部编版七年级下册《土地的誓言》导学案

部编版七年级下册《土地的誓言》导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.联系时代背景，体会作者的思想感情。‎ ‎2.揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意作用。‎ ‎3.感受旧中国的苦难，激发师生爱国豪情。‎ ‎【学习重点】‎ 揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意作用。‎ ‎【学习难点】‎ 感受作者对故土炽热的热爱。‎ ‎【自主预习】‎ 一、走进作者 端木蕻（hòng）良，原名曹汉文，辽宁省昌图县人。1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作《母亲》。1933年开始创作长篇小说《科尔沁旗草原》，1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重要影响的力作之一。‎ 二、追溯背景 ‎1941年9月18日，“9.18”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段。流亡在“关内”的东北作家群无家可归。他们开创了抗日文学的先声，第一次把作家的心血和广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民，茂草、高粱合为一体，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，‎ 令人感奋。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下这篇文章。‎ 三、基础梳理：‎ ‎1.根据拼音写出汉字，给加横线的字注音。‎ 炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）谰语（ ）默契（ ） 污秽（ ） 丰饶（ ） 辘辘（ ） 田垄（ ）蚱蜢（ ） 镐头（ ）‎ ‎2.给多音字注音：血：血缘（ ）血淋淋（ ）‎ 奔：奔波（ ）投奔（ ）‎ ‎3.识记词义：①嗥鸣 ②谰语 ‎③污秽 ④炽痛 四、自主探究 ‎（一）、朗读课文，感知内容：‎ 速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方 的土地，表现在 ”的句式，把握作者故乡的特征 ‎（二）、细读课文，体味情感 ‎1、细读课文，进一步体会作者的思想感情作者对家乡是无比的思念正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”作者“泛滥”的情感主要包含哪些？‎ ‎2、品味语句 a、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。‎ B、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的 镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？‎ ‎（三）、再读誓言，深化主旨 作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？‎ ‎（四）、走出课文，延伸情感 ‎ ‎ 列宁曾经说过“爱过主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”请同学们些一句与爱国主义有关的诗文，作为自己的座右铭，并简要说说理由 五：拓展欣赏：‎ ‎《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟，‎ ‎/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：‎ ‎/这被暴风雨所打击着的土地，‎ ‎/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，‎ ‎/这无止息地吹刮着的激怒的风，‎ ‎/和那来自林间的无比温柔的黎明……‎ ‎/——然后我死了，‎ 连羽毛也腐烂在土地里面，‎ 为什么我的眼里常含泪水？‎ ‎/因为我对这土地爱的深沉……‎ 体会作者对这片土地深沉的爱。‎ 参考答案：‎ 三、基础梳理：‎ ‎1、chì háo lán gèn lán qì huì ráo lù lǒng zhà měng gǎo ‎2、xuè xiě bēn bèn ‎3、①嗥鸣：（野兽）大声嚎叫 ‎②谰语：没有根据的话语 ‎③污秽：肮脏的;不洁净的 ‎④炽痛：炽痛原意为火烧的疼痛，形容沉痛的感情 四、自主探究 ‎（一）、朗读课文，感知内容 教师整理：‎ ‎①这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱 ‎②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富 ‎ ‎ ‎③这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里 ‎④这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩 ‎⑤这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会 ‎（二）、细读课文，体味情感 教师整理：‎ ‎①思念家乡 ‎②热爱、赞美家乡 渴望尽快回归故乡的迫切心情 ‎④对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨 a、“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。‎ B、 “埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实 “死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。‎ ‎（三）、再读誓言，深化主旨 教师整理：‎ ‎①作者想急切回归故乡誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”‎ ‎②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心誓言中说：“我必定为她而战斗到底土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”‎ ‎③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命誓言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”‎ ‎（四）、走出课文，延伸情感 教师整理：‎ ‎①我用文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”作为自己的座右 ‎②我选的是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花” 作为自己的座右铭我想作为一个爱国主义者必须具有无私奉献的精神