部编版七年级下册《回忆鲁迅先生》教案

部编版七年级下册《回忆鲁迅先生》教案 学习目标： 1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸 襟和可亲可敬的个性品质； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细 节表现人物性格的写作方法； 3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。 教学重点、难点： 重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。 难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方 法。 教学时间：一课时 教学过程 一、导入学习 导入：先从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：《从百草园到 三味书屋》、《藤野先生》，小说《一件小事》《故乡》等，老师经常 给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，大学、媒体也 经常谈到鲁迅先生的事情，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请 同学们说说你所了解的鲁迅先生。 二、自主学习： 1．检查预习。 指名朗读课文中的某一部分，比如第二部分， 第四部分等。 2．鲁迅是伟人，我们平时学习的伟人故事大都是轰轰烈烈的， 可是本文作者却并没有写鲁迅先生轰轰烈烈的大事，而写的都是— —生活琐事（这四个字让学生概括说出来） 请大家用简短的词语 （最好是四个字概括，以加小标题的方式）。 笑声明朗 第一部分 步履轻捷 第二部分 鉴赏服饰 第三部分 真诚待友 第四－七部分 认真读信 第八部分 舐犊情深 三、研读课文，探究学习： 1．通读全文，再请同学谈谈此文中的鲁迅给你留下怎样的印 象？ 明确：乐观爽朗、平易近人、幽默、博爱、倔强、关爱他人…… 2．上面分析发现，作者是用生活琐事来表现出上面这些特点 的，可我们在写作的时候大都喜欢写一些大事情，因为总觉得大事 情人人看得见，才能表现人物特点，这是一种写作的误区。其实， 最有表现力的是细小，给读者留下极其深刻印象的也是细节，而平 时同学们的作文大都写一些概括的事情，所以缺乏表现力，下面我 们就通过分析本文内容来认识细节的重要作用。 请举例说明。如步履轻捷部分，写鲁迅“走路很轻捷”、“他刚 抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”。如果是同学们来 表现鲁迅“走路很轻捷”那一般是这样写的“走起路像飞一样”或 “像离弦的箭”，这些语言是既写得很概括，让人想象不到具体的 形象，又十分陈旧叫陈词滥调，没有表现力。 再比如，“鉴赏服饰”部分。一开始写道鲁迅对别人的穿着“不 大注意”，但又写到“这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……” “你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了”等等，足以看 出鲁迅是观察仔细，是很注意别人的言行举止的，是一个细致、随 和、善解人意的人。许广平先生的最后一句话说明鲁迅先生涉猎广 泛，记忆力惊人。 再如开头一部分。“若有人说了什么可笑的话， 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常笑得咳嗽起来。”寥寥几笔， 一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，令人印象深刻。 这就是细节的魅力所在。那么，什么是细节？细节，(1)细小的动作 或情节；(2)文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会 环境等最小的组成单位。细节描写要求真实、生动，并服从主题思 想的表达。 讨论作者萧红： 本文的魅力来源于萧红的文字功夫和女性特 点。 解决难点，体会作者浅白质朴、清新隽永的写作风格的。为什 么是浅白质朴、清新隽永的，因为我们平常心目中的鲁迅和萧红笔 下的鲁迅大相径庭，用严肃的笔写鲁迅先生的思想、作品，了解鲁 迅用匕首、投枪向敌人斗争的战士形象。但，今天的鲁迅是他的日 常生活，是丰富而平淡的，因为是日常生活与每个人都接近，所以 让人感到很亲切，也给人一种耳目一新、清新隽永的感觉。举例说 明。 四、升华文本，深入讨论： ①请同学们继续阅读课文，说说鲁迅是一个怎样的父亲（海婴 一看到我非拉我到院子里和他一道玩不可，拉我的头发或拉我的衣 裳。为什么不拉别人呢？所周先生说：“他看你梳着辫子，和他差 不多，别人在他眼里都是大人，就看你小。”许先生问着海婴：“你 为什么喜欢她呢？不喜欢别人？”“她有小辫子。”说着就来拉我的 头发。这些内容说明鲁迅是一个非常了解自己孩子的合格的父亲， 了解是理解的前提。这些内容让学生去找去分析，教师只做引导提 示，不能强加或简单告知）？鲁迅是一样怎样的丈夫（鲁迅先生还 是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”一句问语，就 把鲁迅先生对妻子的尊重爱谑之情表现得活灵活现，同时又展现了 先生性格中幽默而富有童心的一面，看了以后让人忍俊不禁，显得 很有生活情趣。）？鲁迅又是一个怎样的朋友（与冯雪峰）？又是 一个怎样的师长（与“我”，，对待青年作者）？ ②如何看待伟人？ 伟人首先是“人”，是活生生的，具有人的 一切优点与缺点，伟人的伟大之处，在于他的社会化进行比一般人 要好要快，他们在关键时候能够克服人性的弱点，克制身上的一些 缺点，更好地为人类做贡献。伟人更注意向社会奉献自己的智慧劳 动，给予社会的多，向社会索取的少。 伟人的成长过程就是为社 会培养自己优秀品质的过程：鲁迅冷酷、严肃的一面就是他深刻思 索社会、思索人生，关注社会底层人民的写照。但这不能说明鲁迅 先生就是一个冷冰冰的人，是一个没有正常人物感情的怪物。 今后我们了解一个人，要全面地了解他，不能只看一面不及其 余，那样容易犯片面的错误，容易捧杀或者骂杀一个正常的人。 五、拓展延伸： 1、课外进一步阅读萧红《回忆鲁迅先生》的其它内容， 2、进一步阅读鲁迅的作品。