一年级下册《要下雨了》教学设计

一年级下册《要下雨了》教学设计 ‎【教材简说】‎ 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录。倡导学生在生活中学习。‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吗、吧”等6个字。‎ ‎2、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。‎ ‎3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。‎ ‎【教学重点、难点】‎ ‎1、识字、写字。‎ ‎2、正确、流利、有感情的朗读课文。‎ ‎【教学用具】‎ 挂图、小黑板、小鱼等头饰。‎ ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、情景导入，激发兴趣 同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢?(想)想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢?‎ 同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组交流，教师指导。‎ 大家想不想再知道一些呢?‎ ‎(想)‎ 那么，今天我们就来学习第16课(教师板书课题，“要下雨了”)。‎ 二、朗读课文，感悟知识 教师出示挂图。‎ ‎1、教师范读课文，学生注意听，边听边看图。‎ 谁能说一说这副图讲的是什么内容?‎ ‎(教师指名回答)‎ ‎2、分段朗读：‎ ‎⑴指名朗读第一段：‎ 画出“天气很闷”。‎ 师：谁能说一说“天气很闷”的意思?‎ ‎(学生回答)‎ 师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的?‎ ‎(教师指名表演)‎ ‎⑵分角色朗读第二、三自然段：‎ 同学们画出“我正忙着捉虫子呢?”‎ 小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢!”‎ ‎“李老师正忙着改作业!”‎ ‎_________正________呢!‎ ‎① 分开男女生读。‎ ‎② 小组轮读。‎ ‎③ 集体读。‎ 在教师指导下完成最后一个空。‎ ‎⑶指名朗读四、五、六、七四个自然段：‎ 大家想一想：‎ 小白兔相信要下雨了吗?‎ ‎(学生说)‎ 谁能用“连忙”说一句话?‎ ‎(学生回答)‎ 男同学读八自然段，女同学读九自然段 ‎⑷小组说：“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”有什么不同?教师指导。‎ ‎⑸讨论完毕后学生回答。‎ ‎⑹学生自由读课文，读完后分小组讨论：‎ 小白兔怎么知道要下雨了?‎ 学生回答。‎ ‎⑺分角色朗读课文，要求：‎ 一边读一边体会每个角色的语气，注意从刚开始的充满疑问到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。‎ ‎⑻背诵课文：‎ 可先看图背诵，再独立背诵。‎ 三、识字 ‎1、学生自由读课文：‎ 自己勾画出本课生字，读一读，认一认。‎ ‎2、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的?‎ ‎3、小组内互相检查生字掌握情况?‎ ‎4、教师全班抽查。‎ 四、总结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识?懂得了哪些道理?‎ ‎(学生回答)‎ 第二课时 一、导入新课(复习导入)‎ 分角色朗读课文，教师检查。‎ 二、学习新课(学习生字)‎ ‎1、教师小黑板出示本课要学习的生字。‎ ‎2、学生观察字型，结构，找出自己认为难写的字。‎ ‎3、教师指导书写。‎ ‎4、学生独立书写，教师教育学生保持正确的写字姿势。‎ 三、课本剧表演 ‎1人陈述课文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子 ，1人扮演小鱼儿，4人扮演蚂蚁。这些同学戴着头饰，表演课文内容。‎ ‎(可选两组同学)‎ 四、课后实践活动 学做小小气象员：‎ 可分别通过观察燕子，小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物，每次预报后作好记录，教师在学生 活动后评出最佳气象员。‎ 五、总结 通过这节课的学习，我们大家学习了很多气象知识。老师希望同学们以后要好好学习，长大争取能当一个优秀的天气预报员。‎