高二语文答案— —（共 8 页）1
2020—2021 学年度第一学期福州市高二期末质量抽测
语文试题参考答案及评分标准
一、现代文阅读(22 分)
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
1.（3 分）
【参考答案】D
【命题立意】 本题考查考生理解文中重要概念的含意，筛选并整合理解文中信息的能力，
能力层级为 B 级。
【解题分析】
A 项，涉及对第一段中“私”这一概念的理解。由“其实抱有这种态度的并不只是乡下人，
就是所谓城里人，何尝不是如此”可知“中国的乡下人所具有的‘私’的毛病，城里人也同样具
有”是恰当的理解。但这是作者的态度，并非“乡村工作者”的认识。故 A 选项不正确。
B 项，涉及对第二段中“私”这一概念的理解。由“于是像格兰亨姆的公律，坏钱驱逐好钱
一般，公德心就在这里被自私心驱走”与“因之，如果我们要讨论私的问题就得把整个社会结构
的格局提出来考虑一下了”可知“个人道德问题”与“整个社会结构的格局”两者均是“私”这个观
念存在的原因，不存在“不是……而是”的非此即彼的理解。故 B 选项不正确。
C 项，涉及对第四段“西洋社会结构的格局”这一概念的理解。由“在团体里的有一定的资
格，资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷热的问题，而是权利问题”可知“团体内
的资格决定了团体的界限”是合理的转述，但这并不是人与人之间具有人情味与否的原因。 故
C 选项不正确。
D 项，涉及对第四段“差序格局”这一概念的理解。由“中国传统结构中的差序格局具有这
种伸缩能力。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力
的变化而大小”可知 D 选项正确，是本题的答案。
2.（3 分）
【参考答案】 B
【命题立意】 本题考查学生分析文章结构，分析文本论点、论据及论证方法的能力，能
力层级为 C 级。
【解题分析】
A 项，涉及论证目的。文章第三段提及“我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思”，其
中“这个意思”指的是前文“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水
面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，“我们的格局”即“差序结构”格局。故 A 选项正确。
B 项，涉及论证思路。文章第一段谈及中国社会普遍存在的“私”的问题，并在第二段中深
入分析，指出其存在的原因不仅在于国人的“公德心”，其深层原因更在“整个社会结构的格局”。
1
高二语文答案— —（共 8 页）2
因此“论述了中国社会自私的根源”无误，但文章并未涉及解决办法。故 B 选项不正确，是本
题的答案。
C 项，涉及论证方法与思路。文章第三段谈及“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而
是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，可见“作者以‘捆柴’‘波纹’为喻”
是正确的判断。文章第四段谈及“在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此”
的过渡句表明“从亲属与地缘两个角度论述了中西社会格局之别”。故 C 选项正确。
D 项，涉及论证方法。在文章 2、3、4 段对中国传统社会结构特征的论述中始终采用对比
论证的方法，在中西比较中明确“差序格局”的特点。故 D 选项正确。
3.（3 分）
【参考答案】C
【命题立意】本题重在考查综合文中信息进行推断的能力，能力层级为 C。
【解题分析】
A 项，其推断的原文依据是“在孩子成年了住在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大
