部编六年级语文下册《为人民服务》教学设计

部编六年级语文下册《为人民服务》教学设计 教学目标：‎ ‎1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。‎ ‎2．朗读课文，背诵课文。‎ ‎3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。‎ ‎4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。‎ 教学重难点：‎ ‎1．体会“为人民服务”的思想 ‎2．理解一些含意深刻的句子。‎ 课前准备：‎ ‎1．生字、生词卡片或课件 ‎2．重点句子的课件 教学过程：‎ 第一课时 一、课前交流，导入新课 ‎1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？‎ ‎2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。‎ 二、初读课文，整体感知 ‎1．轻声读文，画出文中生字新词。‎ ‎2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。‎ ‎3．同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。‎ ‎4．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。‎ 三、同学交流，理清思路 根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。‎ ‎1．课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的）‎ ‎2．文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）‎ ‎3．各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。‎ 学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。‎ 四、布置作业 ‎1．抄写本课生字和新词。‎ ‎2．熟读课文。‎ 第二课时 一、质疑入手，品读课文。‎ 怎样才能做到为人民服务呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合 自己熟悉事例来介绍。‎ ‎1．学生默读课文，自主学习。‎ ‎2．小组内交换自己看法，准备在全班交流。‎ 二、相互交流，突破重难点。‎ ‎1．根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。‎ ‎①结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的句子，引导学生读出自己的体会。‎ ‎②引导学生读好二段。‎ ‎③同学们理解的很好，出示课件“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？‎ ‎（三层意思：1．总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2．是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3．只要对人民有好处，我们就去做。）‎ ‎④指读课文 出示重点句子“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（因为我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。）‎ ‎2．读课文1段，谈谈各自理解。从“完全”、“彻底”词语中你体 会到什么？齐读1段。‎ 三、领悟表达，积累运用。‎ ‎1．《为人民服务》是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述）‎ ‎2．“为人民服务”是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用自己喜欢方式把课文背诵下来。‎ 四、说演结合，提升素养。‎ 调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。‎