7 纳米技术就在我们身边

‎《纳米技术就在我们身边》说课稿 一、说教材 ‎《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。本文向我们介绍了纳米、纳米技术及纳米技术在身边的应用，阐明了纳米技术造福人类、改变人类生活的重大意义。‎ 二、说教学目标 ‎1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。 ‎ ‎2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。能提出不懂的问题和同学交流解决。‎ ‎ 3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。‎ ‎ 4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。‎ ‎  能提出不懂的问题和同学交流解决；能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解是教学的重难点。‎ 三、说教法学法 语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程。科学常识性说明文，要引导学生学会读书思考，在一定语境中品味读者用词造句的准确性和语言的简洁性，在读书中揣摩课文的说明方法。因此，在本课教学中，我充分利用多媒体资源，展示图片，补充资料，尽可能把抽象的文字变得直观形象化，便于学生理解。通过品词析句法、以读代讲法、质疑讨论法、读写迁移法等激发学生学习兴趣，让学生在读书过程中养成良好习惯，从而提高学生的阅读能力。‎ 四、说教学过程 ‎（一）质疑导入 板书课题导入，以“纳米技术”吸引学生眼球，激发学生的探究兴趣。‎ ‎（二）初读课文，认识生字新词 我先让学生自由读课文，自主解决生字词。我再随堂检查，明确读音。‎ 让学生观察生字，自主发现、交流书写应注意的地方，我视情况补充，学生随指导练习，我随堂指导。‎ ‎（三）初读课文，整体感知 ‎1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。‎ ‎ 2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）‎ ‎ 3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？‎ ‎（四）细读课文，深入理解 ‎1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”‎ 请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。‎ 结合句子，理解填空，引导学生认识纳米和纳米技术。‎ ‎2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。‎ ‎ 文中举了哪些例子说明这句话？‎ ‎ 结合生活实际，联系相关资料，说说纳米技术在身边的运用。‎ ‎3.研读第四自然段，理解“纳米技术可以让人们更加健康”。‎ 学生自由朗读，交流：①纳米技术可以从哪些方面让人们更加健康？②结合自己的了解，说说纳米技术还在哪些方面让人们更加健康。‎ ‎（五）总结课文，理解内容 ‎1.齐读最后一自然段，结合全文，理解感悟。‎ ‎2.回顾交流：再读第一自然段，体会“如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪”。‎ ‎3.总结课文。‎ ‎（六）拓展延伸 ‎1.补充资料，展示运用。（美国研制成功的“自净”玻璃、中国研制成功的纳米材料陶瓷、纳米汽车坐垫等）。‎ ‎2.大胆想象，理解应用。‎ ‎ 引导学生想象、交流自己对纳米技术的运用，加深对纳米技术改变人类生活、为人类造福的认识。‎ ‎（七）课文小结 课文介绍了纳米、纳米技术的特点，描述了纳米技术在人们身边的运用，以及对人们健康的有益作用，让我们感受到了新奇的纳米技术给人类生活带来的改变，激励我们要学科学、爱科学。‎ 五、说板书设计 新的课程理念提倡师生互动的方式进行授课，因此，这次的板书是边授课边完成的。在授课时，挑选合适的内容让学生探究，将答案呈现在黑板上。这样既符合新课改的要求，也调动了学生的积极性。‎ ‎ 7 纳米技术就在我们身边 ‎ 纳米 很小的长度单位 纳米技术就在我们身边 纳米技术 研究利用纳米特性 造福人类 ‎ 神奇技术改变生活 ‎ 纳米涂层 碳纳米管 运用 纳米技术就在我们身边 纳米吸波材料 ‎ ‎ 疾病早期检测与预防 纳米技术可以让 纳米机器人 人们更加健康 纳米缓释技术 ‎ 未来 给人们的生活带来深刻变化 ‎