20 芦花鞋

‎《芦花鞋》说课稿 一、说教材 ‎  《芦花鞋》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇略读课文。课文选自曹文轩的《青铜葵花》，以做芦花鞋——卖芦花鞋——送芦花鞋为线索，表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良。‎ ‎ 课文用空行的形式安排内容，提示学生将课文内容分为几部分来理解把握，也是前面利用小标题的方法读长文章的延伸。教学时，一是提示观察文章的编排特点，发现空行的提示，二是要引导学生从具体事情中体会主人公的人物品质，三是引导入境悟情，想象画面，体会作者意犹未尽的描写。‎ 二、说教学目标 ‎1.认识“搓、葵”等7个生字，正确读写词语。‎ ‎2.默读课文，了解课文内容，为每个部分列出小标题；能和同学交流印象最深的内容。‎ ‎3.准确把握人物形象，感受青铜一家淳朴、善良的品格。‎ 默读课文，了解课文内容，为每个部分列出小标题；能和同学交流印象最深的内容，准确把握人物形象，感受青铜一家淳朴、善良的品格是教学的重点，后一个也是难点。‎ 三、说教法学法 ‎1.自主学习，感知课文。引导学生默读课文，自主学习，整体感知文章内容，给学生一个充分展示自学能力的平台。‎ ‎2.合作学习，理解课文。合作学习不仅能互通有无，更可以提高学习的幸福指数。本节课安排了学生分小组合作学习，交流疑惑，解决问题。‎ ‎3.探究学习，拓展能力。学习一篇课文，掌握其中的知识点固然重要，碰撞思想的火花更加必不可少。我采用探究学习法，将故事延伸至课外，引导学生课外的延伸阅读、观察了解，感受生活中的善良淳朴。‎ 四、说教学过程 ‎（一）课题导入 由作家曹文轩及《青铜葵花》引入对课文的学习，一来拓展学生的课外了解，激发课下延伸阅读的兴趣；二来奠定对本课主人公的初步认识，为课文的学习做好铺垫。‎ ‎（二）学习生字词 让学生自主探究，自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难理解的词语。‎ 我再利用多媒体检查生字词及朗读情况。指导正音。‎ 对易读错的字学生交流识记方法，帮助识记。‎ 对难理解的词语让学生交流解决，教师视情况指导。‎ ‎（三）初读课文，总体把握 ‎1.资料补充。读之前先介绍作者曹文轩和《青铜葵花》，重点介绍青铜一家的人物背景。 ‎ ‎2.默读课文，想一想课文共分为几个部分，课文主要讲述了一件什么事情。‎ 提示：课文一共分为四个部分，讲述了青铜卖芦花鞋的故事。‎ ‎3.课文的主人公是谁，他主要做了什么？你觉得他是一个怎样的人？‎ 课文的主人公是青铜，课文主要讲述了他雪天里卖芦花鞋的故事，青铜是一个勤劳、淳朴、善良懂事的好孩子。‎ ‎（四）品读课文，了解故事内容 ‎（一）学习课文第一部分 ‎1.芦花鞋制作的工序是什么？为什么青铜家要做这么多芦花鞋呢？在课文第一部分中找出相关答案。‎ ‎2.分角色朗读第5自然段，读完之后说一说自己体会到了什么。‎ 提示：体会到了青铜与葵花之间的纯真与美好，这一段展现了青铜与葵花的善良与淳朴。‎ ‎3.积累文中描写芦花鞋的语句，感受芦花鞋的美。‎ 句子：那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。‎ ‎（二）学习课文第二部分 ‎1.课文第二部分主要讲述了什么内容？默读课文，指名学生回答。‎ 提示：讲述了青铜雪天主动去卖剩下的十一双芦花鞋。‎ ‎2.芦花鞋好卖吗？从哪里可以看出来？‎ ‎ 提示：好卖，“‎ 那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了”。‎ ‎3.想一想，青铜为什么执意在雪天出去卖芦花鞋呢？‎ ‎4.家人与青铜的对话体现了什么？‎ ‎（三）学习课文第三部分 ‎1.默读课文，思考这一部分讲述了什么内容。‎ 提示：讲述了青铜雪天卖芦花鞋的经过。‎ ‎2.青铜卖鞋的时候环境怎么样？提示：下着大雪，很寒冷，街上没什么人。‎ ‎3.读第16-17自然段，，想一想这两段的描写体现了青铜是一个怎样的人。‎ ‎4.终于等来了几个人，青铜为什么认为那几个人不会买芦花鞋？‎ ‎ 因为他认为，城里人是不会买他的芦花鞋的，他们只穿棉布鞋和皮棉鞋。‎ ‎5.当那几个人非常喜欢芦花鞋，要买鞋时，青铜有什么反应？‎ 青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。‎ ‎6.你觉得青铜卖完鞋之后会有什么感觉？从哪句话可以看出？让学生交流，说一说自己的想法。‎ ‎7.再次默读这一部分，说一说你觉得青铜是一个怎样的人。引导学生感受人物形象，指名学生回答。‎ ‎（四）学习课文第四部分 ‎1.读这一部分，思考这一部分讲述了什么内容。‎ 青铜把自己脚上的鞋脱下来准备卖（送）给了别人。‎ ‎2.青铜为什么心里觉得有点儿对不住那个没有买到鞋的人？提示：因为那个人觉得没有买到鞋，觉得很可惜，青铜心里很为那个人感到遗憾，这表明了青铜心地善良，善于为他人着想。‎ ‎3.青铜最后是怎么做的？（脱下了自己脚上的那双芦花鞋，去追那个没有买到鞋的人。）‎ ‎4.读最后一句话，想一想青铜在雪地上奔跑的画面，你有什么感想？‎ ‎（五）拓展延伸 ‎1.分小组朗读课文，谈一谈自己学完本课的感想。‎ ‎2.结合对课文内容的理解，给课文每个部分添加小标题。‎ ‎3.课外阅读《青铜葵花》，加深对课文内容的理解。‎ ‎（六）课文小结 本文讲述了少年青铜在雪天卖芦花鞋，为了满足他人愿望甚至脱掉了自己唯一的一双新鞋卖给他人的故事，展现了青铜不怕艰苦，善良淳朴的美好品质。‎ 五、说板书设计 好的板书是一份微型教案，本次板书力图全面而简洁地概括课文内容，帮助学生理清层次，感受人物品质。‎ ‎20＊ 芦花鞋 采芦花、做芦花鞋。‎ 雪天出门卖鞋。 不畏艰苦 雪中等待，终于卖完、十分欣喜。 勤劳淳朴的好少年 把自己穿的鞋脱下来，满足他人买鞋的愿望