部编七年级历史下册北宋的政治教学设计

部编七年级历史下册 北宋的政治教学设计 教材分析：‎ 本课主要讲述北宋的建立，以及加强中央集权制度的措施。北宋的建立以“陈桥兵变”事件为标志，宋太祖赵匡胤因认识到军人掌权的危害，于是有了“杯酒释兵权”，并在祖训里强调重文抑武的内容。‎ 学情分析：‎ 通过前段时期实行小组合作探究学习取得一定效果，本节课的内容较少，比较适合小组探讨。‎ 教学目的：‎ 知识与能力：知道北宋的建立和统一。认识北宋中央集权的政治特色。理解北宋集权措施带来的不同影响。‎ 过程与方法：通过问题分析、角色扮演等活动，提高合作学习的能力。‎ 情感、态度与价值观：知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列，感受中华文化的源远流长，树立民族自豪感和自信心。学会总结历史经验教训，梳理正确的人生观和价值观。‎ 教学重点：认识北宋中央集权的政治特色。‎ 教学难点：中央集权的措施对于当时社会所造成影响。‎ 教具准备：地图、图片 教学方法：小组研讨、讲述法、课堂练习法 教学过程：‎ 晚唐时期，由于安史之乱，使得大唐元气大伤，最终在黄巢起义的打击下，唐朝土崩瓦解，进入五代十国时期。发展到后周时，后周大将赵匡胤黄袍加身，结束了分裂的局面，中华历史再次步入大一统的局面。‎ 一、宋太祖强化中央集权 ‎1.陈桥兵变 公元960年2月3日（正月初三日），赵匡胤统率大军出了东京城（今河南开封），行军至陈桥驿（今河南封丘东南陈桥镇）。当时，大军刚离开不久，东京城内起了一阵谣传说，“出军之日，当立点检为天子。”这个谣言不知是何人所传，但多数人不信，朝中文武百官也略知一二，已慌作一团。赵匡胤此时虽不在朝中，但东京城内所发生的一切他都了如指掌。周世宗在位时，他正是用此计使驸马张永德被免去了殿前都点检的职务而由他接任。赵匡胤知道皇帝的心理，就怕自己的江山被人夺走，所以他们的疑心很重。这次故计重施，是为了造成朝廷的慌乱，并使他的军队除了绝对听命于他外别无他路。赵匡胤统军夜宿距开封东北二十公里的陈桥驿（今河南封丘东南陈桥镇），兵变计划就开始了。这天晚上，赵匡胤的一些亲信在将士中散布议论，说“今皇帝幼弱，不能亲政，我们为国效力破敌，有谁知晓；不若先拥立赵匡胤为皇帝，然后再出发北征”。将士的兵变情绪很快就被煽动起来，这时赵匡胤的弟弟赵匡义（后改名光义即宋太宗）和亲信赵普见时机成熟，便授意将士将一件事先准备好的黄袍披在假装 醉酒刚刚醒来的赵匡胤身上，并皆拜于庭下，呼喊万岁，遂拥立他为皇帝。赵匡胤却显示被迫的样子说：“你们自贪富贵，立我为天子，能从我命则可，不然，我不能为若主矣。”‎ 拥立者们一齐表示“惟命是听”。赵匡胤就当众宣布，回开封后，对后周的太后和小皇帝不得惊犯，对后周的公卿不得侵凌，对朝市府库不得侵掠，服从命令者有赏，违反命令者族诛，诸将士都应声“诺”！于是赵匡胤率兵变的队伍回师开封。守备都城的主要禁军将领石守信、王审琦等人都是赵匡胤的“结社兄弟”，得悉兵变成功后便打开城门接应。当时在开封的后周禁军将领中，只有侍卫亲军马步军副都指挥使韩通在仓卒间想率兵抵抗，但还没有召集军队，就被军校王彦升杀死。‎ ‎2.一统南北 北宋统一战争，是宋朝建立后，对五代十国剩余的割据政权武平、后蜀、南汉、南唐、北汉的统一战争。‎ 北宋建隆三年至太平兴国四年（962—979年），宋以先易后难、先南后北方的方针，主要包括慕容延钊、李处耘率军平定武平周保权（963年），同时荆南高继冲主动投降归顺；王全斌率军平定后蜀孟昶（965年）；宋太祖率军征讨北汉（968年）；潘美率军平定南汉刘鋹（公元970年）；曹彬、潘美率军平定南唐李煜（975年）；之后，吴越钱俶、清源军节度使陈洪进主动投降归顺（978年）；宋太宗率军平定北汉刘继元（979年）。