部编版道德与法治七年级下册 第七课 共奏和谐乐章同步练习

七年级下册第七课-共奏和谐乐章 同步练习 一、单项选择题 1. 一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。”这说明( )‎ ‎①要让集体和声更美需要每个人保持单音准确、饱满②在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则③小黄不给总理面子是错误的④总理可以追究小黄的责任 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④‎ 2. 关于集体主义，下列理解错误的是（）‎ A. 集体主义是个义与集体辩证统一关系在道德上的反映 B. 集体主义要求一切以集体利益为根本出发点 C. 集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益 D. 它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现 3. 曾获得国家最高科学技术奖的徐光宪院士在接受采访时说：“我获奖的工作都是我的学生和研究团队完成的，我只是这个集体的代表。”这告诉我们（）‎ A. 集体利益和个人利益在根本上是冲突的 B. 简单的个人力量相加，可以形成强大的集体 C. 依靠集体，个人能力才能得到更充分的发挥 D. 集体能离开个人，但个人离不开集体 4. 刚进七（1）班时，班级量化评分细则没有建立，班上坏事不断，不是张三上课讲话，就是李四未按时起床。对此班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。这告诉我们（）‎ A. 七（１）的学生都是不听话的 B. 集体生活需要共同的规则 C. 集体规则与个人意愿存在矛盾 D. 对于集体规则可选择性遵守 5. 在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。下列说法与此观点相同的是（）‎ A. 大河有水小河满，大河无水小河干 B. 一根筷子不经折，一把筷子折不断 C. 众人划桨开大船 D. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 6. 学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。对此，我应该这样理解（）‎ ‎①集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突    ‎ ‎②穿校服是集体的需要，个人的意愿要让步    ‎ ‎③穿校服不能展示自己的个性，学校的规矩太不合理 ‎④学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④‎ 7. 为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧，我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能够担任主角。但是，班委和老师商量后，决定由另一位更合适的同学担任主角，而我只能担任配角，这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到很委屈，也有些犹豫：要不要接受这个角色呢……。对此正确的做法是（）‎ A. 退出话剧组，让班上另选同学参演 B. 坚决不让步，要担任主角 C. 接受配角，随随便便去演一下 D. 认识到这是班级的需要，认认真真地演好配角 8. 初中生小王怀疑同学偷了自己的50元钱，但因找不到证据，他与自己所在的小群体的 成员集体玩起“家法”，对被怀疑者施暴。对于这种小群体，下列看法正确的是（      ）‎ ‎①在小群体中能体会到归属感和安全感②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 ‎③将小群体的利益凌驾于集体利益之上④需要坚持集体主义，反对小团体主义 A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①③④‎ 9. 著名教育家夸美纽斯说：学校没有纪律便如磨房里没有水。这启示我们在集体生活中（  ） ①每个人都应该严格遵守集体纪律 ②不能为自己不守纪律的行为寻找借口 ③遵守纪律就能取得一切胜利 ④不能仅凭自己的意愿随意破坏集体纪律 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④‎ 10. 集体生活对学生涵养品格的重要性有（  ） ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 ③对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议 ④在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系 第11页，共12页 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④‎ 1. 作为一个对自己行为负责的人，下列说法不应该的是（  ）‎ A. 对自己的行为可能产生的后果作出正确的判断 B. 严格要求自己，对可能对他人，社会不利的行为坚决不做 C. 遇到困难时，要尽早逃之夭夭 D. 做了错事勇于承认错误，承担后果 2. 每当遇到重大突发公共事件时，我国政府总是本着以人为本的发展理念，在最短的时间内集中最大的人力、物力、财力，积极应对和救援。对此理解有误的是（  ）‎ A. 面对突发公共事件，只有政府才有责任进行救援 B. 我国政府积极应对突发公共事件，是一个负责任、有效率的政府 C. 我国政府组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益 D. 维护公共利益是政府不可推卸的责任 3. ‎“共和国勋章获得者”、“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献。