高三第四次考试语文答案
1．（3分）A （但在国内却受到冷落，无中生有）
2．（3分）D （使后文的人文精神有了依托）
3．（3分）A （B证明的观点是“中国有许多很好的文化资源，但并没有得到充分的利用”；C“最终获得了广泛认同”于文无据；D“主动承担文化输出的责任” 曲解文意）
4．（4分）
①创造了一幅田园牧歌的美好画卷，具有浓浓的中国风；
②满足了西方世界对中国传统文化的奥秘与魅力的好奇；
③能够给那些在都市强大压力之下生活的人们带来慰藉。
（答出两点即得满分）
5．（5分）
①文化输出要有独特的传统文化内涵，体现中华传统中的人文精神；
②不一定是宏大叙事，普通人的故事同样感人；
③要打破过去的条条框框，要敢于展示真实的文化现状；
④在输出方式上首先要做到“动人”，要能引发不同国家人们的共鸣；
⑤文化输出是个长期过程，需要更多人加入向世界展示中华传统文化的大军；
⑥文化输出不要太过刻意，融合过程要符合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律。
（答出三点即得满分）
6．（3分）B（“也体现出当地丰厚的历史文化对战士的影响”，曲解文意）
7．（3分）B（“交代井冈山标语口号的来源”，无中生有）
8．（4分）（1）本文的“神”是红色的革命精神。（2分）
（2）
①是红色革命标语，文章通过标语形式、内容以及革命年代起到的作用，突出其中蕴含的红色革命精神；（1分）
②是红色歌谣，通过对记忆中的红歌和唱红歌的人的描述，体现人民对红军的赞扬和纪念，感受伟大的红色革命精神。（1分）
9．（6分）
观点一：不可删去。
① 照应题目，总结收束全文，使文章浑然一体；
② 将山与红军融为一体，凸显井冈山精神的伟大和永恒，深化文章主题；
③ 表达了作者的期待，留给读者更多的思考空间。
观点二：可以删去。
① 以歌声结尾，巧妙地照应题目中的“聆听”，令人回味悠长；
② “映山红”的形象与红色精神相互映衬，暗示了文章的主旨；
③ 含蓄地表达作者的期待，言有尽而意无穷。
10.A
11.C （谓征召布衣出仕。朝廷召之称征，三公以下召之称辟。）
12.C （令狐楚接连上疏请求解除使臣职务）
13. （1）王拱怕令狐楚不同意，于是先奏报朝廷而后征聘。（译出大意给2分，“从”“闻奏”每译对一处给1分）
（2）（令狐楚）长期在并州，熟悉当地民情风俗，顺随百姓认为有利的事因势利导。（译出大意给2分，“练”“因”每译对一处给1分 ）
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14.报答郑儋的知遇之恩；（2分）稳定军情的需要。（1分）
文言文译文：
令狐楚字壳士，自称是立朝之初的十八学士之一令狐德棻的后裔。他的祖父令狐崇亮，曾任绵州昌明县令。其父令狐承简，是太原府功曹。世代书香门第。令狐楚儿童时已学写文章，二十岁左右应考进士，贞元七年(791)考中进士。观察使王拱爱惜他的才华，想以礼相待征召他入仕，怕令狐楚不同意，于是先奏报朝廷而后征聘。令狐楚因为父亲在太原担任佐吏，有眷恋双亲之情，又感戴王拱的厚意，考中进士后直接去往桂林向王拱致谢。他没有参加朝廷为新科进士举行的宴饮活动，敬求返回太原奉养双亲，旋即回到太原，人们都认为他重节义。李说、严绶、郑儋相继镇守太原，都推崇他重节义的操行，先后征召他担任从事官。由掌书记到节度判官，又担任殿中侍御史。令狐楚才气过人、文思横溢，德宗爱好文学，太原每次有奏章呈送朝廷，他能辨别出哪些是令狐楚拟制的，对它们颇为称赞。郑儋在镇守太原时暴病去世，来不及安排身后事宜，军中喧哗，将会发生严重变故。半夜，十几名军官骑马持刀胁迫令狐楚去到军营门前，众将领将他团团围住，让他起草郑儋的遗表。令狐楚在利刃圈中，挥毫即成，向三军将士宣读，无不感动落泪，军中情势方才安定。