部编版七年级下册《木兰诗》教案

部编版七年级下册《木兰诗》教案 教学目标：‎ 知识与技能：积累文言知识,包括重要的实词、虚词和句式;了解古诗修辞用语的特点;从整体上把握诗歌内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。‎ 过程与方法：结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写结人物塑造的作用；学习本文叙事详略得当的写作方法。‎ 情感态度价值观：感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。‎ 教学重点：理清故事情节、把握木兰形象。‎ 教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。‎ 教学课时：2‎ 教学过程：‎ 一、创设情景 我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。‎ ‎《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这 是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。‎ 二、诗歌诵读，整体感悟：‎ ‎1、预习检测：给下列字注音 可汗 鞍 鞯 朔 气 金柝 辔 头 啾 胡骑 ‎2、诗歌诵读:‎ ‎（1）学生自由朗读，读准字音，读出节奏。‎ ‎①唧唧/复/唧唧 昨夜/见/军帖 可汗/大/点兵 万里/赴/戎机 归来/见/天子 天子/坐/明堂 ‎②不闻/机杼声 惟闻/女叹息 问女/何所思 问女/何所忆 愿为/市鞍马 从此/替爷征 ‎③将军/百战/死 壮士/十年/归 ‎④不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅 ‎（2）学生比读，互评互读，疏通文义，把握情感。‎ ‎3、整体感悟：‎ ‎①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。‎ ‎②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。‎ 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。‎ 明确：第一部分（1—3段） ――― 替父从军 第二部分（第4段） ――― 十年征战 第三部分（5—6段） ――― 凯旋归来 第四部分（第7段） ――― 结尾附文 第二课时 一、朗读课文。‎ 二、文本探究：‎ ‎(一)人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺 b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨 d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 ‎——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。‎ ‎（二）品读探究写作特色：‎ ‎①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。‎ ‎②第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什 么情操？ （运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ）‎ ‎③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ （排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）‎ ‎④结尾附文在文中起什么作用？ （对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）‎ ‎⑤这首诗的中心思想是什么呢？ （这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 ）‎ ‎（三）详略分析： 这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？‎ 学生四人一小组讨论明确：‎ 从军缘由 ——详写 出征前的准备 ——略写 出征中的思亲心理 ——详写 详写女儿情态 关山飞度，征战沙场——略写 略写英雄气慨 凯旋辞官 ——详写 家人迎接 ——详写 木兰改装 ——详写 作用： （在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简 洁紧凑。‎ 这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。‎ ‎（四）语言品味： 请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。‎ 例：“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。” ——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）‎ 三、总结拓展：‎ ‎1、总结：《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。‎ ‎2、课外延伸 ：让学生列举我国古代历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。‎