人教部编版历史九年级下册教案第5课第二次工业革命

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 ‎【教学目标】‎ 知识与能力 了解第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；掌握第二次工业革命的影响 过程与方法 对第二次工业革命的资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过举例说明第二次工业革命成果对当今社会的影响 情感态度与 价值观 通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度 ‎【重点难点】‎ 教学重点：第二次工业革命中的重大发明 教学难点：第二次工业革命的影响 ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 利用学生非常喜欢的一款软件 抖音 中的两段关于新疆收获棉花的视频，进行比较导入新课。‎ 二、新课讲授 ‎1、提问：那么何为第二次工业革命？‎ 教师出示定义：‎ ‎19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命 教师：请同学们从定义中提取出相关的信息 学生可能会概括出第二次工业革命的：时间、表现、特点、作用 ‎2、创设情境 我办世博会，1908年伦敦世博会的展馆该如何布置呢？‎ ‎（学生看课本，必然会说三个展馆）‎ 教师：为什么把电力馆放在第一个呢？‎ 学生会从课本上找到答案：因他它是第二次工业革命最显著的成就。‎ 教师：有哪位同学可以介绍下电力馆有哪些展品呢？‎ 教师出示PPT,学生观看后，介绍展品 这么多的电力器材真是使人们的生活变得光芒四射、亮丽多彩，如果为电力馆贴一个标签的话，应该是：科技 ？生活。‎ 学生：科技点亮生活 教师：既然是科技点亮生活，同学们看看，在这众多的展品里，哪一个发明最具有代表性呢？‎ 学生：炭丝白炽灯泡是电力馆里最具代表性的展品，它是美国科学家爱迪生发明的， 因为它使人类告别了昏暗进入到光明时代。‎ 教师：这么一位伟大的发明家，我真的想一睹他的庐山真面目，(出示爱迪生的图片)“If you wish to succeed, you should use persistence as your good friend,experience as your reference, prudence as your brother and hope as your sentry.‎ ‎ ------Thoms Alva Edisom ‎（“如果从希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。”）‎ 教师：爱迪生发明的电灯，他需要什么能源才能让电灯亮起来呢？他是怎样解决电能问题的呢？‎ 学生（快速看课本）：发明大王爱迪生在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网。‎ 教师：我想知道这个发明大王他的主要发明有哪些？出示图片 学生（看图片）：主要发明：投票计数器、普用印刷机、改良打字机、留声机、白炽灯、第一所中央发电厂、活动电影机、大型碎石机、世界上第一座电影“摄影棚”、传真电报、有声电影机、鱼雷机械装置、喷火器、水底潜望镜等。‎ 教师：这么一位伟大的发明家一生有1000多项发明专利，我很想了解一下他的生平故事，出示有关爱迪生的生平资料。‎ 学生看着图片介绍，也可以把自己知道的有关爱迪生生平说出来。‎ 教师：我们了解发明大王的生平，我想你们肯定有收获，你想对自己说些什么？‎ 学生：畅所欲言 教师：除了电灯和发电站外，当时还有哪些发明与电力有关的呢？‎ 学生：发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等 师生：由此，世界进入电气时代 ‎3、学生看着教师出示的图片，介绍内燃机和交通工具馆的展品 教师：以内燃机为动力的交通工具相继问世，有汽车、飞机。这些交通工具加快了人们的生活节奏，提高了速度，现在我们也给第二展馆贴一个标签，科技？ 生活。‎ 学生：科技加速生活 教师：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就，现在你们两个人合作完成内燃机的发明过程，时间、发明人、项目。‎ ‎4、学生完成： 时间 发明人 项目 ‎1876年 德国人奥托 煤气内燃机 ‎1883年 德国戴姆勒 汽油内燃机 ‎1897年 ‎ 德国狄塞尔 柴油内燃机 教师：以内燃机为动力的洗车也被发明出来，本茨、福特汽车问世。‎ 教师：以内燃机为动力的交通工具，除了汽车以外，还有哪些？‎ 学生：飞机，1903年，莱特兄弟在美国北卡罗来纳州的一片沙滩上试飞成功，人类从此实现了以内燃机为动力的载人飞行。‎ 教师过渡到中国航空之父冯如，还有哪些交通工具？ 轮船、拖拉机等。‎ ‎5、看完了内燃机馆，现在我们再来看看化工新材料馆 请同学介绍下化工新材料馆有哪些展品？‎ 教师：那同学们找一找，我们身边有哪些物品是塑料、纤维、和炸药制成的？‎ 学生：举出一些实物来。‎ 这些新材料的发明，让我们的生活不再单调，使人们的生活变得丰富多彩，那么现我们也给第三个展厅也贴上一个标签 科技？ 生活 学生：科技丰富生活 ‎6、教师：现在，你需要发挥团队的力量，完成这个表格 时间 ‎ 发明人 ‎ 项目 ‎ ‎19世纪60--80年代 新方法生产碱、硫酸、人造染料等 ‎1867年 瑞典诺贝尔 现代炸药------无烟炸药 ‎1869年 美国海厄特 赛璐珞，现代塑料工业由此诞生 ‎1884年 法国夏尔多内 人造纤维 ‎7、情境体验 请同学们判断哪些行为可能是真实的？哪些不可能？‎ 学生通过找出不可能发生的事情，接受第二次工业革命的影响 第二次工业革命的影响：a、极大的改善了人们的生活 ‎ 教师出示一表格 由表格得出：第二次工业革命的影响：b、极大的促进了生产力的发展 教师出示美国钢铁行业统计表：‎ 学生看表格后总结：第二次工业革命的影响：c、出现了垄断组织，资本主义国向垄断资本主义过渡，又叫做帝国主义。‎ 三、本课小结 这节课你学了些知识？学生在老师的带领下回忆这节课的知道点，教师形成板书。‎ 板书：‎ ‎ 时间：19世纪六七十年代 ‎ ‎ ‎ 特点：科学研究同工业生产紧密结合 ‎ 电力进入生产、生活领域 ‎ ‎ ‎ 主要表现： 内燃机和交通工具 ‎ ‎ 第二次工业革命 化学工业和新材料 ‎ ‎ 改善了人们的生活 ‎ 影响： 促进生产力的发展 资本主义进入垄断阶段 ‎ ‎ 四、布置作业：‎ 第一次工业革命与第二次工业革命对比表 类别 第一次工业革命 第二次工业革命 开始时间 ‎18世纪60年代 ‎19世纪70年代 发源国 英国 美国、德国 开始标志 蒸汽机的广泛应用 电的应用 动力机 蒸汽机 电动机、发电机、内燃机 主要发明 珍妮机、改良蒸汽机、火车机车、汽船 发电机、电动机、电灯、内燃机、汽车、飞机、电话、电报、化学工业和新材料 进入时代 ‎“蒸汽时代”‎ ‎“电气时代”‎ 新能源 煤炭 石油、电力 影响 工业革命使生产力获得惊人发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。它为资本主义战胜封建制度，进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了物质基础 第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响 五、课后反思：‎