‎ 北宋并没有完全统一古代中国，但也基本统一古代中国。‎ ‎3.杯酒释兵权 在结束五代十国局面的过程中，北宋统治者着重考虑的问题有二：一是如何重建中央集权的专制统治，使唐末以来长期存在的藩镇局面不再出现；二是如何巩固新生王朝，使之不再成为五代之后的第六个短命王朝。‎ 建隆元年末（公元960年），在宋太祖平定李筠及李重进叛乱后的 某一天，他召见丞相赵普，问道：“为什么从唐末以来，数十年间帝王换了八姓十二君，争战无休无止？我要从此息灭天下之兵，建国家长久之计，有什么好的办法吗？”‎ 赵普精通治道，对这些问题也早有所考虑，听了太祖的发问，便提出问题之症结就在于藩镇权力太重，君弱臣强，治理的办法也无奇巧可施，只要削夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自然安定。 赵普的话还没说完，宋太祖就连声说：“你不用再说了，我全明白了”。‎ 于是一个重建中央集权专制制度的计划就这样酝酿出来了，并逐步付诸实施。在北宋中央集权方面，最重要的是兵权，也是首先要解决的问题。范浚在《五代论》中指出：“兵权所在，则随以兴，兵权所去，则随以亡”揭示了唐末五代以来，在政治局面变换中兵权所起的决定性作用。因此，宋朝刚刚建立，赵匡胤就吸取了后周灭亡的教训，加强对禁军的控制。‎ 建隆二年（公元961年）太祖鉴于当时已控制局势，就着手陆续采取了一些措施，逐步加强中央集权。起初，太祖以为石守信等人是 自己的故友，并不介意，而赵普数次进言说：“臣也不担心他们会背叛陛下，但是如果他们的部下贪图富贵，万一有作孽之人拥戴他们，他们能够自主吗”？这些话实际上是提醒宋太祖，要他记住陈桥兵变的历史，一定要避免类似的事件重演。果然，宋太祖不久后就采取措施解除了禁军高级将领的兵权。‎ 公元961年晚朝时，宋太祖把石守信等禁军高级将领留下喝酒，酒兴正浓时，宋太祖突然屏退侍从。他叹了一口气，口吐苦衷，说：“我若不是靠你们出力，是到不了这个地位的，为此我从内心里一直念及你们的功德。但是啊，做皇帝太难了，还不如做节度使快乐，我整个夜晚都不敢安枕而卧啊！”石守信等人惊骇地忙问其故，宋太祖继续说：“这不难知道，我这个皇帝位谁不想要呢？”[7]‎ 石守信等人听了，知道这话中有话，连忙叩头说：“陛下何出此言，现显德年间在天命已定，谁还敢有异心呢？”‎ 宋太祖说：“不然，你们虽然无异心，然而你们部下如果想要富贵，把黄袍加在你的身上，你即使不想当皇帝，到时候恐怕也是身不由己了。”‎ 这些将领知道已经受到猜疑，弄不好还会引来杀身之祸，一时都惊恐地哭了起来，恳请宋太祖给他们指明一条可生之途。‎ 宋太祖缓缓说道：“人生在世，像白驹过隙那样短促，所以要得到富贵的人，不过是想多聚金钱，多多娱乐，使子孙后代免于贫乏而已。你们不如放弃兵权，到地方去，多置良田美宅，为子孙立长远产 业；同时多买些歌姬，日夜饮酒相欢，以终天年；朕同你们再结为婚姻，君臣之间，两无猜疑，上下相安，这样不是很好吗？”‎ 石守信等人见宋太祖已把话讲得很明白，再无回旋余地，而且当时宋太祖已牢牢控制着中央禁军，几个将领别无他法，只得俯首听命，表示感谢太祖恩德。‎ 第二天，石守信等上表声称自己有病，纷纷要求解除兵权。宋太祖欣然同意，令罢去禁军职务，地方任节度使，并废除了殿前都点检和侍卫亲军马步军都指挥司。 禁军分别由殿前都指挥司、侍卫马军都指挥司和侍卫步军都指挥司，即所谓三衙统领。在解除石守信等宿将的兵权后，太祖另选一些资历浅，个人威望不高，容易控制的人担任禁军将领。