他带领的研究团队以前所未有的速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。黄老的事迹启示我们（  ） ①集体利益与个人利益是完全一致的 ②要坚持个人利益服从集体利益 ③要心怀爱国之心，以集体利益、国家利益为重 ④从国家利益出发设计自己的人生规划 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④‎ 4. ‎“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。”以下对个人利益与集体利益的关系说法正确的是（  ） ①个人利益比集体利益更重要 ②我们应让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 ③个人利益的实现，会促进集体利益的发展 ④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的 A. ③④ B. ①③ C. ②③ D. ②④‎ 5. ‎“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就告诉我们（  ） ①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境 ②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土 ③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人 ④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④‎ 6. 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生破碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”，要共同奏出集体生活的和谐乐章，“我”和“你”应该做到的是（）‎ ‎①遵守规则，做好自己②正确处理个人利益与集体利益的关系③正确处理自己与他人的关系④让他人利益符合自己利益，把自身利益置于集体利益之上 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④‎ 7. 面对突发的新冠肺炎疫情，全国数万名医护人员挺身而出，有的推迟了婚期，有的取消了假期，有的克服家里老人小孩需要照顾的困难，冒着被感染的风险，始终坚守在抗疫一线。这些医护人员的行为体现了（  ） ①个人利益并不重要 ②在集体中有利于发展个性 ③要坚持国家利益至上 ④个人利益要服从集体利益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④‎ 8. ‎“要想融入集体，应该把M翻过来”（Me--我，We--我们），这启示我们（  ） ①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象 ②个人只有在社会中才能够得到全面发展 ③在集体中要专注于培养自己的竞争意识 ④学会合作是现代人应该具备的基本素质 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④‎ 9. 小明是学校科技创新小组的成员，为完成参赛作品耽误了写作业，就抄写了同学的作业，结果被老师批评教育；妈妈知道后，告诫他以后不准参加任何课外集体活动。对此，小明应该（  ） ①正确处理好个人与集体的关系 ②正确对待父母的关爱和教育，听从父母的告诚 ③对自己负责，合理安排时间 ④正确对待老师的批评，希望老师能理解和支持他抄作业 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ②④‎ 第11页，共12页 1. 李明同学生性顽皮，又非常任性、自私，自己的东西从来不借给他人。升入七年级后，在一个新的环境中，在老师的教育和同学们的感染下，逐渐克服了以上缺点。这说明（  ）‎ A. 集体生活能涵养我们的品格 B. 集体生活能够满足我们所有的要求 C. 小学时的生活环境对我们的成长不利 D. 只要进入初中，每个人都能自然而然地转变成好学生 2. 下列说法错误的是（  ）‎ A. 适度的负面情感对我们有积极作用 B. 积累美好情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义 C. 提高道德水平，有助于公民守法 D. 坚持集体主义，意味着个人利益不受尊重和保护 3. 一位哲人说：团队，就是一艘航船：自利，便会一起沉没。这启示我们在生活中（  ） ①要以集体利益为重 ②个人利益要服从集体利益 ③个人利益高于集体利益 ④维护集体利益，个人利益才有保障 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④‎ 4. 下列对个人利益与集体利益关系理解正确的是（  ）‎ A. 注重个人利益，让集体利益服从个人利益 B. 维护集体利益，忽视个人利益 C. 集体利益和个人利益可以分开 D. 集体利益和个人利益是互相依存的 5. 下列认识正确的是（  ） ①在英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分，值得赞扬 ②要明辨是非，坚持正确的行为，反对小团体主义 ③小群体与小团体主义只有形式上的区别，没有本质的不同 ④我们要让小群体的节奏融入集体生活的旋律，参与集体的建设 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ②④‎ 6. 七年级的李军在小学时属于“大哥”型的人物，一向对校纪校规熟视无睹，还带领自己的小伙伴破坏课堂秩序，专门与老师作对。据此完成6-7题 这启示我们（  ） ①要自觉抵制小团体主义 ②要学会明辨是非，坚持正确的行为 ③要遵守规则，保持和声的和谐之美 ④要主动融入集体生活之中 A. ①④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④‎ 二、简答题 7. 