第四单元 民族团结与祖国统一
第14课 海峡两岸的交往
【教学目标】
一、知识与能力
对本课的学习，使学生了解几代领导人对台方针——“和平统一、一国两制”的对台方针；掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况；培养学生归纳分析的能力，合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。
二、过程与方法
结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国领土的一部分；通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策，归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
三、情感态度与价值观
使学生认识到中国共产党是国家和民族利益的忠实代表，激发爱党情感；通过归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归，认识到统一是大势所趋，树立对国家、民族的历史责任感；坚决反对“台独”分子的分裂活动。
【教学重难点】
重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针；祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。
难点：“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
【教学过程】
【导入新课】
播放余光中《乡愁》的朗读音频。
教师：诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢？新中国成立后，党和政府针对台湾问题采取的方针政策有哪些？海峡两岸交往的史实有哪些？带着这些疑问让我们一起走进第14课：海峡两岸的交往。
【新课讲授】
一、推进祖国统一大业
(一)台湾——中国领土不可分割的一部分
1．展示台湾地图：
2．教师：我们常说台湾自古以来就是中国的领土，那么，我们有哪些史料可以证明？
提示：三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲)；元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖；1662年，郑成功从荷兰人手里收复台湾；1684年，康熙在台湾设置台湾府。
3．老师通过展示表格，增强学生的印象：
历史时期
史料
三国时期
东吴派大将卫温率船队到达夷洲(即台湾)
元朝时期
元朝设立澎湖巡检司管辖台湾地区
明清时期
郑成功收复台湾、1684年清朝设立台湾府
4.展示史料：
三国之宗旨：在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后，在太平洋夺得或占领之一切岛屿，在使日本所窃于中国之土地例如满洲、台湾和澎湖列岛归还中国。
——《开罗宣言》
5．教师提问：上述史料说明了什么问题？
提示：台湾属于中国的事实也得到了世界各国尤其是世界大国的认同。
6．教师提问：当今的台湾问题是如何形成的？港澳问题与台湾问题有何不同？
提示：1949年，国共内战结束，国民党败退台湾，导致台湾与大陆的分离；台湾问题是中国内战遗留问题，是中国的内政；香港和澳门问题是由于在中国近代史上西方列强侵略中国造成的，中国收回两个地区主要是完成民主革命的遗留任务。
(二)对台政策
1．读课本第70页的内容。
2．提出问题：从新中国成立到改革开放，大陆对台政策发生了怎样的变化？
提示：由新中国成立初期的解放台湾；到20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想；改革开放后，邓小平提出“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
3．读教材，分析讨论：1979年后，两岸关系出现了怎样的变化？
提示：1979年开始，解放军停止对金门和马祖的炮击；中央人民政府倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商；1987年，台湾当局被迫调整“三不”政策，两岸关系发生了历史性的变化。
(三)两岸关系在新时期的发展
1．展示图片：
2．教师提问：看上图，图中左右角分别显示的是什么组织？它们成立的基本情况是怎样的？
提示：海协会和海基会。1990年，台湾成立海峡交流基金会，次年祖国大陆成立海峡两岸关系协会。
3．引导学生回答：两会在历史上作出了怎样的贡献？
提示：1992年达成“九二共识”，海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
4．教师讲述：之后，1995年1月，江泽民提出发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。在反对“台独”和坚持一个中国原则的基础上，两岸关系经历种种风云变化，不断取得进展。
二、日益密切的交往
1．展示史料：
史料一：第五届海峡两岸青年网络视听优秀作品展，自2020年5月29日发布作品征集公告，收获众多影视机构、协会、高等院校及影视爱好者的热烈参与，截至8月10日，共收到投稿作品1 058部。其中，大陆作品964部，台湾和境外作品94部。
史料二：记者从山东省政府新闻办召开的新闻发布会上了解到，2020年9月1日，第26届鲁台经贸洽谈会将在潍坊市举办。
2．读史料，提问：史料列举了哪些方面的交流？海峡两岸的经济交往呈现怎样的态势？在海峡两岸关系逐渐缓和的今天，还有哪些势力在阻碍我们的统一大业？
提示：文化和经济。两岸经贸日益密切。“台独”势力；国际反华势力。
3．引导学生思考：通过学习本课你认为海峡两岸能否实现统一呢？为什么？
提示1：能实现统一，因为我国综合国力不断增强，为收复台湾提供了坚实后盾。
提示2：有“和平统一、一国两制”政策的指导；海峡两岸同根同源、同文同种，统一是共同心愿，是大势所趋。
4．教师总结：作为青少年不仅一定要好好学习，也要心系天下。下面请你们设计一条呼吁台湾回归的宣传语来结束本课的学习吧！
提示：学生自拟。
【课堂小结】
本课以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了60多年来台湾和大陆关系的变化，通过学习我们认识到了台湾是中国不可分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相连，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人。
【板书设计】
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