福建省泉州市2020-2021学年高二上学期期末考试高二英语参考答案

高二英语答案 — 1 — （共 5 页） 2020-2021学年度第一学期福州市高二期末质量抽测 英语试题参考答案及评分标准 第一部分： 1-5 CBABC 6-10 ABABC 11-15 ABCCB 16-20 AABAC 第二部分： 21-25 DBBCA 26-30 BDCCA 31-35 DCDAB 36-40 BCGAD 第三部分： 41-45 CDABB 46-50 ADDAC 51-55 BCBCA 56-60 DABCD 61. on 62. is read 63. happening 64. have been 65. optimistic 66. wherever 67. its 68. to express 69. who/that 70. especially 评分原则: 语法填空题如出现可接受的答案，由评卷点裁定，酌情给分。此次大小写错误不扣分。 第四部分： 第一节： 一、评分原则 1. 本题总分为 15 分，分五个档次进行评分。 2. 评分时应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为： （1）对于内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。 （2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。 （3）上下文的衔接和全文的连贯性。 3. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确 定或调整档次，最后给分。 4. 评分时还应注意： （1）词数少于 60 或多于 100 的，从总分中减去 2 分。 （2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考 虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以至影响交际的将分数降低一个档次。 二、内容要点 1. 大赛目的； 2. 参赛对象及作品要求； 3. 作品展出方式及颁奖时间。 1 高二英语答案 — 2 — （共 5 页） 三、各档次的给分范围和要求 第五档 完全完成了试题规定的任务。 ——覆盖所有内容要点。 ——应用了较多的语法结构和词汇。 ——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇 所致；具备较强的语言运用能力。 ——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 (13~15 分) 第四档 完成了试题规定的任务。 ——虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结 构或词汇所致。 ——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 (10~12 分) 第三档 基本完成了试题规定的任务。 ——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 ——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 基本达到了预期的写作目的。 （7~9 分） 第二档 未适当完成试题规定的任务。 ——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 ——语法结构单调，词汇知识有限。 ——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 ——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 （4~6 分） 第一档 未完成试题规定的任务。 ——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 ——语法结构单调、词汇知识有限。 ——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 （1~3 分） 2 高二英语答案 — 3 — （共 5 页） ——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 0 分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无 关或所写内容无法看清。 四、One possible version: Notice Garbage Classification Poster Design Competition To raise the awareness of environmental protection and help people form a good habit, we’ll hold a competition to design an English poster about garbage classification. The competition is open to everyone. The designs can be hand-drawn or digitally produced. Please submit your works before March 22nd to Li Hua in Student Council. The winning designs will be displayed from March 26th to April 10th in the school hall and on our school website. Besides, the award-presenting ceremony will be held on April 15th. We are looking forward to your creative designs ! Student Council 第二节： 一、评分原则 1. 本题总分为 25 分，分七个档次进行评分。 2. 评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为： （1）续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。 （2）所使用词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性。 （3）上下文的衔接和全文的连贯性。 3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定 或调整档次，最后给分。 4. 评分时还应注意： （1）词数少于 120 的，酌情扣分。 （2）书写较差，以至影响交际的酌情扣分。 （3）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考 虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。 3 高二英语答案 — 4 — （共 5 页） 二、各档次的给分范围和要求 第七档 ——创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽 度高 ——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，完全不影 响理解。 ——自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意 义连贯。 (22-25 分) 第六档 ——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境 融洽度较高。 ——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误但不 影响理解。 ——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 （18-21 分） 第五档 ——创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关 ——使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错 误，但基本不影响理解 ——使用了的语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 （15-17 分） 第四档 ——创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情 景基本相关 ——使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影 响理解 ——尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯 （11-14 分） 第三档 ——内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节 ——所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解 ——未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯 （6-10 分） 第二档 ——内容和逻辑有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文 情景基本脱节 ——所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解 ——几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不连贯 （1-5 分） 第一档 ——未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；书写内容全部抄自原文或 与题目要求完全不相关。（0 分） 4 高二英语答案 — 5 — （共 5 页） 三、One possible version: When the time came to take her first lesson, Devi watched the younger kids all jump into the pool. She was even more embarrassed than before and felt very anxious, thinking, “I’m 13, and I’m more scared of the water than they are — this is hopeless!” Devi slowly walked to the side of the pool and sat down with her legs swinging loosely in the water, and looked around seeking some help. At the very moment a swimming instructor came over to where she sat. She said to Devi, “Hi, Devi! I’m Angela, your swimming instructor. I’ll bet you feel a little strange here with all these young kids, right?” Devi nodded her head silently, flushing with embarrassment. “You know what, Devi?” Angela said in a soft voice. “I didn’t begin to learn to swim until I was 20 years old!” Devi was astonished. “Wow! Didn’t you feel stupid?” “Of course I did,” Angela said with a broad smile. “But I really wanted to swim, and I’ll bet you do, too.” Devi couldn’t help but smile, realizing that she would sure have fun trying. 5