从此声望名气更高。他父亲去世，令狐楚以尽孝闻名。守孝期满，朝廷征召他担任右拾遗，后改任太常博士、礼部员外郎。母亲去世，他守丧免官。服丧期满，他被征召为刑部员外郎，后调任职方员外郎、知制诰。大和二年(828)九月，令狐楚被征召任户部尚书。大和六年(832)二月，令狐楚改任太原尹、北都留守、河东节度使等职。他长期在并州，熟悉当地民情风俗，顺随百姓认为有利的事因势利导，尽管连年旱灾，百姓无人迁徙。令狐楚从一介书生起始，到赴试中举以及成名，都在太原，太原如同他的故乡。开成元年(836)上巳节，文宗赏赐百官在曲江亭聚宴。令狐楚认为新近诛杀大臣，不宜赏赐欢宴，唯独他称病不去赴宴。由于权柄掌握在宦官、近臣手中，令狐楚接连上疏请求解除使臣职务。同年四月，令狐楚任检校左仆射、兴元尹，担任山南西道节度使。开成二年(837)十一月，在镇所去世，终年七十二岁，策封赠官为司空，谥号“文”。令狐楚风度仪态严肃庄重，俨然不可侵犯，但实际上待人宽厚有礼，家中没有闲杂外客。曾有一次他与佐吏聚宴交谈兴致正浓，有志趣不同的人偶然到来，他立即让人撤去宴席，态度坚决脸色大变。令狐楚长期官居要职，节操坚贞如初。临终的前三天，仍然吟咏诗文不改常态。
15.C （7、8句写眼前春景，最后两句回忆）
16.①诗歌前四句写宫女的“宫怨”，五六句从镜前宫女转到室外春景。这两句写景，是围绕着宫女的所感（“风暖”）、所闻（“鸟声”）与所见（“花影”）来写的。 ②临镜的宫女怨苦至极，无意中又发现了自然界的春天，以乐景衬托出她心中无春的寂寞空虚之感。景中之情与前面所抒写的“宫怨”是一脉相承的。 ③最后两句由眼前的“春景”，使宫女想起了入宫以前每年在家乡溪水边采莲的欢乐情景，以往日的欢乐反衬出今日的“宫怨”之深。（一共三条，每条2分；共6分。）
17. ⑴君子生非异也，善假于物也。
⑵吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。
⑶东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
18. D （比喻：灯火，是一个个村落最为亮堂的眼睛；拟物：乡野渐渐被黑幔吞噬；拟人、排比：它们相互欣赏着，相互安抚着，相互守护着；拟人：一盏灯火赫然醒来/透过门窗的万家灯火穿过黑色依旧奔向远方）
19. ①原文运用反复手法，从点到面，富有动态感，生动形象；
②原文更能充分表达作者对故乡灯火次第亮起来的喜悦之情，含蓄的表达了作者的思乡之情。
（解答本题，首先分析两个句子在表达上的不同之处，再分析原句的表达效果。“另一家也亮了”“另一村落也亮了”“一盏再一盏，全亮了”运用了反复手法，“亮了”
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反复出现，充满动态感，形象生动地表现乡村人家次第醒来的场景。每点2分）
20. ①而是无数个乡村的灯火②却又好像很远
（第1空，根据上文“不是河湾、小树和苍苔”和下文“灯火，是一个个村落最为亮堂的眼睛”推知应填“而是无数个乡村的灯火”；第2空，根据上句“村落与村落似乎很近”和下句“远得让乡人们循了灯火总要趟着黑走上个千折百回”推知应填“却又好像很远”。）
21．（4分）①应把“对于”移到“儿童玩蹦床”前面；③应在“的年龄”前面加上“儿童”；④应改为“事故发生、伤害产生时”；⑥应去掉“避免”。
22.关键信息：中美合作发现，昆虫开始传播花粉是在一亿年前，该发现将昆虫传播花粉的历史向前推进了5000万年。（“中美合作”1分，“开始传播”1分，“一亿年前”1分，“推进”1分，语句流畅1分。）
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