家承认团体的界限。在团体里的有一定的资格，资格取消了就得走出这个团体”，由此可知“西
方社会将权利和义务分得更为清楚”。此外，第四段中提及“中国传统结构中的差序格局具有这
种伸缩能力”“在西洋社会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情”，因为交情有深浅，
格局可伸缩，所以“中国社会群己的界限却是相对的”，故 A 项正确。
B 项，其推断的原文依据是“在西洋社会里争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情”。
由此可知，柴进具有的影响力不仅仅取决于在位与否，还取决于他与他的圈子中人的关系浅
深，这种人情关系存在，影响力就存在。故 B 项正确。
C 项，其推断的原文依据是“大家承认团体的界限”“在团体里的有一定的资格，资格取消
了就得走出这个团体”。对于西方社会所具有“团体格局”的特征，选文只阐述了其界限鲜明的
特点，并不说明这一特点下，团体中的个体就不存在重私利的问题，就一定重视集体利益。
故 C 项错误，是本题的答案。
Ｄ项，其判断的依据是文章的第五段所谈及的“我的解释就是从自己推出去的和自己发生
社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。其实在我们传统的社会结构里最基本的
概念，这个人和人往来所构成的网络中的纲，就是一个差序，也就是伦”，说明中国传统社会
的格局特征在于以自己为中心向外辐射，并与他人为中心的辐射相交织所组成的关系网络。
《红楼梦》四大家族为自己本家族的利益相互通婚，正体现了这样的关系特征。故Ｄ项正确。
（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，13 分）
4.（3 分）
【参考答案】D
【解题分析】小说主题是揭示出的是金钱超越温情关系，是在金钱关系之下人与人关系
的冰冷、扭曲与异化。张三是因为迫于债务的无奈去看望赵四爷。
5.（4 分）
【参考答案】①实际行动与内心想法的矛盾。张三对肺结核充满恐惧，接到赵四爷电话
2
高二语文答案— —（共 8 页）3
果断干脆请假、叫车、 直奔赵四爷家；见面握手完立刻就“想洗手”，但还装作毫不介意而“紧
紧握着”；已经感受到“赵四爷病态的呼吸”，却还是坐到赵四爷“身边”；明明“想找机会逃走”，
却最终选择了“与赵四爷同床共枕”。
②外在处境与内在坚守的矛盾。生计堪忧无力还债，却坚守诚信不失自尊。张三生活不
顺、生计堪忧却不愿赖账，只得牺牲个人健康，实诚而不失自尊。（其它答案，言之成理亦可）
【解题分析】本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。能力层级 D 级。
题干的核心词有一个：“充满矛盾”。 解答小说人物形象类的题目，一般组织答案的步骤：
第一步，应先明确人物性格矛盾体现的具体方面。第二步，结合文中叙述性的语句，分析概
括小说人物形象矛盾的特点。本篇小说有一个背景，赵四爷患上了肺结核，这个病不仅传染
性极强，而且在解放前被看作是绝症，那么张三的各种表现都是有因可循的，据此组织答案
即可。每一点，各 2 分，概括出矛盾体现什么方面，1 分，结合文本简要分析，1 分。
6.（6 分）
【参考答案】
示例 1：原结尾删去好。
理由：①从情节上看，小说结尾让人回味无穷。赵四爷将借条扔进长江，小说戛然而止。
作者没有明确交代赵四爷的肺结核是否已痊愈以及张三是否会感染肺结核，给读者留下了想
象空间。
②从主题上看，小说解读角度更为多元。因为张三陪伴与付出，赵四爷主动解除了债务
关系，结局到此，在表现人性被金钱扭曲、异化主题的同时，也增添了一丝温暖的亮色。
③从人物上看，小说结局丰富了人物性格。从前文来看，赵四爷虽利用债主身份不顾自
己身患传染病，将张三“捆绑”在身边，但赵四爷对张三的付出有过感动，也用抵消债务的方式
帮助了张三。可见他并非大奸大恶之徒，既有无奈无助，也能知恩善报，此种结局符合人物
的性格。（其它答案，言之成理亦可）
示例 2：原结尾保留好。
