部编版六年级语文下册第3单元测试题含答案

部编版六年级语文下册第3单元测试题含答案 ‎(时间：90分钟 满分：100分)‎ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、给加点字选择正确的读音并画“√”。(7分)‎ ‎1．母亲欣然应(yīng√ yìng)允了我的请求，答应(yīng yìng√)带我出去。‎ ‎2．古寺的周围青山掩映，薄(báo bó√ bò)雾缭绕，我拿着几片薄(báo√ bó bò)饼，走在散发着薄(báo bó bò√)荷味的小径上。‎ ‎3．西藏(cáng zàng√)以其雄伟壮观、神奇瑰丽的自然风光闻名。它地域辽阔、地貌壮观、资源丰富，地底下蕴藏(cáng√ zàng)着大量的矿产资源。‎ 二、读拼音，写词语。(8分)‎ 三、比一比，再组词。(5分)‎ 叨（念叨） 休（休息） 排（排队） 绽（绽放） 耽（耽误） ‎ 叼（叼走） 体（身体） 徘（徘徊） 淀（淀粉） 忱（热忱）‎ 四、选择恰当的词语填入下面两段话的横线处。(填字母)(4分)‎ ‎1．朱自清的《匆匆》，语言优美，蕴含哲理，真可谓B。听老师配乐朗读此文，感觉C，意犹未尽。‎ A．雕梁画栋 响遏行云 B．妙笔生花 余音绕梁 ‎ C．雅俗共赏 古色古香 ‎2．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”作者用打比方的方法体现时间容易消逝的特点，时间如A，真是C。‎ A．白驹过隙 稍纵即逝 B．日复一日 时过境迁 ‎ C．光阴似箭 日月如梭 五、按要求完成句子。(6分)‎ ‎1．走吧，您不是说买菜回来就走吗？(改为肯定句)‎ 走吧，您说了买菜回来就走的。‎ ‎2．下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。(把句子改为人物叙述的语言)‎ ‎“下午吧”，母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”‎ ‎3．根据“徘徊”的不同意思写句子。‎ ‎(1)在一个地方来回地走：他独自在江边徘徊 。‎ ‎(2)比喻犹豫不决：他徘徊再三，最终决定去北京。‎ 六、结合上下文，品味下列语句。(6分)‎ ‎1．我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。‎ 这个句子是动作 描写，这样写让读者有身临其境之感，表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。(3分)‎ ‎2．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。‎ 这个句子是环境描写，既交代了时间变化，又写出了“我”的心里感受。因为母亲无法兑现她的承诺，没能带“我”出去玩，“我”的心情一如光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，“越来越远越来越缥缈”是说希望一点点破灭，“我”完全沉浸在伤心失望之中。(3分)‎ 七、课文内容我知道。(10分)‎ ‎1．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”中“痕迹”指的是成就、作为，“游丝”的意思是细小，暗示自己一点作为也没有，因而深深自责。(3分)‎ ‎2．《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，相同点是：都表达了对时间流逝的无奈。不同点是：《匆匆》运用了大量的排比、比喻、拟人、反问等修辞手法，表达对时间飞逝的惋惜和感叹，因而觉得一天的时间很短；而《那个星期天》主要通过对话的形式和“我”“挨时光”的举动，叙述了时间的流逝，“我”的无奈，因而觉得一天的时间很长。(5分)‎ ‎3．“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”一个拟人化的“煮”字居然让太阳成为我们居家过日子必备的一种物件——利用它的热量为洗澡水加温，形象生动，富有生活情趣。(2分)‎ 阅读理解 八、课内外阅读。(20分)‎ ‎(一)匆 匆(节选)(9分)‎ 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。‎ ‎1．结合课文理解下列词语。(2分)‎ 挪移：移动。 茫茫然：迷茫。 ‎ ‎2．文中画“ ”的句子运用了拟人的修辞方法。(1分)‎ ‎3．文中画“______”的句子是一组排比句，我也会用这样的句子描绘时光的飞逝：‎ 在街头闲逛时，他与我擦肩而过；在郊区踏青时，他从我的脚底溜过；在玩电脑游戏时，他又从我的手边闪过。(3分)‎ ‎4．这段文字中加点的字形象准确地表达的含义是(C)(3分)‎ A．时光不知不觉地消失。 ‎ B．太阳和时间都是易逝的。‎ C．时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住。‎ ‎(二)做时间的主人(11分)‎ 卡尔·华尔德是我的钢琴老师。有一天，他给我授课的时候，忽然问我：“每天要花多少时间练琴？”我说：“大约三四个小时。”“你每次练习，时间都很长吗？”“我想这样才好。”我答。‎ ‎“不，不要这样！”他说，“你将来长大以后，每天不会有长时间的空闲的。你可以养成习惯，一有空闲就几分钟几分钟地练习。比如在你上学以前，或在午饭以后，五分、十分钟地去练习。把很少的练习时间分散在一天里面，这样弹钢琴就成了你日常生活中的一部分了。”‎ 当我在哥伦比亚大学教书的时候，我想兼而从事创作。可是上课、看卷子、开会等事情把我一天的时间完全占满了，差不多有两个年头我不曾动笔，我的借口是没有时间。这时，我才想起了卡尔·华尔德先生告诉我的话。于是，我就把他的话实践起来了。只要有五分钟左右的空闲时间，我就坐下来写作100字或短短几行。出乎意料之外，在那个星期的终了，我竟写了许多页的稿子。后来我用同样的方法积少成多创作出长篇小说。我的授课工作虽然十分繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。‎ 卡尔·华尔德先生对我的一生有极其重大的影响。由于他，我发现了如果能毫不拖延地充分利用极短的时间，就能积少成多地供给你所需要的时间。‎ ‎1．作者在哥伦比亚大学教书的时候，两年多没有写一点东西，原因应该是(B)(3分)‎ A．我很忙，没有时间。 B．我没有合理利用空闲的时间。‎ ‎2．“卡尔·华尔德先生对我的一生有极其重大的影响。”指的是(B)(3分)‎ A．教书时想从事创作。 ‎ B．卡尔·华尔德先生让我发现了极短的时间的价值。‎ ‎3．读文中画“____”的句子，说说你明白了什么道理。(2分)‎ 学会利用极短的时间，积少成多，会有很大收获。‎ ‎4．下面与选文主题最贴切的名言有(ACD)(多选)(3分)‎ A．时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。‎ B．谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨。‎ C．善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。‎ D．利用时间是一个极其高级的规律。‎ 语言运用 九、从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。(4分)‎ 走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼 心情好：我奔跑在田野中，田野里静悄悄的，稻穗沉甸甸的，微风拂过，蛙声一片，似乎都在为我喝彩。‎ 心情不好：我奔跑在田野中，田野里静悄悄的，稻穗无精打采地耷拉着脑袋，微风拂过，蛙声聒噪，似乎都在嘲笑我。‎ 十、妙笔生花。(30分)‎ 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如“成功”令你欣喜若狂；“失败”令你沮丧万分，“做错事情”‎ 令你追悔莫及……请你选择一种印象最深的感受写下来，让真情自然流露。题目自拟。‎