部编版道德与法治七年级下册 第二课 青春的心弦 同步练习

道德与法治七年级下册第二课-青春的心弦 同步练习 一、单项选择题 1. 班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。男生女生之间的差异是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（    ）‎ 有利于塑造自我形象 会导致男女同学心理的自卑感 有助于我们学会与异性相处 造成男女同学交往的困惑 A. B. C. D. ‎ 2. ‎“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。其表现是:有两性共同参加的活动,较之只有同性参加的活动,参加者一般会感到更愉快、干得也更起劲,活动效率和质量往往更高。这主要启示我们,男生女生正常交往有利于（    ）‎ A. 解决心理矛盾 B. 抵制不良诱惑 C. 消除个性差别 D. 促进共同进步 3. 在传统观念中,飞行员是男性从事的职业,护士是女性从事的职业。而近年来,女飞行员越来越多,男护士也渐渐多了起来。这些变化告诉我们（    ）‎ A. 男生女生的性别特征是与生俱来的,无法改变 B. 男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子 C. 打破性别刻板印象的影响,有利于发掘自身的潜能 D. 男生女生拥有各自的性别特征,要学会正确认识、面对 4. 如图,某中学“简单粗暴”的做法显然不值得提倡,主要是因为（    ）‎ 正常的异性交往有益于双方相互了解 对异性的向往并非真正的爱情 任何异性交往都不应该制止,而要提倡 正常的异性交往有利于激励并强化良好行为 A. B. C. D. ‎ 5. 在生活中,我们经常听到类似的说法:“他不像男孩”“她像假小子”“她就是个女强人”等。之所以这样衡量某个男性或女性,是因为（    ）‎ A. 生理性别特征的差异 B. 性别刻板印象的影响 C. 思维方式的差异 D. 兴趣爱好的差异 6. 从中国首批女飞行员,到遨游太空的中国女航天员,女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这给我们的启示有（    ）‎ 男女平等,没有性别角色差异 要塑造自我形象,发挥自身潜能 女性比男性更优秀 不要受性别刻板印象的束缚 A. B. C. D. ‎ 7. 观察下面漫画,漫画表明（    ）‎ 女生不如男生,男生应该多帮助女生 第9页，共10页 男生、女生在生理和心理上存在差别、各有所长 图中的男生和女生交往太密切,会引来非议 生活中,男生和女生应该发挥所长,互相帮助 A. B. C. D. ‎ 1. 现实生活中,有些同学受性别刻板印象影响,认为男生就应该有独立精神、粗犷豪放,女生就应该依赖性强、细腻体贴, 这种观念会（    ）‎ A. 让自己的发展更全面 B. 影响自身潜能的发挥 C. 让自己的情感更丰富 D. 让自己的眼界更开阔 2. 男生倾向理性,女生倾向感性;男生注重结果,女生注重过程、感受;男生喜欢把事情想得简单,女生喜欢把事情想得复杂。这主要反映了男生女生在          上存在差异。（    ）‎ A. 生理特征 B. 性格特征 C. 思维方式 D. 兴趣爱好 3. 真正的爱情是专一的，爱情领域是非常狭小的，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。这句话说明 ( )‎ A. 爱情就是男女双方的情感 B. 爱情是强烈、稳定、专一的感情 C. 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想 D. 爱情需要具有爱他人的能力 4. 男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（）‎ A. 八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务 B. 张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界” C. 刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步 D. 李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”‎ 5. 一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们 ( )‎ A. 男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方 B. 男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之 C. 男女生之间的情感需要慎重对待，理智处理 D. 男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天 6. 进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）‎ A. 我已经长大了，不用父母管我了 B. 只喜欢和异性交往，对异性有好感 C. 出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生 D. 积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习 7. 小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）‎ A. 调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下 B. 为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了 C. 不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往 D. 正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触 8. 