人教部编版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系教案

‎《明朝的对外关系》教学设计 课题名称__《明朝的对外关系》_____‎ 授课年级__七年级__________ ‎ 章节名称 第三单元15课 学 时 ‎1‎ 课标要求 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。‎ 内容与学情分析 内容分析 1、 郑和下西洋的相关内容2、戚继光抗倭相关内容。‎ ‎3、郑和下西洋是明朝对外关系和平友好的表现，戚继光抗倭是冲突的表现，两者都是爱国的史实。‎ 教学重点 郑和下西洋，戚继光抗倭 教学难点 郑和下西洋，戚继光抗倭胜利的原因 学情分析 学生通过预习准备了一些资料，整体理解起来不是很困难。郑和下西洋学生以自豪的感受去体会，戚继光抗倭以愤怒的爱国心去体会。‎ 教学目标 ‎1．掌握郑和下西洋的目的、时间、经过、意义，评价郑和下西洋。2．分析戚继光抗倭的背景、功绩和取胜的原因，综合评价戚继光。3．了解郑和下西洋的盛况，增强民族自信心和自豪感；领略郑和与戚继光两位历史人物的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格。‎ 学生课前需要做的准备工作 预习课本，准备相关“一带一路”的资料 教学策略 通过导入、自主学习、小组合作、汇报展示、延伸拓展、本课小结、课堂检测。学生自主学习和小组合作探究法学习。‎ 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 ‎（让学生知道要到哪里去）‎ 回顾之前的中国古代史王朝说出这个王朝的特点 教师出示问题：你愿意穿越到哪个朝代？为什么？‎ 学生头脑风暴回顾之前所学习的朝代及特点。‎ 承前启后 环节一 ‎（学习任务与学习目标相对应）‎ 自主学习，教师通过课件整理出提纲学生按照提纲自主学习完成填空 有利于学生对基础知识的掌握 对基础知道掌握扎实 环节二 ‎（学习任务与学习目标相对应）‎ 教师拓展点拨郑和下西洋的现实意义和“一带一路”的关系。学生查阅资料了解后教师点拨 培养学生查阅资料的习惯，培养发散性思维 多角度思考问题 环节三 ‎（学习任务与学习目标相对应）‎ 小组合作讨论，设置的问题人人都能参与，郑和及戚继光身上的闪光点你看到多少？教师设问，人人参与讨论后汇报展示 学会合作讨论，综合分析问题，最后整理汇报 学会分析问题和整合知识 达标检测 课堂检测小卷，完成并展示 板书设计 ‎ ‎ ‎15、明朝的对外关系 郑和——西洋 戚继光——抗倭