理由：①从情节上看，此种结局更合情理。肺结核本就是传染病，因俩人的密切接触，
以及张三的悉心陪伴，两人身体状态发生翻转，这样的结局合情合理。
②从人物上看，此种结局使人物形象更为鲜明。前文赵四爷没头没脑的电话、从内衣口
袋掏出借条等细节，足以说明赵四爷以陪抵债的念头并非一时兴起，而是早有预谋，此种结
局，更使赵四爷精明算计和张三实诚厚道的形象跃然纸上。
③从主题上看，此种结局使小说更具批判性。赵四爷“以陪抵债”的交易方式，揭示出金钱
对于人际关系的扭曲和异化；张三牺牲健康的还债方式，揭露了底层人物面对现实生活的艰
辛和无奈。（其它答案，言之成理亦可）
【解题分析】本题所考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级
为 F 级。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，首先必须明确：第一，探究类试题的内容
是有疑难的，甚至是有争议的，即答题指向不是单一的而是多向的，不是单层次的而是多层
次的。第二，试题的答案不是唯一的，甚至不是规定的，目的在于考查考生能否发现作品的
3
高二语文答案— —（共 8 页）4
丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等。
观点式探究试题答题步骤：首先明确自己的观点，其次分别列出支持自身观点的事实依据，
最后回归文本。结合具体事例作合情合理地分析。本题比较两种结尾方式各自的长处，可以
从结尾对人物塑造、情节叙述、主题表达等方面所起的作用来解答。
二、古代诗文阅读（53 分）
（一）课内文言文 （本题共 4 小题，12 分）
7.（3 分）
【参考答案】A
【解题分析】B.上路，高高的道路 ；C.期，约 ；D.履，踩
8.（3 分）
【参考答案】A
【解题分析】B 项，“故事”，古义：先例。C 项，“行为”古义：动作因此。D.“其实”古义：
它的实际数量。
9.（3 分）
【参考答案】C
【解题分析】①③名词作状语，岁，每年；雾，像雾一样/②⑧名词作动词，棹，用桨划；
面，面对/④为动，为……而哀伤⑤意动，乐，以……为快乐/⑥⑦使动用法，闻，使……听闻；
却，使……败退
10.（3 分）
【参考答案】B
【解题分析】B 为定语后置，其他各项宾语前置
（二）课外文言文（本题共 5 小题，22 分）
11.（3 分）
【参考答案】B
【解题分析】A 介词，跟、同、和/动词，给；B.授、拜（官职）；C.使完美/长；D.认为/
把……分成
12.（3 分）
【参考答案】A
【解题分析】原文意思是陆九渊还乡时，学者云集，每次开席讲学，门外脱下的鞋子满
满的，甚至有些年高的人拄着拐杖来听。光宗即位后，陆九渊被派遣到荆门主管军事。
13.（3 分）
【参考答案】D
【解题分析】除帝王之谥，臣属之谥外，还有私谥，即古代士大夫死后，由亲属朋友或
门人给予的谥号。
14.（3 分）
【参考答案】D
4
高二语文答案— —（共 8 页）5
【解题分析】鹅湖之会，陆朱二人对学习内容的论辩多有分歧。后来朱熹邀请陆九渊到
白鹿洞书院，陆九渊为学子讲授《论语》，听讲的人深受感动，甚至有人落下眼泪。朱熹认为
陆九渊所讲切中了学者隐深的顽疾。
15.（10 分）
【参考答案】
（1）九渊指出两个人的姓名，派人把他们抓来，很快就认罪了，把所偷来的东西全部归
还了诉讼的人，并且宽恕了他们的罪过并让他们改过自新。（5 分）
（2）陆九渊申令严格遵守保伍之法，盗贼有时生事，抓住他们不漏掉一人，成群的盗贼
因而消失。（5 分）
本题关键词有：（1）“使”，派（1 分）；“伏辜”，使……服罪（1 分）；“宥”，宽宥、宽恕
（1 分）。大意（2 分）。（2）“申严”，申令严格遵守（1 分）；“或”，有时（1 分）；添加主语（1
分），大意（2 分）。
【参考译文】
陆九渊，字子静。他三四岁的时候，就问父亲天地的尽头在哪里，父亲笑而不答。陆九
渊便开始思考这个问题，以至废寝忘食。到了童年时期，他的举止与一般的孩子不一样，见
到他的人都不怠慢他。乾道八年（1172），陆九渊考中进士。他到临安（皇帝停留的地方）后，
