开,寄书无雁来。1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A.上阕前两句,词人感慨光阴易逝,要抓紧时间建功立业,表达对友人的劝勉之意。B.“一灯传”是说儒家精义薪火相传,体现了作者深谙文化传承精
义,深通求学之道。C.下阕“西窗约”运用典故,表达作者希望友人不畏仕途险恶,早日与其相聚的愿望。D.下阕最后两句借用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象,点明送别之意,含蓄蕴藉。2.司马光在《资治通鉴》里认为君子应“德才兼备”,本词也有劝勉友人曹君成为“德才兼备”的君子之意,请结合诗句简要分析。
【答案】1.C2.①珍惜时间,立志建功立业。②體承儒家精义,努力学成本领。③修身洁行,不辜负家人期望。【分析】1.C项,“表达作者希望友人不畏仕途险恶,早日与其相聚的愿望”错,西窗,这里指妇人的居室,言不要因饮酒耽误了读书,辜负了家人待月西窗,望其成名的殷勤之意。故选C。2.本题抓住“德才兼备”一词,从“成才”和“养德”两方面分析。开头二句劝其及早求取功名。言人间岁月不管愿意与否,它都要堂而皇之地逝去,时不我与,“劝君快上青云路”,求取功名,置身青云之上。开门见山,点出题旨,表达了作者劝勉他珍惜时间,立志建功立业。如何才能“快上青云路”呢?接下去二句指出要刻苦学习。作者认为,儒家思想的精义是由一代又一代的儒学大师承传下来的,它们是“修身、齐家、治国、平天下”的根本,要真正掌握它并不容易,必须下苦工夫才能学到手。作者还认为:“学窥圣处文章古,诗到穷时风味苦。”这就是说“学窥圣处”便可写出好文章,当然也就可以从政了。“工夫萤、雪边”五字,使用古代苦读的典故,劝其下工夫学习,體承儒家精义,努力学成本领。换头二句劝其不要辜负家人的期望。其中前一句劝其不要贪杯。麴生,这里指酒。言贪杯好饮,虽然能满足口腹之欲,如果因饮酒耽误了读书,会贻误终身,自酿苦酒,那风味可够受的。后一句写家人的期望。西窗,这里指妇人的居室,言不要辜负了家人待月西窗,望其成名的殷勤之意。这是劝勉他修身洁行,不辜负家人期望。