某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，大家对此做法议论颇多。正确的认识是( )‎ A. 男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐 B. 有利于学校加强管理，杜绝早恋 C. 不利于男女学生之间的正常交往 D. 有利于男女学生集中精力学习 9. 不知不觉中我们进入了青春期。男生和女生之间的差异也变得越来越明显。这种差异主要表现在_____方面。( )‎ ‎①生理发育；②性格特征；③兴趣爱好；④思维方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④‎ 10. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应( )‎ A. 垂头丧气，怨天尤人 B. 一脸茫然，顺其自然 C. 平静而欣然地接受 D. 刻意改变自己，让自己变得完美 11. 疫情就是命令，防控就是责任。牡丹江市第二人民医院急诊科男护士李鹏前往重灾区武汉支援，他有着丰富的危重患者临床护理经验。出征前他这样说：“出征武汉我责无旁贷，希望我是女儿的骄傲。”他的事例启示我们（    ） ①疫情期间男护士比女护士更适合去武汉支援 ②男护士有自身的优势，不要有性别刻板印象 ③要积极承担社会责任，传递情感正能量 ④长大也一定要成为一名医护人员为国家做贡献 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③‎ 第9页，共10页 1. 提到男生，很多人立马与竞争性、敢于冒险、坚强不屈联系起来；提起女生，则与温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。这种认识是属于（  ）‎ A. 性别歧视 B. 性别刻板印象 C. 性别取向 D. 性格特征 2. 华夏实验学校在心理健康宣传周活动中，由专职心理教师专门为初一年级学生开设了以“守护青春‘静听绽放”为主题的青春期异性交往课堂。下列可能属于异性交往课堂内容的有 ①男女同学交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要内容 ②青春期萌发对异性同学的好感是正常的，但我们要把握“友情”与“爱情”的尺度和界限，慎重处理 ③异性交往，可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性，并在学业上取长补短 ‎④异性交往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康 A. ①②③ B. ②④ C. ①②④ D. ①③‎ 3. 小磊是一位又瘦又矮的内向男孩，他总觉得自己长得没有男子汉的风度，所以平时害怕与女生打交道，觉得女生会看不起自己。小磊的这种想法不正确的是（）‎ A. 不利于他更好地塑造自我形象 B. 过于受到性别刻板印象的影响 C. 是正确认识性别角色的体现 D. 不利于他发掘自身的潜能 4. ‎《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫花木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）‎ ‎①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ‎②男生比女生要更加能干，女生不应该去打仗 ‎③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 ‎④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 ‎ A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④‎ 5. 近日，“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。这起因早恋引起的暴力冲突，造成该女生听力和腰部损伤，悄绪不稳，心里留下了阴影。这警示我们（  ） ①要理智处理男女同学的情感 ②男女同学最好不要交往，容易引发冲突 ③要珍惜生命和友情，遇到问题多向老师、父母请教 ④做事情要考虑后果，学会对自己的行为负责 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④‎ 二、简答题 6. 青春的美丽既印在相纸上,也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里,既有男生也有女生。为引导男生女生正确交往,某班决定召开一次以“我们的交往很正常”为主题的座谈会,请你加入进来,‎ 请你向大家介绍一下男生女生交往的益处（至少答出3点） ‎ 7. 某校开展青春期教育的主题活动，活动涵盖了异性朦胧的情感、青春期男女同学的交往等丰富的内容，受到师生的热烈欢迎。‎ ‎（1）如何正确对待青春期对异性的朦胧情感。‎ ‎（2）如何处理好异性之间的友谊？‎ ‎（3）真正的爱情包含什么 ‎ 三、分析说明题 8. 在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维教捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。‎ ‎（1）“配合默契，优势互补”你是怎样看待男生女生的性别优势的？‎ 第9页，共10页 ‎（2）你认为男女生应怎样正常交往？‎ ‎（3）与异性交往可能出现的朦胧的情感，我们应该怎么做？ ‎ 1. 青春烦恼，正确认识。‎ 文文是一名七年级女生，最近她有些烦恼。‎ 烦恼一  不知从什么时候开始，她发现自己越来越看不懂自己了，心事重重，总是不自觉地坐着发呆，有几次妈妈都被她的神情吓坏了。她不想和妈妈说话，经常有一种浓浓的孤独、迷茫和不安感。‎ ‎（1）你认为应该如何看待这种现象？‎ 烦恼二  她上课时不敢侧视，怕与某个男生的目光接触，因为她怕被男生喜欢，怕因此妨碍学习。