读书人争相和他交往。他教育人不按照学规，弟子如有小的过错，就动之以情，晓之以理，
有时让人汗颜愧疚。对心存困惑却自己想不明白（其中道理）的人，陆九渊就给他逐条分析
其中的原因，完全像他心里想的一样。他最初担任隆兴靖安县主簿。遭遇母丧，服丧期满后，
改任建宁崇安县主簿。陆九渊小时候听说靖康年间发生的事，就心怀感慨，想去复仇。到崇
安县后，便寻访智者勇士，与他们共议恢复中原的大计。在官员轮值上殿陈奏的时候，陆九
渊陈述了五论:一论向金国报仇雪耻的目标还没实现，希望朝廷广泛征求天下的俊杰，给予他
们议论朝政治理国家的职务；二论希望朝廷有尊德乐道的诚意；三论知人的困难；四论凡事
应当遵循其规律逐渐做到而不可操之过急；五论皇帝不应当亲自处理细小事务。皇帝称赞他
说得好。不久，担任将作监丞，但被给事中王信驳回，皇帝诏令他主管台州崇道观。陆九渊
还乡时，学者云集，每次开席讲学，门外脱下的鞋子满满的，甚至有些年高的人拄着拐杖来
听。光宗即位后，陆九渊被派遣到荆门主管军事。只要有老百姓诉讼，无论早晚都可以到公
堂上，又让诉者自己拿着状子去追查，为他们定下日期，他们都如约而至，于是陆九渊根据
实际情况加以裁决，大多以调解为主。如果有涉及尊卑长幼关系的案件，让他们自己毁掉状
子，用来弘扬风俗。只有那些不可教导的犯法者，陆九渊才按照法律来处理他们。他管辖的
范围内官员的贪污廉洁，民风的善良丑恶，都一向清楚。有控告某人杀了他的儿子，九渊说：
“不至于这样。”等到追究，他的儿子果然安然无恙。有诉讼说有人被偷但不知道是谁，九渊指
出两个人的姓名，派人把他们抓来，很快就认罪了，把所偷来的东西全部归还了诉讼的人，
并且宽容了他们的罪过让他们改过自新。陆九渊对一属吏说，某人在某地施暴，第二天，有
人控诉说遭遇抢劫，劫者即为陆九渊所说之人，于是加以追查处治，那个属吏感到惊异，郡
人也把陆九渊视为神人。陆九渊还严肃保伍之法，盗贼有时生事，抓住他们不漏掉一人，成
5
高二语文答案— —（共 8 页）6
群的盗贼因而消失。荆门虽然临近边境却没有城，陆九渊认为：“荆门郡是四方汇集的地方，
荆门巩固了，四邻就有所依靠，否则就会有腹背受敌的忧患。”于是，陆九渊奏请朝廷，在荆
门筑城，从此以后，百姓没有了边境之忧。陆九渊又罢免集市的官吏稽察，减轻民税，于是
商贾都聚集到这里，税收日渐增加。一年之后，这里政令通行，民俗为之一变，各部门交相
推荐他。丞相周必大曾经称赞荆门的政事，认为是陆九渊身体力行的结果。绍熙三年去世，
前来送葬的有几千人，谥号文安。当初，陆九渊曾经与朱熹在鹅湖相会，对学习内容的论辩
多有分歧。等到朱熹知南康时，陆九渊去探访他，朱熹邀请陆九渊到白鹿洞书院，陆九渊为
学子讲授《论语》中君子喻于义小人喻于利一章，听讲的人深受感动，甚至有人落下眼泪。
朱熹以为陆九渊所讲切中了学者隐深的顽疾。
（三）古代诗歌阅读（本题共两 2 题，9 分）
16.（3 分）
【参考答案】A
【解题分析】A 摹写的是春山明净，春江空阔，人烟稀少的空寂，荒僻冷落的景象。
17.（6 分）
【参考答案】
①巧用拟人手法，“竞长”“闲开”将“筼筜”“踯躅”人格化，突出了春天的勃勃生机，②精于
炼字。“竞”字写出了嫩笋争相滋长的蓬勃景象，“闲”字写出了杜鹃花随性开放、清闲自得的悠
然。③善用叠字。“纤纤”强调出初生之笋的纤长与柔嫩，“艳艳”强调出杜鹃花的明艳繁多，叠
字具音韵和谐之美。④以乐景衬哀情（反衬），颔联描绘了一幅色彩明快，生机盎然的春景，
以此反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。（每点 2 分，答出三点给 6 分。其它答案，
言之成理亦可。）
（四）名篇名句默写（本题每空 1 分，共 10 分。）
18.（10 分）
【参考答案】
（1）问征夫以前路，恨晨光之熹微
（2）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也
（3）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
