部编版道德与法治七年级下册 集体生活成就我 教学设计

‎ ‎ 课题 ‎ 集体生活成就我 单元 第三单元 教学目标 ‎1. 情感、态度和价值观目标：‎ ‎（1）热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识。‎ ‎（2）增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。‎ ‎2. 能力目标：‎ ‎（1）学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。‎ ‎（2）提高在集体生活中人际交往的能力。‎ ‎（3）提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。认识和评价自己的个性，发展和丰富自己的个性。‎ ‎3. 知识目标： ‎ ‎（1）知道集体对于个人成长的重要作用。‎ ‎（2）知道在集体中怎样涵养品格、发展个性。‎ 重点 集体生活在涵养品格和发展个性中的作用 难点 集体生活怎样发展、完善和丰富个性 教学方法 自主感悟 合作探究 点拨释疑 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：游戏《一根筷子的故事》‎ 观看、思考 导入新课，让学生感受到集体力量很强大，思考强大的集体力量于个人而言有何意义。‎ 讲授新课 讲授新课 ‎【在集体中涵养品格】‎ 活动一：六一集结令 六一即将到来，班主任召集班长、宣传委员、文娱委员召开准备会。‎ 提问：‎ ‎1.这些班干部在这次活动中承担哪些责任？‎ ‎ 2.你对这些班干部来承担责任放心吗？‎ 集体生活再体验：展示节目讨论策划过程中存在的人际交往的问题 ‎【在集体中发展个性】‎ 活动二：全体总动员 以每个小组为单位，设计一个六一节目方案，全员参与，讨论时间5分钟。‎ 提问：1.通过节目讨论，你了解了身边哪些同 分析材料、思考、回答。‎ 讨论、思考、回答 引导学生感受个人在集体中应该承担的责任，并体会集体中承担责任所获得的成长与变化。‎ 角色的代入，让学生更好的感受“不同的角色，不同的责任”，要学会做一个负责人的人。‎ 通过直观材料，明确集体生活中相处的正确做法，了解人际交往的基本法则。引导学生学会用平等、尊重、宽容的态度来交往。‎ 引导学生了解自己的个性特点和他人的个性特点，学会分析个性特点对个人成长的重要影响。通过参加活动，同学们也懂得了我们可以借助集体这个平台，发展、完善自己。‎ 了解在集体中要包容不同，学习他人的优点，利用 ‎ ‎ 学的个性特长？‎ 2. 你的个性特长是什么？在这个方案中你的个性特长是怎样展示和发展的？‎ 3. 在讨论过程中，你发现你们的个性特长一样吗？如何对待这种不同？‎ ‎4.为了落实这一方案，你们将如何准备？通过准备节目你可能会收获些什么？‎ ‎【拓展】‎ 展示班级、学校的照片感受小集体的强大。展示叙利亚和我国的对比，感受大集体的强大。最后播放视频《我是演说家》‎ 观看、感受 集体生活为我们每个人搭建的交往平台，使我们的个性得以发展，在参加集体活动，实现集体目标的过程中，我们把握机会，积极参入，自己也会得到提升和发展。在集体中我们也能发展自己的个性。‎ 从小集体班级、学校到大集体社会、国家，感受集体对个人成长发展的作用。‎ 课堂小结 国强则少年强，个人的成长离不开集体，希望同学们在集体中涵养品格，发展自己；少年强则国更强，集体的发展也离不开个人，努力吧，少年；奋斗吧，少年，为了强的国，为了富的家！‎ 从小集体班级、学校到大集体社会、国家，感受集体对个人成长发展的作用。‎ 板书 集体生活成就我 一、 在集体中涵养品格 二、 在集体中发展个性 教学反思 本节课通过“六一儿童节”这一个活动贯穿整堂课，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用简洁的问题让学生通过回答来理解每个人个性特点的不同，理解到在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。‎