人教部编版八年级历史下册第三单元第10课 建设中国特色社会主义 说课稿

建设中国特色社会主义说课稿 一、 说教材 （一） 教材地位 本课复习内容是2017年部编人教版八年级历史下册第三单元《建设中国特色的社会主义》，本单元内容是中国现代史部分的重点，它是中国人民在前进道路上经历的20世纪以来的第三次历史巨变。以1978年党的十一届三中全会召开为标志，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。从此，中国大地发生了翻天覆地的变化，综合国力迅速增强。因此本单元在本册教材中占很重要的地位，也起着承上启下的作用。‎ 复习思路：除了让学生巩固复习基础知识外，还教会学生单元复习时的思路，建立知识网络，做到点、线、面的统一，提高分析材料、归纳总结问题的能力，并通过本课复习，对学生进行情感教育。‎ （二） 复习目标 ‎1、让学生掌握以下知识点：十一届三中全会的内容、意义；经济体制改革的具体措施、作用；设立的经济特区和设立作用；对外开放格局的形成及特征；中国加入世贸组织的作用。‎ ‎2、学生熟知每个知识点，做到点、线、面的统一，构建知识网；并通过图示和材料，进行分析、灵活运用知识进行归纳，培养学生的分析归纳能力。‎ ‎3、通过复习，让学生认识到中共提出改革开放政策是中国繁荣昌盛的强国之路，所以坚持党的领导，坚持改革开放，坚持走建设由 中国特色的社会主义道路。‎ ‎（三）教学的重难点 ‎ 重点：十一届三中全会、经济体制改革、对外开放。重点知识的突破方法是给学生充分的记忆时间，自主记忆，然后进行练习巩固、运用。‎ ‎ 难点：建立知识网络及事件间的联系、分析材料。教师鼓励学生回顾主干知识，构建知识框架，教师通过板书和导学案展示知识网络，教师梳理知识线索；再通过材料点拨分析，得出材料分析题的答题技巧。‎ 一、 说学情 八年级学生在老师的引领下，有一定的学习自主性，教师给学生时间，在课堂上能够自觉复习，巩固记忆，但对知识间的联系和理解能力还欠缺，对他们有难度。‎ 二、 说教学法 教法：提纲导学法、教师讲授归纳法 学法：依纲自学法，巩固练习法 三、 说教学过程 ‎1、导入：实现中华民族伟大复兴，是中国近代以来最大的梦想，中国的复兴之路历经艰辛与坎坷，邓小平领导中国实现了强国梦，开创了一条正确的建设道路————建设有中国特色的社会主义道路，今天复习第三单元。‎ 设计意图是用“实现中国伟大复兴的中国梦”‎ 引课，拉近历史与现实的联系，直接导入复习主题。‎ ‎2、学生自读学习目标：目的是让学生明确复习任务 ‎3、让学生回顾复习3课的知识主干，然后教师运用板书上的知识树梳理知识线索。设计意图是这样.有利于学生构建知识框架，在掌握知识主干的情况下再记忆细节知识点，回答提问不易混淆 ‎4、给学生20分时间自主记忆知识点，目的是给学生时间夯实基础，重点、考点。‎ ‎5、在学生记忆知识点的同时，老师巡视，并针对边缘生提问，意图是督促提高学生课堂的记忆效率并了解学情 ‎6、通过文字材料和图形材料两道典型题，教师点拨分析，然后归纳材料分析题的答题技巧。设计意图是回答材料分析题一直是答题的难点，通过典型材料，教师点拨解题方法，培养学生分析归纳能力。‎ ‎7、教师展示改革开放前后深圳和上海浦东开发区的巨大变化图片和5个经济特区的现代化发展景象。设计意图是用生动直观的方式，加强学生的感观认识，体会改革开放给带来的巨大变化，认识到改革开放是中国的强国之路，从而过渡本课小结，再对学生进行情感教育。‎ ‎8、最后效果检测，用小考的方式，时间有限，计划从做到自评，用10分钟，所以题的难度不大，但突出了重点。用小考检测目的是让学生处于紧张状态，答题谨慎，提高效率，同时检测掌握效果。‎ 五、说板书 用知识树的形式展现，目的是让学生构建知识框架，又形式新颖，激发学生兴趣。‎ 一、 说反思 1、 课堂容量大，且本节复习内容重要，从课堂抽查学生掌握效果上看，自主学习的时间还是不充分。‎ 2、 在典型例题分析之前先给学生展示答题技巧，然后让学生根据技巧分析材料也可以尝试。‎ ‎3、本课的亮点是以中国梦引课，又以中国梦小结，一节课实现了首尾呼应；知识树的呈现醒目，教师梳理思路语言精练。‎