母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种煎熬中，她的学习成绩不断下降。‎ ‎（2）如果文文向你求助，你会对她说些什么？ ‎ 2. 男生女生，青春萌动。‎ 以下是七年级同学萌萌与九年级同学龙龙的生活片断，请你辨是非，作分析。‎ 片断一：暑假时，无聊的萌萌每天看到龙龙在她家楼下球场打球。起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名的烦燥。甚至想打个电话问问龙龙为什么早上没了影儿？‎ ‎（1）萌萌这种心理正常吗？为什么？‎ 片断二：有一天，萌萌鼓起勇气，将电话拨通了。正想问龙龙为何最近早上不来打球时，龙龙已悄然站在自己身后，还神秘兮兮地说：“想我了吧？我故意的，考验一下你！”说得萌萌脸颊绯红……从此，人们总能看到萌萌与龙龙形影不离地走在一起。‎ ‎（2）萌萌与龙龙这种做法可取吗？为什么？‎ 片断三：后来，他俩交往的事被同学传得沸沸扬扬，萌萌的妈妈找到学校，请老师帮忙给女儿做一做思想工作，避免俩孩子如此交往。‎ ‎（3）如果你来做萌萌的工作，你会告诉她些什么？ ‎ 3. 当我们发现身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄的青春”实践活动中去吧!‎ 男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。‎ 男女生各自拥有自身的性别优势，怎样发挥这种优势？‎ 男女同学在相互交往、情感的处理中要注意些什么？ ‎ 第9页，共10页 ‎ ‎ 1. 踏着青春的脚步，我们已经悄悄地步入青春期的大门。请你加入到某校七年级社团组织开展的“我的青春我来探索”主题实践活动，并回答相关问题。 【青春悄悄话】进入青春期；男生、女生在生理、心理等方面的性别特征越来越明显。‎ 材料说明人生第二个生长发育的高峰期是什么？‎ 青春成长的重要信号是什么？ 【青春咨询室】男女生交往通常会表现出一定的性别角色。‎ 在社会中，人们对性别的认识通常会受到什么影响？‎ 请你分别用两个词来描述男性特征和女性特征。 【青春心语录】在交往的过程中，男女生各自拥有的性别优势，我们应互相学习，共同进步。‎ ‎“男女生各自拥有自身的性别优势”，我们欣赏对方的优势有什么意义？‎ ‎“相互学习，共同进步”，只要我们怎样做，男女生之间的友谊就会成为我们青春美好的见证？ ‎ 第9页，共10页 答案和解析 ‎1.【答案】B ‎ ‎【解析】本题考查对性别角色认识的意义。了解男女性别特征的差异对我们的成长有重要影响,有利于塑造自我形象,学会与异性相处,正确;正确认识男生女生之间的性别特征差异不会导致男女同学心理的自卑感,错误;正确认识男生女生之间的性别特征差异有利于克服男女同学交往的困惑,错误。故选B。 2.【答案】D ‎ ‎【解析】本题考查男生女生正常交往的意义。材料表明,男生女生之间的正常交往,有利于促进共同进步,D正确;A、B在材料中没有体现,不选;“消除个性差别”与实际不符,C错误。故选D。 3.【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查性别刻板印象。材料中的“女飞行员越来越多,男护士也渐渐多了起来”的现象告诉我们,打破性别刻板印象的影响,有利于发掘自身的潜能,C正确;A、D与题意不符,排除;“男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子”的观念受到了性别刻板印象的影响,B错误。故选C。 4.【答案】D ‎ ‎【解析】本题考查异性交往的意义。分析漫画可知,漫画中某中学没有认识到男女同学交往的意义,男女同学的正常交往不仅能扩大我们的交往范围、增强我们的沟通能力,还能使彼此在性格上相互渗透,促进我们身心健康发展;能使我们的性格更为豁达、情感更为丰富、意志更加坚强,在学习和生活中共同成长,正确;不符合题意,排除;的说法太绝对,错误。故选D。 5.【答案】B ‎ ‎【解析】本题考查性别刻板印象。“他不像男孩”“她像假小子""她就是个女强人"等看法的出现,是因为受了性别刻板印象的影响, B符合题意。故选B。 6.【答案】D ‎ ‎【解析】本题考查对性别角色的认识。“女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色”启示我们不要过于受性别刻板印象的影响,正确认识性别角色,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象、如何与异性相处,帮助我们发挥自身的潜能,不断完善自己,符合题意;男女有性别角色差异,错误;女性、男性都可以很优秀,错误。故选D。 7.【答案】B ‎ ‎【解析】本题考查男生女生的特点、优势。男生女生在生理和心理上存在差别、各有所长。在漫画中,男生看到女生在提水,主动上前帮忙,是由于男生女生在生理和心理上存在差别,应该发挥所长、互相帮助,符合题意;错误,男生和女生都各有不同的优势,应互相帮助;错误,图中的男生和女生属于正常交往,不会引来非议。故选B。 8.【答案】B ‎ ‎【解析】本题考查对性别角色的认识。材料中对男生女生性别优势的认识, 受了性别刻板印象的影响, 不利于男生女生自身潜能的发挥,男生女生有各自的优势,可以通过交往进行优势互补,B正确;A、C、D不符合题意,排除。故选B。 9.【答案】C ‎ ‎【解析】本题考查性别优势。男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面具有自己的特点,材料反映了男生女生在思维方式方面存在差异,C符合题意;A、B、D与题意不符,排除。故选C。 10.【答案】B ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查一异性情感与爱情，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 题干这句话说明爱情是强烈、稳定、专一的感情，故B正确；男女双方的情感不一定都是爱情，故A错误；爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，需要具有爱他人的能力，与题干不符，故CD错误。 