（4）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
（5）覆压三百余里 隔离天日
三、语言文字运用（15 分）
19.（3 分）
【参考答案】D
【解题分析】“如坐春风”是指像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到
熏陶。用在这里与语境不合。
20.（3 分）
【参考答案】A
6
高二语文答案— —（共 8 页）7
【解题分析】
该题重点考查语言表达连贯的能力，能力层级为 E 级。
此句是对他留下来原因的解说，考生在选择语句时需要将选择项中的语句与语段内容仔
细比较，找出二者的衔接点从而进行判断。文段末句为“所以晚上他要守在棚里看野猪”，应与
前文“野猪多了起来”相衔接，并且开头是对情况的介绍，应用”如今”开头为佳，由此可以排除
C、D 两项，而 A、B 两项中的“农村退耕还林”与“树木成林”成因果关系，“农村退耕还林”为“树
木成林”的原因，因此，应放在前面，所以正确答案为“ A”。
21.（4 分）
【命题立意】本题重点考查考生语言文字鉴赏运用能力。能力层级为 E 级。
【解题分析】：
从运用的修辞来看，改句只是描绘夜间情景，而原句“星星点点”运用了叠字，更具音韵美。
“流星一样在星空徘徊”则运用了比喻与拟人的手法，生动形象的描绘了萤火虫交相辉映的优美
意境。
从上下文关联来看：原句“星星点点”与后文“密密麻麻的星星”在内容上更连贯。“流星一
样在星空徘徊”与下文梵高的《星空》相呼应。原句内容更符合上下文的语境。
（评分标准：答出一点给 2 分，答出两点给 4 分。其它答案，言之成理亦可）
22.（5 分）
【命题立意】该题重点考查辨析并正确修改病句的能力，能力层级为 E 级。
【答案示例】
序号：①，修改：删除“由于”。
序号：④，修改：“截止今年 6 月”应改为“截至今年 6 月”。
序号：⑤，修改：“老年人的‘数字困境’”应改为“面对老年人的‘数字困境’”。
序号：⑧，修改：“创新”改为“构建”“创建” 等。
【解题分析】
本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，
通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺
或赘余、搭配不当等语病；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；
四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
①删除“由于”。此句缺少主语。
④“截止今年 6 月”应改为“截至今年 6 月”。搭配不当，“截止”的意思是到一定的期限停止，
这里应用“截至”，“截至”的意思是截止到某个时候。
⑤“老年人的‘数字困境’”应改为“面对老年人的‘数字困境’”。主宾搭配不当：数字困境与
需要“文化反哺”搭配不当，应添加“面对”一词。
⑧“创新”改为“构建”“创建” 等。动宾搭配得当。
（评分标准：每答出一处得 1 分，答出两处得 3 分，答出三处即可得 5 分。）
四、写作
7
高二语文答案— —（共 8 页）8
23.（60 分）
【解题分析】
1.从孩子的角度：
听从自己的兴趣，坚持自己的选择；自主独立，不依赖父母；在即将成年的人生节点上，
如何更好地做好人生抉择。
2.从家庭的角度：
可以谈到家风家教，一个关系和谐、美好的家庭，父母开通民主，率先垂范，子女独立
自主，自信自强，两代人彼此尊重，彼此信任，可涵养良好家风，可塑造下一代的健全人格……
3.从父母的角度：
对一手创建了清华建筑系的梁思成夫妇而言，儿女报考清华建筑系是一种理想，也是一
种家族情怀。他们不为儿女预设人生，为他们前程铺路搭桥；他们尊重孩子的兴趣，给孩子
以充分自主的选择权。
钟家的三代人里都有医生，而且是专业素养极高的医生，钟南山的妻子和女儿都是出色
的运动员。由此可见，子女的职业选择与父母有某种密不可分的联系，父母对子女的人生起
到引领和表率作用。
8
微信/支付宝扫码支付