部编版七年级语文下册教学工作计划

部编版七年级语文下册教学工作计划 一、学情分析 经过一学期的学习与训练，七年级语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：‎ ‎1、学生对语文课的认识和理解有了拓展;‎ ‎2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解;‎ ‎3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣;‎ ‎4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。‎ 但是还存在严重不足：‎ ‎1、学习语文的习惯养成差。‎ ‎2、学习比较盲目，目标性不强。‎ ‎3、学习的主动性、合作探究意识不强。‎ ‎4、基础差，少有90分以上的尖子生 ‎5、积累较少，阅读面不广。‎ 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。‎ 二、教材分析 七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。‎ 第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。‎ 第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。‎ 第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。‎ 第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》、《观舞记》自读篇目。‎ 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。‎ 第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。‎ 综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。‎ 本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:了解实词。‎ 三、教材的重点和难点：‎ 本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;写作能力的提高仍是整体教学的难点。‎ 四、教学活动安排：‎ ‎1、识字与写字：‎ 学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。‎ ‎2、阅读：‎ ‎①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。‎ ‎②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。‎ ‎③理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。‎ ‎④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美的语言。‎ ‎⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。‎ ‎⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。‎ ‎⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。‎ ‎⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养学生自主阅读能力和习惯。‎ ‎⑨背诵规定的诗文，积累语言。‎ ‎3、写作：‎ 结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，培养学生的写作能力。‎ ‎4、综合性学习 能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。‎