回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下，下面是七年级小红的初中生活片断： 片段一：我悄悄喜欢上了和我一起工作的男生小磊，导致我上课常常走神，成绩一落千丈，幸亏班主任老师及时对我进行帮助…… 片段二：在学校庆祝澳门回归20周年歌咏比赛中，我是评委，班上的同学悄悄和我说，要给我们班的参赛选手打高分，我想了想，最后还是按评分标准公平给分。‎ 如果你是片断一中的班主任老师，你会怎么帮助小红？‎ 片断二中，如果你是小红，你会对叫你打高分的同学说些什么？ ‎ 8. ‎“追逐生命里光临身边的每道光，让世界因为你的存在变的闪亮；……成长的路上必然经历很多风雨，相信自己终有属于你的盛举；别因为磨难停住你的脚步，坚持住，就会拥有属于你的蓝图。”这是歌曲《少年》里的一段歌词，表达了对少年的期待和祝福，希望少年能飞得更高、更远，做更好的自己。‎ 初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。在新的人生阶段你将如何做更好的自己？‎ 做更好的自己，离不开集体的帮助。请问集体生活对个人发展有什么作用？ ‎ 三、分析说明题 第11页，共12页 1. 学校开展“小组合作学习”，对小组和学生实行“捆绑式”评价。每个学生的量化分数不仅影响到自己个人，而且关系到整个小组的荣誉。以下是“拼搏”组同学的活动经历，请你参与完成。‎ 小组要制定规则，请你说说如何才能达成共识？‎ 你对你们小组的发展有什么愿景呢？‎ 小组成员小强对学校“男生头发必须是小平头”的规定不满意，坚持个性，留长头发。结果导致小组被扣分。如果你是组长你会怎么办？‎ 在学校艺术节活动中，“拼搏”组代表班级表演的节目，获得了第二名的好成绩，老师不仅表扬了他们，而且还颁发了荣誉证。作为小组成员，你有什么体会？‎ 课间操时间，小强听说有外班同学欺负小组女生，就要带着几个男生去教训。你会同意他们这么做吗？‎ 经过一个学期的学习，你对这种“捆绑式”评价有什么看法？ ‎ 2. 判断下列同学的观点或做法是否正确?请运用课本中学过的道理进行分析｡‎ ‎(1)王琦同学本来打算这周日跟同学去青岛看球赛，但是班主任和家委会却决定周日组织同学们参加户外拓展活动，这让身为学习组长的王琦感到左右为难，参加还是拒绝?他考虑再三，最后决定还是服从班级安排，参加户外拓展活动，至于球赛，以后有机会再去吧｡‎ ‎(2)八年级某班有一个出了名的“小帮派”，大周为“大哥”，其他几个人都听从大周的指挥｡他们重义气，不爱学习，不遵守班级纪律｡大周常说：谁也别想管我，我就是“老大”，至于班级活动嘛，得看我乐意不乐意参加了｡‎ ‎(3)赵刚同学认为，中学生年龄小，法律离我们的生活还很遥远，所谓的权利和义务是针对成年人而言的｡ ‎ 3. 在全国大学生数学建模比赛中，由安徽师范大学数计学院数学专业学生汪浩、晓亮、魏远远三人组成的团队，充分备战，团结协作，突破重围，斩获高教社杯全国大学生数学建模竞赛全国一等奖。谈起这支团队的组建过程，汪浩打了个形象的比喻：“如同一支实力雄厚的篮球队，打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的，但配合起来一定要如行云流水般流畅。”虽然常有分歧，但他们三人都会从大局出发，用激烈的争论换来愈加清晰的思维，正是这种团结协作的精神为比赛的成功奠定了基础。‎ ‎(1)“如同一支实力雄厚的篮球队，打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的，但配合起来一定要如行云流水般流畅。”这句话说明了什么？‎ ‎(2)“虽然常有分歧，但他们三人都会从大局出发，用激烈的争论换来愈加清晰的思维”，三人的做法给你什么启示？ ‎ 4. 探究题 某校七年级(4)班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。‎ 冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗…… (1)对这几个后进生小群体你是如何 第11页，共12页 看待的？静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他(她)，在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。 (2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？‎ 芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体......用你的点点滴滴！关爱我们的集体吧！‎ ‎(3) 关爱集体，我们应该如何做？ ‎ 第11页，共12页 答案和解析 ‎1.【答案】A ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查让和声更美，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 题干中周恩来总理的言行，体现了他具有很强的规则意识，遵守图书馆的秩序，启示我们要遵守社会规则，遵守捍卫维护公共秩序，表明如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美，故①②正确；小黄遵守图书馆的规则，是正确的行为，故③错误；他没有违反法律、制度和规定，总理不可以追究小黄责任，故④错误。 故选A。 2.【答案】B ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 集体主义是调节个人利益与集体利益的原则，是个义与集体辩证统一关系在道德上的反映，故A正确，但不符合题意；“一切以集体利益为根本出发点”的说法不妥，在不损害集体利益的前提下，我们也需要维护个人正当利益，故B错误，符合题意；个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益。最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益，科学含义是当个人利益服从集体利益。