于是禁军领兵权析而为三，以名位较低的将领掌握三衙，这就意味着皇权对军队控制的加强。‎ 以后，宋太祖还兑现了与禁军高级将领联姻的诺言，把守寡的妹妹嫁给高怀德，后来又把女儿嫁给石守信和王审琦的儿子，把张令铎的女儿嫁给太祖三弟赵光美。‎ 二、重文轻武的政策 大兴科举，兴词赋。少管军队，少练兵。‎ 同品级武官见到文官要行礼，并且各地钱粮都由文官掌握并且直接监督武将。‎ ‎1.“重文教”‎ 宋太祖深知“马上得天下，马下治天下”的道理，因而有一系列尊崇文人的措施出台。宋朝大力发展科举，彻底取消了门第限制，社 会各阶级的优秀子弟都被允许应试入仕。范仲淹、李纲、岳飞、宗泽、文天祥、陆秀夫等皆科举出身。而这些寒门出身的士子一旦登第，多怀忠君爱国之心。宋朝统治者对文人极其尊重，不得杀士大夫及上书言事人，俸禄也极丰厚。世人多称宋朝为士大夫政治。‎ 在一系列重文措施的鼓励下，宋朝开始盛行读书风气，宋代儿童启蒙教育念的《神童诗》开篇就说：万般皆下品，唯有读书高。这一政策极大地促进宋朝科学文化事业的发展，诸如天文学、数学、医药学、火药、指南针、活字印刷术、造船技术等方面成果累累，对世界科学技术的发展做出了巨大的贡献。文学艺术也发展到新的水平，涌现出的众多的文学家、画家和词人，宋代的名著和名作成为世界文化宝库中璀璨的明珠。‎ ‎2.轻武事”‎ 北宋轻武政策具体表现在其军事领导体制，将握兵权、调兵权与统兵权分而为三：殿前司、侍卫马军司、侍卫步军司。三衙平列分立，全都握有兵权，却无调兵权。枢密院掌握调兵权。这样就形成了统兵权和调兵权的相互制约，两者都由皇帝直接管辖。保证了军权从属于皇帝。同时军队实行更戍法，让统兵的将帅定期调动，互换防区，避免将帅培植自己的势力，形成小的集团。‎ 轻武政策，虽然有效地防止了将领的拥兵自重，巩固了中央集权，但它也产生了不利影响，武官的积极性受到了致命的打击，严重削弱了军队的战斗力和国防力量。因此，在对辽、西夏、金的战争中屡战屡败，只能屈辱忍让、纳币求和。即使面对国难，皇帝对武将的猜疑 始终如一，致使岳飞的精忠报国之愿未遂，以“莫须有”的罪名，被朝廷杀害。宋朝重文轻武，所以，宋朝经济繁荣，文化兴盛，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸取前代教训，千方百计方才达到的长治久安的理想状态。作为后人的我们应该客观地看待这一切。‎ 宋真宗咸平时，陈尧咨状元及第，名噪一时。此后，其仕途颇畅，屡迁至工部侍郎、权知开封府、翰林学士。据记载，陈尧咨不仅文辞出众，而且在射术上有名于当世，有“小由基”（春秋时著名射士名养由基）的佳号。‎ ‎“澶渊之盟”以后，宋辽双方保持来往，但辽使到开封后，常挟能骑善射之长蔑视宋朝。真宗为了挽回脸面，也打算在文臣中寻觅“善弓矢、美仪彩”者，以陪伴对方出入靶场。于是，有人就推荐了陈尧咨。‎ 真宗有意让陈氏转为武职，便托人给他带话：“陈某若肯改武，当授节钺（即节度使）。”按：节度使为当时武将最高军衔，俸禄甚至优于宰相。但当陈尧咨将此事禀告其母后，陈母大怒，一面杖打其子，一面愤愤地责备道：“汝策名第一，父子以文章立朝为名臣，汝欲叨窃厚禄，贻羞于阀阅，忍呼？”此事遂寝。‎ 宋仁宗天圣时，由于陈尧咨与执政大臣不和，遭到谤言。结果，“方以词职进用”的陈氏，突然被宣布改为与原官地位差不多相等的宿州观察使的武职，调任知天雄军。这显然属于排挤贬逐之举，自然引起状元出身的陈氏的强烈不满。史称：“尧咨内不平，上章固辞。”‎ 垂帘听政的刘太后为了安慰他，特亲自加以召见，“敦谕之”。陈尧咨无奈，只得屈从。后其虽官至节钺，却终于未能像两位乃兄那样步入中书，只能抱恨死于地方衙门。值得注意的是，陈尧咨晚年性情极为暴躁，所谓“多暴怒”，动辄便对属下挥舞大棒。