名校联盟2020～2021学年高三上学期期末联考 ·语文
参考答案、提示及评分细则
1.A（B项原文第二段相关信息是"孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的"、"孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的"，因此"造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜"的说法是错误的。C项原文第四段说乡土社会是"一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会"，而"为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起"不是乡土社会，而是法理社会。D项"他们选择固守乡土，终老于斯"说法有误，原文第三段说"乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会"，可见"固守乡土，终老于斯"不是人们主动的选择，也无需选择。）
2.C（A项原文第五段说"在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由"，没有说比现代社会"更容易获得"。B项"因为大家感情深厚"有误，原文第五段是说因为"熟悉"。D项"这种信用远胜于法理社会中的一纸契约"有误，原文第六段说"这类的话已经成了我们现代社会的阻碍"，恰恰相反。）
3.B（B项原文第六段相关信息有"乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性"、第七段"在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别“关联”7"，可见礼俗不是一种抽象出来的原则，更不是目的与手段之间的普遍联系。）
4.C（C项，以偏概全，并非所有的表情包都由"表情、肢体特征，真实人像、动漫人物、动物和自然景色等多种元素构成"。）
5.B（A项，"对立"错误。由材料一"表情包是一种典型的亚文化，是与霸权文化、主流文化、精英文化、主导文化相对的边缘文化、附属文化、次元文化"可知，应该是"相对"。C项，"大多数"扩大范围。由材料二"因为有些规则并非是普适的、主流的，而是小众的，甚至是个人化的，这些非大众化的规则为某些表情包设置了加密“门禁”可知，应该是"某些"。D项，"人们喜欢比自己弱小的动物"无中生有，前后句之间无因果关系。
6.①表情包的亚文化属性使其具有调解社会矛盾的作用。②表情包被赋予了人际交流的情绪表达之外的更多功能，这是进步而非倒退。③夸张及"萌"的特点，使表情包具有博人一笑的作用，这不能说是倒退。④表情包无法进入人类文化中举足轻重的文本（徘徊于文化的边缘而无法进入正统的思想和学术）。（每点2分，答出三点即可）
7.B（A项"父亲同巴尔扎克笔下的葛朗台是同一类人"错误，父亲的吝啬不害人，是生活不富裕所致，是节俭。 C项"但是追求情节的曲折离奇"错误，本文基本按时间顺序，故事情节平直。D项句子表述有问题，文中对"万宝山在潜移默化中继承了父亲的吝啬"这一点并非"淋漓尽致地刻画"。）
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8.①刻画人物，表现出父亲深受债务的折磨并渴望儿子能替他还清这笔债务。②引起下文，父亲病鸟般奋力张开胳膊的姿势，是促使万宝山千里迢迢到北京的重要原因。③照应结尾，万宝山在还债感到瑟缩时，从一只展着双翅的黑鹰风筝想到父亲的乞望，坚定了还债的决心。（每点 2 分）
9.（观点一）吝啬中展现父亲生活的艰辛与性格的不屈。（2 分）
①父亲的吝啬首先是出于生活的无奈，是为生活所迫。②父亲的吝啬并没有过多损害别人的利益，他不以损人利己为前提。③父亲的吝啬在某种程度上可以称之为节俭，物质生活水平日益提高、浪费之风日益高涨的现代社会，仍需要提倡节俭的风尚。（4 分，言之有理即可）（观点二）穷人对道德的坚守可以促使社会的反思。（2 分）