故C正确，但不符合题意；集体主义在强调集体利益的同时，也保障个人利益，故D正确，但不符合题意。 故选B。 3.【答案】C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查个人与集体的关系，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 根据题意可知，徐光宪的话说的是个人与集体的关系，依靠集体，个人能力才能得到更充分的发挥，故C正确，符合题意；集体利益和个人利益在本质上是一致的，故A错误；强大的集体并不是简单的个人力量相加，故B错误；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力，故D错误。 故选C。 4.【答案】B ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查集体的规则，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 题文中班级迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了班级混乱的局面。这告诉我们集体生活需要共同的规则，B符合题意；A与实际不符，说法错误；题文材料没有体现集体规则与个人意愿的矛盾，C排除；对于集体规则，我们应该严格遵守，D错误。 故选B。 5.【答案】A ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 集体利益和个人利益在根本上是一致的。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益；当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，所以选项A体现了个人利益与集体利益的密切关系；BCD体现的是团结的重要性，与题意不符，排除。 故选A。 6.【答案】C ‎ 第11页，共12页 ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查正确对待集体规则，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 学校要求必须穿校服，可是我不喜欢校服，表明集体规则和个性化需求之间有时存在矛盾和冲突，故①正确；当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益，穿校服是集体的需要，尽管自己不喜欢但是也要穿校服，故②正确；穿校服不能展示个性的观点错误，穿校服是集体的需要，是学校的需要，更能展示自己青春的风采，故③错误；穿校服是集体的需要，是学校的需要，学生穿校服更能展示自己的风采，故④正确。 故选C。 7.【答案】D ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。 【解答】 我们每个人在生活中都会扮演不同的角色，而每种角色都意味着一种责任，角色不同，责任不同。因此，我应该以大局和集体为重，接受这一角色，认认真真地演好配角，履行好这一责任，故 D正确；选项A是逃避责任的行为，故排除；选项BC均是不负责任的表现，故排除。 故选D。 8.【答案】C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查小团体主义，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 根据题意和所学可知，只顾局部利益，不顾全局利益，就是小团体主义。题干中将小群体的利益凌驾于集体利益之上，不利于集体的发展。我们要坚持集体主义，反对小团体主义，故②③④正确，符合题意；小团体不利于个人的成长与发展，并不能体会到归属感和安全感，故①错误。 故选C。 9.【答案】C ‎ ‎【解析】著名教育家夸美纽斯说的话，说明了集体纪律对于集体的重要性，集体纪律有利于集体成员的学习、工作和成长，每个人都应该严格遵守集体纪律，我们不能为自己不守纪律的行为寻找借口，也不能仅凭自己的意愿随意破坏集体纪律，所以①②④符合题意；③绝对，错在“就能，一切”表述。 故选：C。 本题考查个人与集体关系。集体与个人的密切关系个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 审清题意。把握个人与集体关系，结合选项排查即可。 10.【答案】C ‎ ‎【解析】依据教材知识，集体生活对学生涵养品格具有重要的作用，表现在集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，①②正确；③④属于做法，不符合题意。 故选：C。 本题考查个人和集体的关系。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。 认真审题，把握集体生活的重要性，依据题文信息，对照选项分析选择即可。 11.【答案】C ‎ ‎【解析】从题干的表述中即看出，对自己的行为可能产生的后果作出正确的判断，严格要求自己，对可能对他人，社会不利的行为坚决不做，做了错事勇于承认错误，承担后果，都是正确的做法，而遇到困难时，要尽早逃之夭夭是不负责任的做法，所以排除ABD。 故选：C。 本题主要考查“在承担责任中成长”，要在掌握责任的产生，承担责任意味着什么，不承担责任的后果，以及青少年如何积极承担责任等知识点的基础上作答． 要准确掌握课本知识，要积极承担社会责任的基础上即可顺利解决此题． 12.【答案】A ‎ ‎【解析】分析材料可知，体现了我国政府组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，中国政府的有作为，执政能力的增强，表明我国政府积极应对突发事件，是一个负责任、有效 第11页，共12页 率的政府，政府是公共利益最大的提供者和守护者，维护公共利益是政府不可推卸的责任，所以BCD是正确的观点，不符合题意；A错误，观点太绝对，符合题意。 故选：A。 本题考查了我国政府维护公共利益。政府维护公共利益有多种方式：法律、行政、经济、教育、道德教化及国家间的合作等，依法行政是政府执政为民，履行职责的基本准则。 