这又很可能是其极度失意情况下宣泄积怨的一种表现。 ‎ 宋仁宗庆历中，左司郎中、龙图阁直学士范仲淹与文臣韩琦、庞籍及王沿共同主持西北四路对夏战事。也许是出于鼓励军队士气的考虑，宋中央突然下令，将范仲淹等四位文官统帅的文职同时改为属于武职的观察使。范仲淹接到这一任命后，上书坚决辞之。他向皇帝这样说道：“观察使班待制下 ,臣守边数年,羌人颇亲爱臣，呼臣为‘龙图老子'。今退而与王兴、朱观（二人均为观察使衔带兵将领）为伍，第恐为贼所轻”。史称其言辞“甚切”。由此可见，即使是“先天下之忧而忧”的范仲淹，虽勇于指挥作战，但也不愿充任武职。继范氏之后，庞籍和王沿也先后上表坚辞，“不肯拜”。‎ 基础梳理 一、北宋的建立 年，在陈桥驿发动兵变，夺取政权，改国号为，以为东京，作为都城，史称北宋。他就是。‎ 二、北宋的统一 宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现的趋势。宋太祖和他的后继者依照统一方针，陆续消灭了割据政权，结束了和的分裂割据局面。‎ 三、宋太祖加强中央集权的措施 ‎1.军事上：他深知唐末以来的积弊，首先解除了的兵权，牢牢地控制了军队。宋太祖还控制对的调动，使有握兵之重而无发兵之权。他还经常调换，定期换防，割断将领与和 的联系，使兵不识将，将不专兵。‎ ‎2.政治上：（1）在中央，宋太祖为防止权力过大，采取的办法，削弱。宋朝的往往不止一人，在他之下又设相当于的若干人，与宰相；还设立，分割宰相的、。‎ ‎（2）地方上，宋太祖为加强控制，派担任各地地州县的长官，陆续取代原来手下的爪牙。为防止的权力过大难以控制，实施的制度，频繁调动；还在各州府设置，以分知州的权力。‎ ‎3.经济上：下令取消收税的权力，除了各州留一部分用作必要的外，其余一切税收由掌控。后来又陆续在地方设置，把地方收归中央。‎ ‎4.文化上：（1）为防止唐末以来专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制，提升地位的政策，使统兵的格局逐渐形成。当时的担任中央和地方的要职，深知主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的的牵制，严重束缚了统军的指挥权。这一政策，扭转了五代十国时期的的风气，杜绝了和的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。（2）宋朝注重发展事业、改革和发展了。宋初时大幅度增加科举取士，提高地位，进士不仅从优，而且迅速。科举制度的发展，对宋代社会产生了深远的 影响，在全国范围内营造了浓厚的的风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝、、的局面。‎ 预习思考 ‎1.“陈桥驿兵变，黄袍加身”这一典故是（ ）‎ A 宋太宗 B 宋太祖 C宋神宗 D 宋真宗 ‎2.宋朝统治者为结束五代十国的分裂局面采用的统一方针（ ）‎ A 先北后南 B 先南后北 C 远交近攻 D 缓进急战 ‎3.北宋初期，宋太祖加强中央集权主要吸取哪一历史现象的教训（ ）‎ A 陈桥驿兵变 B 五代的频繁更替 C 唐末农民起义 D 唐末以来藩镇割据 ‎4、北宋派转运使管理地方财政，实行这一措施的最主要的目的是（ ）‎ A 暴政政府的财政收入 B 避免地方官吏的腐败 C 使地方失去割据的物质条件 D 解决支付给辽夏岁币的财源 ‎5.北宋军队“兵不识将，将不识兵”现象的产生，其根本原因是北宋统治者为了（ ）‎ A 防止武将专权 B 强干弱枝 C 加强禁军 D使其互相牵制