怀仁市 2020～2021 学年度上学期期末
高三教学质量调研测试
语 文 答 案
【答案】1. D 2. D 3. C
【1 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，
如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一
项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，D 项，
“都是”太过绝对，由原文 “人文学者读书大概最接近于以‘无功利 ’的美学态度读书，
也比较接近以读书为乐的古风”的“大概”“比较接近”看出是推测语气，并不是绝对语气。
故选 D
【2 题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，
圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关
系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什
么观点和论证的方法。本题中，D 项，原文中王阳明的心学观点是“要成圣贤，只要修身，
增进心性修养就可以了， 读书是没有用的。”“现在看来，光读书并不能一定增益你的道
德品质，但如 果不读书，仅仅从事心性修养，那么道德发育程度也是有限的。”这是作者 的
观点，张冠李戴。故选 D
【3 题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解
答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，
这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文
体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下
文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文
的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项，原文第二段“如果读中国文化
的经典，这里我推荐宋代大儒朱熹的读 书诀……”朱熹在这里讲的主要是读经典之书的方
法，并非是读各种书的最 好方法；B 项，“只要……就能……”过于绝对；D 项，由原文
第八段“在这 方面我们有先天的优势……”中“这方面”指上文的“学习文化和读书传
1
统”， 原文还有时间限定“明清以来”，而且“基层社会”与“民间”不是相同概念，不
能替换。故选 C。
4.C[解析]C 项，属于企业解决困难的方法。
5.D[解析]理解错误，保护员工身体健康、生命安全是前提基础。
6.①科学决策。各级党委和政府坚持科学原则、专业思维、正确方法，制定符合现实、具有
可操作性的制度.政策和措施。②以人为本。企业要把员工健康监测和个人防护做到位，根
据自身条件灵活采取应急保障措施。③管理落实。各级领导干部要精准施策，不忘初心和使
命，扎实工作，消除复工复产的障碍、困难。(每点 2 分，共 6 分。意思对即可。如有其他
答案，言之成理亦可酌情给分。)
7. C 项，“体现了他的重利轻教”分析有误，结合“爹说：半大小子，能帮上忙了”“爹说：
臭蛋，听我的，让铁锁去，几年才能涨一回炭河”等分析，应该是体现了“爹”对铁锁的教
育不够重视，“重利”无中生有。
8．第一次，是师傅听到铁锁说涨河消息时的神情，表现出他听到涨河消息时的惊讶和兴奋；
第二次，是师傅听到“铁锁爹”声音时的神情，反映出他没有想到“铁锁爹”已经回到家，
体现出他对“铁锁爹”的关心；第三次“愣神”，其实是表现师傅的思考、迟疑，他不同意
“铁锁爹”让铁锁去下河捞炭。(意思对即可)
9．美感主要体现在三个方面：环境描写之美，如月色、凉风、云彩、土崖、老柿树等等景
物，构筑了一幅安宁纯美的乡村图画；人物形象之美，铁锁是憨厚的乡村后生，“爹”是壮
实淳朴的船工，师傅是有责任有担当的乡村老师，“妈”是朴实守候的乡村妇女，这些形象
鲜活生动，给人以温暖的诗意关照；温暖人情之美，质朴简单的乡村，亲情勾连，人们生活
贫穷但充实，呈现出淳朴、大美的人情世界。(意思对即可)
10.A
11.B (孝景是谥号，年号是从汉武帝开始才有的。)
12.D 不是已将甲盾埋在地下，而是作为葬器：“不对”是指不回答，不是调查人员指出他
的问题；交由延尉处理是皇帝的诏令，不是调查人员转交。
13．（10 分）（1）由于这次（平叛），梁孝王和太尉有了仇怨，每次进京朝见，（梁孝王）常
常跟太后讲条侯周亚夫的短处。（得分点：由此；卻——通“隙”，仇怨；朝——动词，朝见；
短——问题、短处，言短指说坏话。整体意思 1 分。）
（2）周亚夫用兵，一直保持威严庄重，坚忍不拔，（即使）司马穰苴（这样的名将）又怎能
超过他呢？（得分点：之——取独，不译；坚刃即“坚韧”；曷——怎么；加——超过。整
体意思 1 分。）
14、C (“重复中不乏单调之意”不对。联系全诗，可知诗人对这种生活是热爱的，没有
厌倦之意，也不觉得这样的日子单调，更多的是对这种生活的满足和惬意。而且，将诗中的
“朝与暮”“春复秋”理解为“ 朝朝暮暮”“年复一年”也不够妥帖。)
15.①尾联表达了诗人对隐逸生活的向往之情(3 分)。②诗人欣赏终南东溪景色，认为兴致来
时,当随意而往，更希望弃官不做，长期隐居于此。诗人借用“ 沧洲”典故，真切地表现自
己的归隐之思(3 分)。(诗的五六句是说:每天早晚来回可清洗采来的药材，每年春秋往复能静
心去钓鱼。古时隐士往往修心修身，追求长生，所以服食药饵；又追求宁静，往往垂钓。这
两句渲染平居的惬意和闲暇。七八句转向议论，借用“ 沧州”典故，表明自己的兴趣向来
听从自己所向往的，依然希望能在这溪水边风景如画的地方隐居。从这里可以看出，隐居就
2
是为了远离红尘，求得宽心舒适，称心合意。)
16、（1）无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来；（2）金戈铁马，气吞万里如虎；（3）鼎铛玉
石，金块珠砾
17.C 试题分析：语段围绕“戏曲的传承创新”展开论述，根据话题一致的原则，后面紧跟
“创新精神的缺失”衔接最好)
18.C 试题分析：寿终正寝：旧时指老死在家中，泛指事物的消亡。正寝：旧时住宅的正屋。
人死后，一般停灵在正屋正中的房间。无疾而终：没有病而去世，指老年人自然死亡；比喻
没有什么特别的原因而终止，含不了了之的意思。名垂青史：好的名声和事迹载入史册永远
流传。名噪一时：一时名声很大，名声传扬于一个时期。博采众长：广泛地采纳各家的长处。
兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都容纳进去。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻
按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。照猫画虎：比喻照着样子模仿
19.B 试题分析：A、D 两项成分残缺。“戏曲的创新”“令人眼花缭乱”，而不是“戏曲的创
新眼花缭乱”。C 项表述不完整。
20.（甲）《水浒传》是从这三个人不同的遭遇中刻划三个人的性格（乙）善于从阶级意识去
描写人物的立身行事
21、12 月 6 日，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并将样品容器安
全转移至返回器中。这是人类首次实现月球轨道交会对接，具备重大的国防和战略价值。（每
句 1 分，共 5 分）
22．写作提示与指导
1、从农夫的角度切入：
①接纳差异，宽容差异，认识差异的价值。
②思维定势会影响人们对事物的判断。
③过分追求完美会带来真“遗憾”。
④宽容“异类”。
2、从黑羊的角度切入：
①有时“优势”也能成为“劣势”，有时“劣势”就是“优势”。
②事物应该丰富多彩。
③每个事物都是自身价值。
④和而不同，成就大美。
⑤无用之用，乃为大用。
注意：不能把黑羊理解为“缺憾”“废物”“瑕疵”等概念，写出如“正确认识缺憾的价值”
“废物利用”等立意。还有写“亮出特色，迈向成功”“标新立异”“坚持做好自我”“不因
别人否定而否定自我”等立意，这也是偏题或跑题立意。
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