解答本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是我国政府维护公共利益，选择符合题意的选项。 13.【答案】B ‎ ‎【解析】黄旭华的行为是具有强烈的爱国情操和伟大的责任意识、奉献精神的体现。这启示我们要正确处理个人利益和国家利益之间的关系，以国家利益为重，要从国家利益出发设计人生规划，在创造和奉献中实现人生的价值，因此选项②③④正确；①错误，国家利益和个人利益在根本上是一致的，有时候会发生矛盾。 故选：B。 本题考查了国家利益和个人利益的关系。国家利益和个人利益在根本上是一致的。把国家利益和个人利益紧密地结合起来，既要以国家利益为重，又要尊重和维护个人利益；以国家利益为重，并不排斥个人利益。国家利益是个人利益的基础和保障，国家利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与国家利益发生冲突时，要自觉服从国家利益，必要时应不惜牺牲个人利益。 运用教材中关于个人利益与国家利益的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。通过解答该题，有助于培养学生维护国家荣誉和利益的优秀品质。 14.【答案】D ‎ ‎【解析】集体利益和个人利益在根本上是一致的，集体利益是个人利益的保障，个人正当利益的实现能有力地促进集体利益，因此二者相互依存，我们应让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的，②④符合题意；①错误，二者都重要；③错误，个人正当利益的实现能有力地促进集体利益。 故选：D。 本题考查的知识点是集体利益与个人利益的关系。集体利益和个人利益在根本上是一致的，集体利益是个人利益的保障。 此题要准确掌握课本知识正确处理集体利益和个人利益的关系，在此基础上即可顺利选择。 15.【答案】C ‎ ‎【解析】题干中的材料说明了各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。因此选项②③正确，符合题意；选项①没有正确理解题干的内涵，排除；④错误，土地与白松、集体与个人的成长有关系。 故选：C。 该题考查集体与个人的关系。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。所以，人人都主动关心集体，积极主动的为集体建设贡献才智。 审清题意，把握集体与个人的关系，结合选项排除。 16.【答案】C ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】 此题考查共奏集体生活的和谐乐章的做法。考查学生运用所学知识分析问题的能力，关键是审清题意，对照选项仔细排查，然后得出答案。 【解答】 依据教材知识可知，在集体生活中，要共同奏出集体生活的和谐乐章，“我”和“你”应该做到的是：遵守规则，做好自己；正确处理个人利益与集体利益的关系；正确处理自己与他人的关系。①②③项符合题意；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。④项错误。 故选C。 17.【答案】D ‎ ‎【解析】面对突发的新冠肺炎疫情，全国数万名医护人员挺身而出，冒着被感染的风险，始终坚守在抗疫一线；这些医护人员的无私奉献行为，值得我们学习；启示我们要坚持国家利益至上，要识大局、个人利益要服从集体利益，③④符合题意。①错误，个人利益也很重要。②与题干不符。 故选：D。 该题考查个人利益与集体利益的关系。个人利益与集体利益在根本上是一致的；当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。 仔细审题，把握个人利益与集体利益的关系，结合选项排除。 18.【答案】D ‎ ‎【解析】“要想融入集体，应该把M翻过来”（Me=我，We=‎ 第11页，共12页 我们），我是指个人，我们是指集体，所以说，个人只有在社会中才能得到全面发展，个人不能单独生存，要学会与人合作，在集体中和别人合作，因为学会合作是现代人应该具备的基本素养，②④符合题意；①与题意不符；③错误，在集体中要专注于培养自己的合作意识。 故选：D。 本题主要考查个人与集体。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 解答该题需要明确个人与集体的关系，合作的重要性。 19.【答案】A ‎ ‎【解析】分析可知，小明的妈妈的观点是错误的，在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。小明应该正确处理个人利益和集体利益的关系，并且要正确对待父母的关爱和教育，合理安排班级工作，发挥个人特长，对自己的学习负责，①③观点正确，符合题意；②错误，不能听从父母的告诚，因为父母的告诫不正确；④错误，学生不能抄作业。 故选：A。 本题考查个人和集体的关系。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 认真审题，把握个人和集体的关系，明确如何对待父母的告诫和老师的批评，对照选项分析选择即可。 20.【答案】A ‎ ‎【解析】集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体，集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；A符合题意；BD绝对；C说法不符合个人与集体的密切关系；我们的成长离不开好的生活环境；故选A。 本题考查的是个人与集体的关系：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力． 审清题意、把握个人与集体的关系，对照选项仔细排查即可． 21.【答案】D ‎ ‎【解析】A正确，适度的负面情感对我们也有一定的积极作用。B正确，积累美好情感体验，传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。C正确，公民自觉提高道德水平，会有助于自觉守法。D错误，坚持集体主义，可能意味着个人利益受损。 