故选B。 11.【答案】A ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查男女同学正常交往，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 ‎ 第9页，共10页 根据所学可知，男女之间的正常交往有利于相互学习，相互促进，共同提高，但是在交往中要注意掌握分寸，注意交往的时间、频率和场合等。A是相互学习，属于正常交往，故A正确，符合题意；BD没有认识到男女同学正常交往的好处，故排除；C没有讲究交往原则，容易出现早恋，是不可取的，故排除C。 故选A。 12.【答案】C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查正确看待异性情感，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 题干中家长的话，说明了要理性对待青春期的男女同学之间的情感问题。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但面对男女同学的感情问题，一定要记住萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制，故C正确；A与题意无关，故排除；B说法错误，不利于男女同学交往；D说法错误，仅从字面理解，太片面。 故选C。 13.【答案】D ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查正确看待与异性相处，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 进入青春期的男孩和女孩无论从生理还是心理都发生了巨大的变化，男孩和女孩都应该积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习，互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸，故D正确；我还没有长大，还需要父母的管理和指导，故A错误；不能只喜欢和异性交往，只对异性有好感，容易早恋，故B错误；出现了一些羞于启齿的生理现象，不能坚决不和任何人说，也不能绝不去看医生，故C错误。 故选D。 14.【答案】C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查正确看待与异性相处，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。 【解答】 题文中小鹏面对说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会的谣言，正确做法是不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往。C符合题意；AB做法错误，不利于与同学交往，排除；小鹏交往也可以正常与“那个女生”接触，D错误。 故选C。 15.【答案】C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。 【解答】 题干中某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，这种做法不利于男女学生之间的正常交往，C符合题意；男女生正常交往，有利于学生健康成长，A错误；B说法过于绝对，排除；设置专门用餐区与学生集中精力学习无关，D排除。 故选C。 16.【答案】D ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查男生和女生性别差异，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 根据所学可知，男生和女生之间的差异主要表现在生理发育、性格特征、兴趣爱好、思维方式方面，故①②③④正确，符合题意。 故选D。 17.【答案】C ‎ 第9页，共10页 ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查面对青春期生理变化的认识，考查学生准确再现教材基础知识的能力。解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。 【解答】 依据所学可知，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。C符合题意；ABD做法错误。 故选C。 18.【答案】D ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查对性别角色的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。 【解答】 题干中的男护士李鹏在疫情面前勇于承担社会责任，为社会传递了情感正能量，值得我们学习，他的事迹告诉我们，不管是男护士还是女护士，都有自身的优势，不要有性别刻板印象，②③符合题意；①错误，男护士和女护士都有各自的优势；④错误，“一定要成为”过于绝对。 故选D。 19.【答案】B ‎ ‎【解析】题干中描述的男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有差异的认识属于性别刻板印象，并不是所有的男生和女生都是如此，所以选项B的观点是正确的，故应选择之；选项A的观点是错误的，不属于性别歧视，属于性别刻板印象；选项CD的观点不符合题意，故应排除ACD。 故选：B。 本题考查的知识点是性别角色的认识。认识性别角色，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 解答本题把握好男生女生的优势与特点，容易作答。 20.【答案】A ‎ ‎【解析】此题考查异性同学正常交往的意义、异性同学交往的原则。男女同学交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要内容；青春期萌发对异性同学的好感是正常的一但要我们把握“友情”与“爱情”的尺度和界限，慎重处理；异性交往，可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性，并在学业上取长补短。