27 海的女儿

‎《海的女儿》说课稿 一、说教材 ‎《海的女儿》是部编版四年级语文下册第八单元的最后一篇课文。本组课文集中了中外童话故事，目的是让学生感受童话奇妙的想象。《海的女儿》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇童话，本课是这篇童话的结尾部分，讲叙的是小人鱼最终成全王子、牺牲自己的故事。课文通篇的对比描写及对小人鱼的心理、动作的描写，为我们刻画了一位善良、勇敢的主人公形象。‎ 二、说教学目标 ‎1.认识“港、宴”等13个生字；理解由生字组成的词语。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文，用较快的速度读课文，把打动你的地方多读几遍。和同学交流自己的感受。‎ ‎3.了解课文大意，体会小人鱼对人间美好生活的热爱以及美好的心灵。‎ 正确、流利、有感情地朗读课文，用较快的速度读课文，把打动自己的地方多读几遍，并能和同学交流自己的感受是教学的重点，了解课文大意，体会小人鱼对人间美好生活的热爱以及美好的心灵是教学的难点。‎ 三、说教法学法 本篇课文采用了对比的手法，通过环境及周围人的幸福衬托小人鱼的悲剧。为此，我采用了以下教学方法：‎ 讨论法。让学生讨论、交流最打动自己的地方，在交流中加深读文本的感悟。‎ 情景教学法。引导学生在读的基础上，入境想象，体会小人鱼的痛苦，从而理解她身上所闪耀的善良、对幸福的勇敢追求的美好品质。‎ 四、说教学过程 ‎（一）课题导入 由影片《海的女儿》导入，通过视频，激发学生兴趣。 （二）学习生字词 给学生充足的时间让学生自主探究，读准字音，把课文读流畅。‎ 课件出示本课生字，检查认读。‎ 指导学生积累文中优美的词语。‎ ‎（三）学习课文内容 （一）学习第1-5自然段。‎ ‎1.读第1自然段，想象课文所描写的画面，用一个词来描述。（鼓励学生回答）‎ ‎2.找出描写公主外貌的句子，从这些句子中你感受到了什么？（感受到了公主的美貌）‎ ‎3.读第3-4自然段，感受王子对公主的喜爱之情。‎ ‎4.为什么小人鱼感到自己的心在破碎？（在文中找出答案）‎ ‎5.概括这一部分的内容：人们迎接公主，准备婚礼。‎ ‎（二）学习第6-10自然段 ‎1.分小组朗读课文，比一比谁读得流利。‎ ‎2.概括段意：这一部分写王子和公主举行婚礼，小人鱼却将死去。‎ ‎3.读了这一部分的内容，你感到悲伤还是愉悦？为什么？‎ ‎4.这一部分的环境描写有什么作用？（写环境的宁静美好，反衬小人鱼心里的不宁静和痛苦。）‎ ‎5.“这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。”怎样理解这两句话？‎ 提示：这两句话写出了小人鱼对即将到来的死亡的哀伤。‎ ‎（三）学习第11-13自然段 ‎1.指名学生读第12段，读出焦急的语气，比一比谁读得好。‎ ‎2.面对选择，小人鱼最终选择了什么？‎ ‎3.和同桌交流讨论，为什么小人鱼会做出这样的选择？‎ ‎4.指导概括段意：为了成全王子的幸福，小人鱼化成了泡沫。　‎ ‎（四）总结拓展 ‎1.班级讨论，学完本课有什么感想。‎ ‎2.拓展阅读《海的女儿》，谈一谈小人鱼具有怎样的品质。‎ ‎（五）课文小结 课文讲述的是王子迎娶邻国的公主作为自己的新娘，在船上举行了隆重的婚礼；小人鱼早就知道，王子公主婚礼后太阳没有出来之前，她就会死去；小人鱼的姐姐们用自己的头发向巫婆求来一把刀，叫小人鱼杀死王子，就能获得生命。但小人鱼深爱王子，为了成全他们的幸福，最后跳入海里，化成泡沫。‎ 五、说板书设计 ‎       本课的板书力求让学生抓住故事的发展主线，串起小人鱼的悲剧结局，从中感知她的闪耀品质。‎ ‎ 海的女儿 ‎ 迎接公主 ‎ 船上婚礼 成全别人 牺牲自己 ‎ 化成泡沫