故选：D。 个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。 仔细审题，把握个人主义和集体主义的关系，结合选项排查即可。 22.【答案】B ‎ ‎【解析】集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。题干描述“团队，就是一艘航船：自利，便会一起沉没”启示我们在生活中要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益，维护集体利益，个人利益才有保障，①②④符合题意；③错误，集体利益高于个人利益。 故选：B。 题目考查的是正确处理集体利益和个人利益的关系。涉及到的具体知识点：集体利益和个人利益在根本上是一致的。把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。 解答本题的关键是正确理解集体利益和个人利益的关系，再结合具体的选项即可选出符合题意的答案。 23.【答案】D ‎ ‎【解析】集体利益和个人利益在根本上是一致的。把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；以集体利益为重，并不排斥个人利益。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此选项D正确；选项ABC错误，因为集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益；以集体利益为重，并不排斥个人利益。 故选：D。 正确处理个人利益与集体利益的关系：个人利益与集体利益在根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。 运用教材中关于个人利益与集体利益的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。通过解答该题，有助于培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。 24.【答案】D ‎ ‎【解析】分析选项可知，①小辉用便利条件为本班打高分是一种不公平的行为，不值得赞扬；③小群体的本质是集体主义，小团体的本质是个人主义，二者本质不同。②要明辨是非，坚持正确的行为，反对小团体主义、④我们要让小群体的节奏融入集体生活的旋律，参与集体的建设的描述正确，故应选择②④。 ‎ 第11页，共12页 故选：D。 该题考查小团体主义，小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。 解答本题的关键是正确理解集体主义和小团体主义的关系，再结合具体知识对选项作出正确判断即可。 25.【答案】D ‎ ‎【解析】此题旨在考查学生对怎样面对小团体主义的认识，对于启示类问题，从怎么做的角度回答，结合材料和所学，作为中学生要自觉抵制小团体主义，要学会明辨是非，坚持正确的行为；要遵守规则，保持和声的和谐之美；要主动融入集体生活之中等，所以①②③④都符合题意，正确答案选D。 故选：D。 小团体主义是在一定范围内的集体主义。它在很大程度上是对集体主义的修正。小团体主义只对本团体内的成员互相帮助，对集体以外的成员进行孤立甚至歧视。小团体主义的危害甚大，我们要坚决反对小团体主义，向真正的集体主义迈进。不能搞伪集体主义，小团体主义是来源于团体之间某种共同利益的相互维护而不是相互提醒，相互警诫。我们相当一部分人对小团体主义持模糊态度，不能意识到小团体主义的危害。搞小团体主义不仅达不到维护本集体利益的目的，而且极易引发本集体与其它集体的严重冲突，并引发整个社会的动荡和不安。 本题属基础知识题，结合题目要求，根据教材相关知识，选出正确答案即可。 26.【答案】【小题1】我们应该正确认识异性之间的情感和友谊，学会慎重对待，理智处理。多看看班内的男生，你会发现每一个人都很优秀，不要把目光全都集中在一个人身上。你应该学会转移注意力，理智处理出现的朦胧情愫。‎ ‎【小题2】给班上同学打高分是小团体主义，这会破坏比赛的公平，危害大集体的利益。我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。‎ ‎ ‎ ‎【解析】本题以学生生活实际为背景，涉及到正视男女生交往中的情感问题、小团体主义的危害等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。 本题问题指向性强，答案较明确。要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围，联系教材有关正视男女生交往中的情感问题、小团体主义的危害的知识，规范准确作答。 27.【答案】【小题1】做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。‎ ‎【小题2】集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。‎ ‎ ‎ ‎【解析】本题考查了适应社会完善自我、步入中学生活、个人与集体等知识点，考查了同学们分析问题解决问题的能力，以简答题的形式出现，要精读材料，结合教材知识做出正确的解答即可。 本题考查的内容为教材细节，学生容易忽视，此种考查方式有利于引导学生关注教材细节知识，全面把握教材，巩固基础。 28.【答案】【小题1】民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。‎ ‎【小题2】美好集体是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的，每个人都感受到集体的温暖；是善于合作的，每个人分工协作，优势互补；是充满活力的，大家相互激励和竞争，合作学习，共同提高。‎ ‎【小题3】集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。‎ ‎【小题4】当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。‎ ‎【小题5】不同意。