①拮据一辈子，穷苦一辈子的父亲，临终前牢记在心的是还债，这令人由衷地感动。②父亲临终的警醒，也揭示出坚守善良诚信什么时候都不嫌晚。③现代社会贫富的鲜明对比，会让人的价值观崩溃了∶还有必要还给人家吗?坚守道德底线在当今的现代社会中是何等的需要啊。（4分，言之有理即可）
10.B（"也"是句末语助词，"朝政之阙失，臣下之蔽蒙"是两个对称句。）
11.B（悌不是指朋友同辈之间的友爱，而是指兄弟姐妹之间的友爱。）
12.C（牟子才不愿意兼任领江、淮茶盐的官职，是因为他不熟悉财务方面的事宜，并非表现他的清廉不贪财。"谙"并非贪污、贪婪，而是熟悉的意思。）
13.（1）当时贾似道自以为天下太平都是自己的功劳，所以放纵自己贪奢淫逸，不喜欢听取正直的话。（"虞""肆"恶"党"各1分，句意1分）
（2）（皇帝）给他座位赐他喝茶，询问他朝廷政事很详尽，牟子才用民间疾苦之事详细回答，皇帝为这些事而皱眉头忧虑许久。（"外事"悉"具""颦蹙"各1分，句意1分）
参考译文∶
牟子才字存叟，井研人。嘉定十六年考中进士。入朝与皇上奏对，开始说到大臣们不公正不团结的六件事，然后陈说了边塞防务的三大策略。理宗向他询问得很详细，在他将离开时，又再次召回他与他说话。第二日，皇帝告诉宰相说∶"像这样的人才，可以破格提拔他。"左丞相李宗勉准备提拔牟子才为秘书郎，右丞相史嵩之怨恨他（在皇帝面前）说了自己（的坏话），就说∶"暂且调任为校勘。"不久李宗勉去世，史嵩之独揽相权，牟子才急切请求外调，担任了吉州通判，后转任衢州通判。后来调入国子监担任主簿兼史馆校勘，过了一年，升迁为太常博士。升迁兼任侍讲。御史徐经孙弹劾府尹厉文翁，皇帝开始没有回复，后来让厉文翁出关，牟子才进奏挽留厉文翁。厉文翁被改任绍兴知府，后来皇帝收回了对厉文翁贬谪的成命。伯玉被降官已经过了一年，舍人院一直没有对此形成文书，牟子才说∶'按照惯例，（这样的事情）形成文书不应该过夜。"就写了贬官文书。皇说∶"文书中都是些褒奖的话，应该更换。"车子才没有按照皇帝说的改，丞相又表明了皇帝的意思，牟子才说∶"手腕可以断，文书我是绝不会改的。丞相想要改
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就你自己去改吧。"这才停止了这件事。明堂典礼完成，皇帝将巡幸西太乙宫致谢，实际上就是想去西湖游玩，牟子才竭力进谏阻止了这件事。皇子将行加冠礼，皇帝当大臣面说要制作乐章，礼部官员说∶"以前，君王的嫡子第一次行醮礼是没有礼乐的，庶子要第三次行蘸礼才用礼乐，现在皇子行冠礼用礼乐不合规矩"牟子才说∶"做乐章是学士院的惯例，更何况这是皇帝对臣子的面谕，不能不作。"皇帝后来诏令顺从了牟子才的说法。牟子才升迁为同修国史、实录院同修撰。后来以集英殿修撰的身份任太平知州，按此前这样的惯例（任太平知州的人）同时还要兼任领江、淮茶盐的官职，牟子才以不熟悉财务为由请求不兼任。到了任上，一开始就教老百姓孝悌之道，把前人的《慈竹》义木》二诗印制出来颁布给老百姓，后又找时间到学府去为学子们讲解经义。又修建采石战舰百多艘，制造兵器数以千计。皇帝召牟子才入朝对，代理了工部侍郎。当时贾似道自以为天下太平都是自己的功劳，所以放纵自己贪奢淫逸，不喜欢听取正直的话。牟子才说∶"开庆之时，天下还很危险，现在幸好恢复太平了。不知上天将要去除隐患，就以为再无忧了吗?或者只能顺适自己的心意，以致埋下了后来不可预测的祸患。只可惜贪图安逸享乐就如同饮毒酒一样，不明白无所事事也可能招致政令刑罚啊!谏议的人是朝廷的根本，现在他们的谏议即使涉及皇帝出行（的事），尚且要得到皇帝的宽容对待，如果评议的事与皇室江山有关，皇上就生气愤怒表现出来，那么朝政的缺失，臣子的蒙蔽，皇帝又怎么能了解知道呢?"皇帝说∶"不是你，我听不到这样正直的话啊。"（皇帝）给他座位赐他喝茶，询问他朝廷政事很详尽，牟子才用民间疾苦之事详细回答，皇帝为这些事而皱眉头忧虑许久，很快牟子才又兼任侍读，不久被提拔为代理礼部尚书。每次当值，总是被召入内殿对答，常说到深夜，有时还赐给他美酒果子。度宗还是太子时，很敬重牟子才，每每称呼他为先生。度宗即位后，任命他为翰林学士、知制语，牟子才坚决推辞不接受职务，多次请求离开。后来又升迁为端明殿学士，最后在资政殿学士的位置上退休，去世后，追赠他的家人四个官职，赏赐官职给他的两位后人。
