从“贞观之治”到“开元盛世”
一、 教学目标
知识与能力：知道唐太宗和“贞观之治”，女皇帝武则天，唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”，结合史实评价武则天。
过程与方法:通过出示图片与文字史料，培养学生以以图学史，史论结合的能力；通过对武则天做简单的评价，培养初步运用历史唯物主义观点，正确评价历史人物的能力；通过合作探究唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面的共同点和原因，培养学生团结合作，以及综合分析历史问题和比较历史问题的能力。
情感、态度与价值观：认识到要吸取教训，以史为鉴；在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。
二、教学重、难点
重点：“贞观之治”和“开元盛世”形成的原因及具体表现
难点：如何正确评价历史人物
三、教学过程
导入新课：
从今天起，我们开始学习唐朝的历史，在学习这课之前，我们先来看个视频。
视频中这位传奇女性是谁呀？中国历史上唯一的女皇帝武则天，视频中提到了唐朝时期出现的两个盛世局面，有谁知道是哪两个哪两个盛世？贞观之治和开元盛世，到底贞观之治和开元盛世的局面是如何形成的？以及武则天是如何，上承贞观下启开元的，让我们一起来学习第二课《从“贞观之治”到“开元盛世”》，从历史中探求答案吧。
讲授新课：
在上新课之前，我们先来认识一下唐朝的历代皇帝（展示唐朝历代皇帝年表），我们今天的主要学习唐朝前期的四位帝王，首先是开国之君唐高祖李渊，接着就是开创贞观之治的太宗李世民，还有就是中国历史上唯一的女皇帝武则天，最后要学就是开创开元盛世的帝王李隆基。
（一）唐朝建立
我们先来来认识唐朝的开国之君——李渊。还记得唐朝之前是哪个王朝吗？隋朝。隋朝是如何走向灭亡的呀？由于隋炀帝的暴政，引发了隋末农民起义，推翻了隋王朝的统治。在隋末农民起义中，原镇守山西太原的隋朝官员李渊趁机起兵反隋，并且建立了政权。下面找一位同学告诉我们唐朝建立的三要素，建立者、都城和时间。
建立者：李渊 时间：618 都城：长安
（二）贞观之治
李渊建立起唐朝并且平定其它的割据势力。在唐朝建立和平定全国的过程中，李渊的二儿子李世民可以说是功不可没，立下了赫赫战功。可是按照古代的皇位继承制度，他是次子，而且当时太子健在，为什么他能当上皇帝。这期间发生了什么事？（626，李世民发动了玄武门之变，杀死太子李建成和四弟李元吉，被立为太子，后成为皇帝）他即位后，次年改年号为贞观，他就是唐朝第二位皇帝唐太宗——李世民。他一共在位23年的时间，在他在位期间，开创了唐朝的第一个盛世局面——贞观之治，下面给大家两分钟的时间自主学习，归纳为什么唐太宗能开创贞观之治的局面，归纳唐太宗的治国策略。
出示材料（材料一唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所所以以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。）说明太宗在位期间，吸取隋亡的历史教训，认识到人民力量的巨大,治国以民为本。接着出示魏征、房玄龄杜如晦等人的照片与文字史料，说明太宗勤于政事，善于纳谏，善于用人。
接着归纳总结太宗推行的革新措施。
政治上：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权和决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。
经济上，减轻劳役，鼓励发展农业生产。
通过唐太宗的励精图治，任用贤能，以及在政治、经济所采取的一系列措施，贞观年间，出现了什么样的局面？我们通过两则材料来了解一下。
（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
——《贞观政要·纳谏》
“自贞观以后，太宗励精为理。至八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至十五年，米每斗值两钱。”
通过材料我们可以看出，唐太宗统治期间，也就是贞观年间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
学完唐太宗的贞观之治，接着我们来学习，上承贞观的女皇帝武则天，学习她是如何把贞观遗风发扬光大的？
（三） 女皇帝武则天
我们先来了解一下武则天这个人，武则天是中国历史上唯一的一位女皇帝，她在位时期，把国号改为周，史称武周，把都城定在洛阳。在统治长达半个世纪的年代，形成强有力的中央集权，社会安定，经济发展，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。可以说是中国女性在男权社会所留下的浓墨重彩的一笔，推动了唐朝社会继续向前发展，接着给大家两分钟的时间看书，归纳总结武则天在位期间实施了什么样的治国策略？
政治上：①打击敌对的官僚贵族。②大力发展科举制，创立殿试制度
经济上：减轻人民负担，重视发展生产。
这些治国措施的实行，使她在位期间出现了怎么样的社会局面？也就是武则天统治的影响？
武则天在位期间，，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来的开元盛世的出现奠定了基础。
接着大家看一幅图片，这是，武则天陵墓前所立的石碑，未刻一字，又被称为“无字碑”，如果你可以在这块碑上为她书写文字，你会怎样评价她这一生的功过是非。我们先来看一下伟人毛泽东对她的评价，再来了解一下当代女政治家宋庆龄对她的评价。大家要记得评价一个历史人物，要客观全面，一分为二，主要是看她对历史发展是否起了推动作用。接着请一位同学朗读他为武则天所写的碑文，最后展示教师为武则天写的碑文。
我十分欣赏当代的文学大家，史学家郭沫若，对武则天的评价，说她的统治是，政启开元
，治宏贞观，请问大家贞观指的是什么？（贞观之治，也就是说，武则天统治时期，把贞观之治的遗风发扬光大），那么开元又是指的什么？（开元盛世），下面我们就来讲最后一目，开元盛世。
（三） 开元盛世
给大家两分钟的时间，自主阅读教材第9页最后一段内容，思考下列问题
（1）“开元盛世”出现在何时？
（2）唐玄宗的治国措施有哪些？
（3）描述一下“开元盛世”的表现。
找同学一一解答
（1）唐玄宗统治前期
（2）治国措施
政治上：励精图治，重用贤能（贤相姚崇和宋璟）；
整顿吏治，裁减冗员；
经济上：发展经济，改革税制；
文化上：注重文教，编修经籍。
（3） 唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。
我们学了唐朝前期这几位著名的帝王，接着我们一起来探究一下这个问题，小组之间可以相互讨论。（想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？唐朝兴盛的原因是什么？给我们留下什么样的启示？）
教师归纳总结学生的回答
共同点：改革内政、重用人才；重视发展生产；完善科举制度等
原因： 国家统一；统治者励精图治；善于用人；重视农业生产，发展经济等
启示：1）重视维护国家统一；2）重视农业生产，发展经济；3）要善于用人等
课堂小结：通过连线题的方式进行小结，把历史人物与历史事件相联系。
课程内容我们学完了，大家到底掌握的怎么样，我们通过几道题来检测一下大家。出示五道选择题。
四、 板书设计
（一） 唐朝的建立
（二） 贞观之治
（三） 女皇帝武则天
（四） 开元盛世
五、 教学反思
本节课条理较为清晰，学生能够形成唐前期各位帝王以及他们所取得成就的一个知识框架，能够初步运用历史唯物主义观点评价历史人物。但是由于本节课涉及到很多的治国措施，部分学生不具备归纳总结的能力，对他们来说，内容过多，较难识记，仍需加强学法上的指导，还有我觉得不足之处是应该把唐太宗、武则天及唐玄宗的治国措施用一个表格展示出来，帮助学生化繁为简。
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