一个小组是一个小集体，组内同学之间相互帮助、相互关爱也是应该的。但小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，这样不仅不利于小集体的发展，而且可能违纪违法。‎ ‎【小题6】集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。实行“捆绑式”评价有利于个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。‎ ‎ ‎ ‎【解析】本题考查规则与秩序，个人与集体，遵守集体规则，维护集体的荣誉和利益。我们每个人生活在社会中，要遵守社会规则，维护社会秩序。作为集体中的一员，要自己遵守集体规则，维护集体利益。 解答本题，联系教材知识，思考后按要求答题。 （1）本题考查在共建中尽责。根据教材知识，共同商定集体规则与制度内容，可从民主协商、发扬自治精神两方面回答问题。 （2）本题考查对美好集体的愿景。结合教材知识，美好的集体可从民主公正、充满关怀和友爱、善于合作、充满活力角度回答问题。 ‎ 第11页，共12页 ‎（3）本题考查个人意愿和集体规则发生矛盾应该怎么办？结合教材知识，可从分析矛盾产生的原因，找到解决矛盾冲突的平衡点角度来回答问题。 （4）本题考查对集体荣誉感的认识。结合教材知识，可从获得集体荣誉感的意义、产生来回答。 （5）本题考查小团体主义思想的危害。结合教材知识和材料分析，指出小强的思想是小团体主义思想，不利于维护集体利益。 （6）看法类题目可以从是什么、为什么、怎么办角度思考问题。阅读材料，找到“捆绑式评价”将小组荣誉和利益和自身荣誉利益捆绑在一起进行评价，这实际上考查成员个人与集体的关系，个人要维护集体，为什么？因为集体的力量是强大的；这种评价方式怎么样？有利于产生与集体一致的行为，有助于获得安全感和自信心，有助于学习他人经验，扩大视野，获得成长。 29.【答案】（1）正确。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义｡‎ ‎（2）不正确。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义｡‎ ‎（3）不正确。法律就在我们身边，法律与我们的生活息息相关。法律与我们每个人如影随形，相伴一生，法律规定公民的权利和义务，不管是成年人还是未成年人，都同样拥有｡‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）此题考查个人利益与集体利益的关系。首先判断题中观点正确。理由从正确处理个人利益与集体利益的关系回答。如：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义｡‎ ‎（2）此题考查小团体主义与集体的关系。材料中的“小帮派”不尊重学校纪律，我行我素，是不正确的。理由从小团体主义的危害回答即可。如：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义｡‎ ‎（3）此题考查法律与生活的关系。赵刚同学认为法律离我们的生活很远，是不正确的。理由从法律与生活息息相关回答即可。如：法律就在我们身边，法律与我们的生活息息相关。法律与我们每个人如影随形，相伴一生，法律规定公民的权利和义务，不管是成年人还是未成年人，都同样拥有｡‎ ‎ 30.【答案】（1）说明团结力量大（或者集体力量大）。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。 （2）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情。 ‎ ‎【解析】（1）此题考查团结力量大。考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读材料，从中提取有效的文字信息，结合所学知识分析说明。题文中前锋、中场、后卫指的是个人，配合起来是集体，“如同一支实力雄厚的篮球队，打前锋、中场、后卫的不一定是在各个领域最强的，但配合起来一定要如行云流水般流畅。”这句话说明团结力量大（或者集体力量大）。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。 （2）此题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读材料，从中提取有效的文字信息，结合所学知识分析说明。可以围绕正确处理个人利益和集体利益的关系组织答案。故答案为：①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情。 31.【答案】（1）①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。②将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义；等等。 （2）民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。 （3）与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任；等等。 ‎ ‎【解析】（1）此题考查对集体中小团体的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识组织答案。材料中反映了小群体的种种错误行为，故答案围绕小群体的危害、小群体成员要他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义回答。 （2）此题考查对美好集体特征的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。答案围绕美好集体的特征回答即可。 ‎ 第11页，共12页 ‎（3）此题考查应该如何关爱集体，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识组织答案。答案围绕在共建中尽责、勇于担责角度回答。 ‎ 第11页，共12页