第13课 宋元时期的科技与中外交通(人教版七年级历史下册)

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通 1. 掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。‎ 2. 通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带” 进行对比探讨。‎ 3. 通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。‎ 四大发明；宋元时期对外交往的基本史实 四大发明的影响。‎ ‎（多媒体展示燃放烟花图——多放几张）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是 宋 元时期的科技与中外交通。‎ 目标导学一 活字印刷术 ‎1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师简短介绍雕版印刷术的发明？‎ ‎（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。）‎ ‎2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了 。‎ 答案提示：活字印刷术 3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？ 答案提示：毕昇。 4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷 术的传播方向？‎ 目标导学二 指南针、火药的应用 ‎（一）指南针 1. 图片展示（多媒体展示司南）‎ 2. 教师简要介绍司南发明的相关知识。（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）‎ ‎3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？‎ 学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。北宋末年开始运用于航海。‎ ‎4.（多媒体出示问题：指南针传播和影响）读教材回答问题：发明指南针的 原理及其应用？‎ 答案提示：（1）传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到 欧洲。‎ ‎（2）影响：大大促进了世界航海技术的发展。‎ ‎（二）火药 ‎1. 图片展示（多媒体展示中国自制自行火炮图片）‎ ‎2.（多媒体出示表格）引导学生填空 发明时期应用 传播影响 ‎唐朝 火药开始运用到军事领域 ‎14 世纪初经阿拉伯人传到了欧洲 对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革 目标导学三 发达的中外交通 ‎1.（多媒体出示问题：宋代交通发达的原因）读教材讨论宋元时代交通发达 的原因 ‎（宋元由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。）‎ ‎2.（多媒体出示问题：工业革命对中国的影响）学生分组讨论宋元时代海外 交通的路线 提示：（1）陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家， 使东西方的使臣、商人往来非常方便。（2）海陆：可通往日本、高丽、东南亚、 印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸，元朝时，海上丝绸之路 进入到鼎盛时期。‎ 课堂小结 宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。通过综 合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。‎ 完成本课相关习题 让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和意义， 北宋沈括、元代郭守敬领先于世界的科技成果等。并概括出这些成就意义，即 创造了中华文明史上继隋唐之后的又一个文化高峰。从而加深学生对本课的理 解，并掌握它。‎