14.C（"表现了溪水湍急的特点"分析有误，五、六句写水中洲渚，"平平"和"净于筛"表现溪水的清澈而又平静，更具有江南特征。）
15.颔联"野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝"写的是野鸭子非常悠闲地在岸边打着盹儿，几株枯萎的老树竟然焕发生机，在枝头绽放出美丽的花朵了。（2分）"闲""丑"都是将物拟人化了，用了拟人的修辞，赋予了物以人的感情。这是一幅既闲适悠远又生机盎然的图景。（2分）"闲适"的当然不是野鸭，而是人，表达了诗人厌恶官场黑暗、尘世喧嚣，向往轻松闲适生活，流连大自然美景的感情。（2 分）
16.（1）江山如画一时多少豪杰
（2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁
（3）好古文 六艺经传皆通习之（每空 1分，错字、漏字、添字该空不得分）
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17.C抽丝剥茧∶丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。披沙拣金∶拨开沙子来挑选金子，比喻从大量的东西中选取精华。此处形容"追问"，而与"拣选"无关，应填"抽丝剥茧"。直言不讳∶说话坦率，毫无顾忌，形容一个人说话毫无隐瞒。直截了当∶言语行动等简单明了，不绕弯子。语境不涉及"隐瞒"与否，而强调"简明"，故填"直截了当"。彰明较著∶彰、明、较、著都是明显的意思，指事情或道理极其明显。昭然若揭∶形容真相毕露，所有一切都己显现了出来，多用于形容含贬义的事物。文中的主语是"'实用理性'精神"，应填"彰明较著"。不二法门比喻独一无二的门径。金科玉律∶指必须遵守，不能变更的守则、信条。根据前文可知应填"金科玉律”。故选C项。）
18.A（根据下文"这种重行动、轻言词，重实践、轻思辨的观念"可知，语段认为"用"与"行"比"学"和"知"更为重要，且二者为递进关系，故选 A项。）
19.D（画线句子共有两处语病，一是滥用介词"使"导致主语缺失，二是否定词"不"的语序不当，A、C项主语缺失，B项语序不当，故选 D项。）
20. ①十二个时辰 ②见影 ③如果在夜晚或者阴雨天（每处 2 分）
21.①清华大学和北京大学②分别发布公告称，③2020年春季学期，④两校互相开放部分本科课程给对方本科生，⑤且互认学分。（每点1分）
22.【写作指导】本题考查学生写作文的能力。材料中讲了司马光与王安石政见分歧很大，当王安石被重用的时候，司马光却因反对变法而失去宰相的位置，但是他们并没有因此而怨恨对方。王安石说他和司马光议论起政事来意见常常不一致，这是因为我们所持的政治主张和方法大多不同的缘故。司马光说，王安石的文章节义超过一般人的地方很多，我和王安石二人，虽然政见不同，但目标都是一致的，都是为了国家，没有私心。司马光和王安石之间，一直都是相互尊重的。由此可知，王安石公私分明，实事求是，欣赏人才;司马光虽然思想保守，但是为人正直。苏轼也是王安石变法的激烈反对者，在"乌台诗案"时，王安石上书为苏轼说话，当被贬黄州后，苏轼又拜访早已退居的王安石，可见，苏轼才华横溢，是非分明。综合三个人的事件可以看出，意见不和，可以求同存异，能够做到和而不同，就意味着拥有海纳百川的胸襟和包容万象的气度。坚持和而不同的思想，能够促进和谐发展。
【参考立意】①公私分明，欣赏人才;②实事求是，是非分明;③消除成见，良性竞争;④君子和而不同。
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