①②③属于异性交往课堂内容，符合题意；④没有认识到异性交往的意义，不属于异性交往课堂内容，不符合题意。故选A。 21.【答案】C ‎ ‎【解析】此题考查正确认识性别角色。分析题目可知，小磊的这种想法过于受到性别刻板印象的影响，不利于他发掘自身的潜能，不利于他更好地塑造自我形象。ABD认识正确，不符合题意；小磊的这种想法是不能正确认识性别角色的体现，C说法错误，符合题意。故选C。 22.【答案】C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查对性别刻板印象的认识，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 根据所学，题文中花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。①③④符合题意；男生和女生各有优势，②错误。 故选C。 23.【答案】B ‎ ‎【解析】题干中的早恋现象，是没有正确处理男女同学情感的表现，是错误的；因早恋引发的冲突，并对身体造成伤害，是不珍惜他人生命健康的表现；伤害他人的行为是对自己对他人不负责任的表现。所以①③④符合题意，②没有认识到男女同学正常交往的好处，是错误的， 故选：B。 本题考查的知识点是男女交往。男女交往是必要的，也是重要的，男女交往要注意方式。 解答本题宜采用排除法。题目中②说法是错误的，将含有②的选项排除，就可以选出正确答案。 24.【答案】（1）帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（2）有助于了解异性的思维方式和情感特征。（3）发现和欣赏对方的优势，有助于我们取长补短，不断完善自 第9页，共10页 己。（4）明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的，平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。 ‎ ‎【解析】此题考查男女同学交往的意义，考查学生运用知识和分析问题的能力。根据教材知识可知，男生女生交往可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；有助于了解异性的思维方式和情感特征；发现和欣赏对方的优势，有助于我们取长补短，不断完善自己；明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的，平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。 25.【答案】（1）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。 （2）①异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；②只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。‎ ‎（3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）此题考查如何正确对待青春期情感。本题属于教材识记类知识，依据教材知识回答即可。答案为：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。‎ ‎（2）此题考查如何处理异性之间的友谊。考查学生处理实际问题的能力，根据教材知识归纳回答。答案如：①异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；②只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。‎ ‎（3）此题考查对真正爱情的认识。根据教材知识可知，对异性欣赏和向往并不是真正的爱情，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。‎ ‎ 26.【答案】（1）对待男生女生的性别差异：①男生女生各自拥有自身的性别优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②不同性别的个体有差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （2）①与异性交往，要学习对方的优秀品质；②与异性交往，要内心坦荡，自然适度，言谈得当，举止得体。 （3）①青春期的学生在与异性交往的过程中，因对对异性的欣赏和向往，萌发一些对异性的朦胧情感，这是正常现象。②对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 ‎ ‎【解析】（1）此题考查学生对男生、女生的性别优势的认识，主要考查学生对知识的理解能力。依据课本内容，可结合男女同学交往的意义的角度分析。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 （2）此题旨在考查学生对“男女同学如何交往”的认识，主要考查学生对知识的识记能力。根据教材知识，与异性交往，要学习对方的优秀品质；与异性交往，要内心坦荡，自然适度，言谈得当，举止得体。 （3）此题考查正确对待异性情感，主要考查学生对知识的识记能力能力，依据教材知识点回答即可。依据教材知识，答案为：青春期的学生在与异性交往的过程中，因对对异性的欣赏和向往，萌发一些对异性的朦胧情感，这是正常现象。对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 27.【答案】（1）这是青春期矛盾心理的具体表现，这是成长过程中的正常现象。这种现象对我们的成长有利也有弊。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）对异性有好感、渴望与异性交往，是青春期正常的心理现象；男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短，有益于我们的身心健康发展；对于可能出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理等等。 ‎ ‎【解析】【试题解析】 （1）此题考查青春期矛盾心理，考查学生理解分析能力。解答此题需要结合所学，准确作答。分析题干关键词“看不懂自己、心事重重、不想和妈妈说话”等可知，这是青春期矛盾心理的具体表现，这是成长过程中的正常现象。我们要积极面对、正确处理，我们可以通过参加集体活动、求助他人、转移注意力等来改变这种现象，学生据此组织作答即可。 （2）此题考查正确看待异性情感，考查学生理解分析能力。解答此题需要分析材料，结合所学，准确作答。分析题干关键词“怕与男生目光接触、避而远之、与男生交往的渴望”等可知，文文没有正确、处理认识男女生之间的交往，学生可以围绕渴望与异性交往是青春期正常的心理现象、男女生交往的积极作用、对可能出现的朦胧情愫要慎重对待、理智处理等角度劝说文文。 28.【答案】（1）正常。青春期，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期成长中的正常现象。 （2）不可取。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 ‎ 第9页，共10页 ‎（3）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情；爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力（早恋会影响身心健康和学习成绩）；面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 ‎ ‎【解析】【试题解析】 （1）此题考查异性朦胧的情感，考查运用所学知识分析问题的能力。结合材料和教材知识可知，萌萌这种心理正常。因为青春期，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期成长中的正常现象。 （2）此题考查正确对待异性情感，考查运用所学知识分析问题的能力。结合材料和教材知识可知，萌萌与龙龙这种做法不可取。因为面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 （3）此题考查正确认识异性情感与爱情，考查运用所学知识分析问题的能力。从什么是爱情、早恋会影响身心健康和学习成绩、正确面对朦胧情感等方面回答。 29.【答案】【小题1】①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 （每条（3分），共6分）‎ ‎【小题2】①男生女生相互取长补短，促进自身成长。   ②不同性别的个体存在差异，要学会正确对待自己的优势与不足。  ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（每条（2分），共6分）‎ ‎【小题3】①内心坦荡，言谈得当，举止得体。②我们心中出现的对异性朦胧的情感是青春期的正常现象。③在与异性交往的过程中，我们对异性的欣赏，并不是真正的爱情。④面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。（每条（2分），共8分）‎ ‎ ‎ ‎【解析】本题考查性别角色的认识、学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，但是男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往、又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。 本题具有良好的现实教育意义。通过本题的解答分析，既有利于学生巩固教材知识，又有实际意义。 （1）本题考查对性别角色的认识，答出对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何与异性相处，不要过于受性别的影响。 （2）本题考查看待异性性别优势的作用，答出欣赏异性的优势，有助于我们不断完善自己。所以我们要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （3）本题考查正确认识青春期的异性情感。相遇青春，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，我们应该慎重对待，理智处理。 30.【答案】【小题1】青春期。‎ ‎【小题2】生理发育。‎ ‎【小题3】性别刻板印象的影响。‎ ‎【小题4】男性特征；强壮、富有竞争性，大但富有冒险性精神；女性特征温柔体贴善于理解他人等。‎ ‎【小题5】有助于我们不断完善自己。‎ ‎【小题6】只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。‎ ‎ ‎ ‎【解析】青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，我们要通过各种方式，调控心里矛盾，使自己健康成长。男孩的优点：帅气、幽默、讲义气、气量大、兴趣广、勇敢坚强；女孩的优点：活泼可爱、温柔、真诚、细心认真、热情、心灵手巧、沉稳内向等。 仔细审题，把握青春期的特点，欣赏异性优势的意义，异性交往的要求，结合材料分析总结即可。 （1）该题考查青春期的特点，分析材料，答出人生第二个生长发育的高峰期是青春期。据此作答。 （2）该题考查青春期的成长状况，分析材料，青春成长的重要信号是生理发育。据此作答。 （3）该题考查人们对性别的认识，结合课本知识与材料，在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，据此作答。 （4）该题考查男性特征和女性特征。答出男性强壮、富有竞争性、冒险性精神；女性温柔、体贴善于理解他人等即可。 （5）该题考查欣赏异性优势的意义，结合课本知识，答出异性交往，欣赏异性，有助于完善自我即可。 （6）该题考查异性交往的要求，结合相关知识，从内心坦荡，举止得体，适度交往作答。 ‎ 第9页，共10页